Майстер-клас для батьків «Малюємо разом з мамою»
Мета: познайомити батьків з прийомами і способами зображення, навчити використовувати знання і вміння в роботі з дітьми в домашніх умовах, розповісти про необхідність спільної діяльності в продуктивної і іншій творчій роботі.
- Запропонувати варіанти створення матеріальної бази для творчої діяльності дітей в домашніх умовах.
- Допомога в організації сприятливих умов, для мотивації дитини до процесу малювання.
- Навчити прийомам спільної діяльності, залучаючи до роботи членів сім'ї.
- Створити атмосферу доброзичливого настрою і взаєморозуміння.
Учасники «Майстер - клас» - батьки і вихователі.
Провели «Майстер - клас» - вихователь Попова Оксана Олександрівна, Марина Миколаївна, Афанасьєва Ірина Володимирівна.
Місце проведення - групова.
Матеріали і інструменти: Листи паперу, свічки, акварель.
- Організація простору для проведення «Майстер - класи»
- Підготовка зразків і матеріалу
- Складання конспекту, знаходження необхідного методичного матеріалу.
- Організація батьків на практичні заняття «Майстер - клас»
Форма проведення: Продуктивна гра
Нашу зустріч я хочу почати віршем Давида Самойлова, дуже точно охарактеризував особливості
дитячого образотворчого творчості
Як весело малюють діти
Чи не Істину і Доброчесність,
А чоловічка або пса
І пес несамовитий і Оранж,
В зубах зелене: «Гав! Гав! »
І веселки разбудоражів,
Кінь скаче про шести ногах
А над конем летить сорока,
Летить дорога під коня,
Регоче сонце Кособоков,
І посміхається місяць
І чоловічок - огуречик
З овальним рожевим черевцем
Так безтурботний, так довірливий,
На тому коні сидить бочком!
Він твердо знає, що доскачет,
Сором'язливий до німоти,
І в руки маленьких ціркачек
Покладе червоні квіти
Дитя! Від думок дурних
Мене чертою відділи
Пусти, пусти мене в малюнок
І в доброму світі посели.
Малювання - це улюблене дитяче заняття. Йому мало занять малюванням, що проводяться в дитячому саду. Дуже важливо, щоб ви батьки стали помічниками своїм дітям у себе вдома. Адже через образотворчу діяльність, дитина сама виражається як особистість. У малюнку дитина вихлюпує як позитивні, так і негативні емоції. Неоціненну послугу малювання надає для підготовки руки дитини до письма.
Ось ряд основних правил, для того, щоб підтримувати інтерес дитини до малювання:
1. Дитина повинна мати максимальну свободу для прояву ініціативи і необхідне для цього фізичне і психологічне простір ..
2. У дитини не повинно бути нестачі в кольорових олівцях, фломастерах, фарбах і папері.
3. Сюжет малюнка не може бути піддано критиці
Малюючи те, що його цікавить і хвилює, дитина отримує унікальну можливість перенести на папір свої переживання, а не зберігати їх в собі. Будь-яке переживання малюка травмує дитячу психіку і, тому можливість пережити їх в малюнку має терапевтичний ефект і сприяє заспокоєнню дитини. Це ж саме діяння може надати позитивний ефект, якщо дитина отримала сильне враження від якоїсь яскравої події. І якщо це нове враження захоплює дитини, він дуже дорожить їм і хоче знову випробувати його. Зображення предмета або явища дозволяє дитині ще раз пережити те, що колись схвилювало його.
Надавши дітям можливість малювати те, що вони хочуть, ми бачимо, що навмисно не навчалися діти надзвичайно точно і виразно передають в малюнку характерні риси займає їхні думки предмета. Однак ця здатність не поширюється на зображення інших об'єктів. Причина в тому, що предмети, які вразили думки і почуття дитини, як би стоять у нього перед очима, а зобразити щось інше, без спеціального навчання, вони не в змозі. Отже, для повноцінного розвитку дітей необхідно своєчасне навчання на всіх вікових етапах його життя.
Маленькій дитині, як і людині будь-якого віку, потрібно знати, що він працює не дарма: то, що він робить, не обов'язково йому самому, а ще комусь необхідно.
У процесі цілеспрямованого навчання у дітей виробляється сміливість дій, впевненість, свобода володіння інструментами і матеріалами. Вони набувають технічну легкість, свободу, яка є збудників малювання. Згодом це позначається на почерку дитини.
Якщо дитина не правильно тримає олівець: дрібкою, в кулаці, скорченими пальчиками, то рука швидко втомлюється, зображення спотворюється, і як правило, результат незадоволеність, смуток і втрата інтересу, а в процесі заняття (не вийшло та чи інша лінія, розтеклася фарба) дитина кидає кисть або олівець, більш емоційні діти можуть навіть заплакати, відмовитися малювати. Якщо їм вчасно не допомогти, то малювання перетворюється для них на борошно, і, як правило, - в результаті поганої, корявий почерк в шкільні роки.
Оволодіння різноманітними рухами рук, способами дії з різними інструментами, має важливе значення не тільки для розвитку дитини в образотворчій діяльності, а й для всебічного розвитку дитини. Як сказав Сухомлинський: «Здібності дітей на кінчиках пальців»
Нехай діти малюють те, що вразило їх уяву, викликало захват, здивування або почуття страху. Завдання дорослого допомогти дитині опанувати теоретичними та практичними навичками малювання, щоб діти знали, як елементарно, легко, доступно можна намалювати той чи інший предмет. Діти, в свою чергу, вже з отриманими навичками, будуть фантазувати, творити самостійно, розкріпачуватися і висловлювати на папері свої емоції.
Гра: «Намалюй очима дітей»
Гра: «Батьківські завдання»
Мета: Структурування раннє запропонованого матеріалу
Пропонується кожній групі завдання, пов'язане з розвитком образотворчої діяльності дітей.
У групі обговорюються і висловлюються пропозиції щодо їх вирішення.
Завдання № 1. Одна мама каже інший:
Як добре малює ваш Сергій. А у мого сина одні каракулі. Скільки не говорю, щоб малював акуратно, він кожен раз малює погано. А ви пробували його вчити? Я часто посадила Петю за малювання. Напевно у нього немає здібностей, засмутилася мама Петі.
Права чи мама Петі?
Завдання №2: Якщо спостерігати за рісующімі дітьми, перед якими поставили предмет, то можна встановити загальну для дошкільнят особливість в поведінці: тільки-но глянувши на предмет, вони продовжують швидко і впевнено малювати на папері. Поясніть причину цього явища.
Який вплив дорослого на образотворчу діяльність дітей?
Завдання № 3. Мама Петі (З року) любила малювати і хотіла, щоб син точно відтворював її малюнки. Так вона намалювала городню лійку. Петя побачив в малюнку мами рибу з розкритим ротом. Мама сказала: «Не говори дурниць, це лійка. Намалюй ».
Проаналізуйте поведінку мами з точки зору розвитку творчих здібностей сина.
На чистому аркуші паперу дорослий малює свічкою будь-яке зображення, наприклад: квітка, машина, рибка, ялинка і т. Д. Потім батько акварельною фарбою зафарбовує поверхню аркуша - зображення виявилося.
Батькам пропонується будинку спільно з дітьми намалювати свічкою «чарівні малюнки». Перше «чарівне» малювання провести спільно, а друге і наступні запропонувати намалювати самостійно
Майстер-клас для батьків «Малюємо разом з мамою»
Мета: познайомити батьків з прийомами і способами зображення, навчити використовувати знання і вміння в роботі з дітьми в домашніх умовах, розповісти про необхідність спільної діяльності в продуктивної і іншій творчій роботі.
- Запропонувати варіанти створення матеріальної бази для творчої діяльності дітей в домашніх умовах.
- Допомога в організації сприятливих умов, для мотивації дитини до процесу малювання.
- Навчити прийомам спільної діяльності, залучаючи до роботи членів сім'ї.
- Створити атмосферу доброзичливого настрою і взаєморозуміння.
Учасники «Майстер - клас» - батьки і вихователі.
Провели «Майстер - клас» - вихователь Попова Оксана Олександрівна, Марина Миколаївна, Афанасьєва Ірина Володимирівна.
Місце проведення - групова.
Матеріали і інструменти: Листи паперу, свічки, акварель.
- Організація простору для проведення «Майстер - класи»
- Підготовка зразків і матеріалу
- Складання конспекту, знаходження необхідного методичного матеріалу.
- Організація батьків на практичні заняття «Майстер - клас»
Форма проведення: Продуктивна гра
Хід «Майстер - класи»
Нашу зустріч я хочу почати віршем Давида Самойлова, дуже точно охарактеризував особливості
дитячого образотворчого творчості
Як весело малюють діти
Чи не Істину і Доброчесність,
А чоловічка або пса
І пес несамовитий і Оранж,
В зубах зелене: «Гав! Гав! »
І веселки разбудоражів,
Кінь скаче про шести ногах
А над конем летить сорока,
Летить дорога під коня,
Регоче сонце Кособоков,
І посміхається місяць
І чоловічок - огуречик
З овальним рожевим черевцем
Так безтурботний, так довірливий,
На тому коні сидить бочком!
Він твердо знає, що доскачет,
Сором'язливий до німоти,
І в руки маленьких ціркачек
Покладе червоні квіти
Дитя! Від думок дурних
Мене чертою відділи
Пусти, пусти мене в малюнок
І в доброму світі посели.
Малювання - це улюблене дитяче заняття. Йому мало занять малюванням, що проводяться в дитячому саду. Дуже важливо, щоб ви батьки стали помічниками своїм дітям у себе вдома. Адже через образотворчу діяльність, дитина сама виражається як особистість. У малюнку дитина вихлюпує як позитивні, так і негативні емоції. Неоціненну послугу малювання надає для підготовки руки дитини до письма.
Ось ряд основних правил, для того, щоб підтримувати інтерес дитини до малювання:
1. Дитина повинна мати максимальну свободу для прояву ініціативи і необхідне для цього фізичне і психологічне простір.
2. У дитини не повинно бути нестачі в кольорових олівцях, фломастерах, фарбах і папері.
3. Сюжет малюнка не може бути піддано критиці
Малюючи те, що його цікавить і хвилює, дитина отримує унікальну можливість перенести на папір свої переживання, а не зберігати їх в собі. Будь-яке переживання малюка травмує дитячу психіку і, тому можливість пережити їх в малюнку має терапевтичний ефект і сприяє заспокоєнню дитини. Це ж саме діяння може надати позитивний ефект, якщо дитина отримала сильне враження від якоїсь яскравої події. І якщо це нове враження захоплює дитини, він дуже дорожить їм і хоче знову випробувати його. Зображення предмета або явища дозволяє дитині ще раз пережити те, що колись схвилювало його.
Надавши дітям можливість малювати те, що вони хочуть, ми бачимо, що навмисно не навчалися діти надзвичайно точно і виразно передають в малюнку характерні риси займає їхні думки предмета. Однак ця здатність не поширюється на зображення інших об'єктів. Причина в тому, що предмети, які вразили думки і почуття дитини, як би стоять у нього перед очима, а зобразити щось інше, без спеціального навчання, вони не в змозі. Отже, для повноцінного розвитку дітей необхідно своєчасне навчання на всіх вікових етапах його життя.
Маленькій дитині, як і людині будь-якого віку, потрібно знати, що він працює не дарма: то, що він робить, не обов'язково йому самому, а ще комусь необхідно.
У процесі цілеспрямованого навчання у дітей виробляється сміливість дій, впевненість, свобода володіння інструментами і матеріалами. Вони набувають технічну легкість, свободу, яка є збудників малювання. Згодом це позначається на почерку дитини.
Якщо дитина не правильно тримає олівець: дрібкою, в кулаці, скорченими пальчиками, то рука швидко втомлюється, зображення спотворюється, і як правило, результат незадоволеність, смуток і втрата інтересу, а в процесі заняття (не вийшло та чи інша лінія, розтеклася фарба) дитина кидає кисть або олівець, більш емоційні діти можуть навіть заплакати, відмовитися малювати. Якщо їм вчасно не допомогти, то малювання перетворюється для них на борошно, і, як правило, - в результаті поганої, корявий почерк в шкільні роки.
Оволодіння різноманітними рухами рук, способами дії з різними інструментами, має важливе значення не тільки для розвитку дитини в образотворчій діяльності, а й для всебічного розвитку дитини. Як сказав Сухомлинський: «Здібності дітей на кінчиках пальців»
Нехай діти малюють те, що вразило їх уяву, викликало захват, здивування або почуття страху. Завдання дорослого допомогти дитині опанувати теоретичними та практичними навичками малювання, щоб діти знали, як елементарно, легко, доступно можна намалювати той чи інший предмет. Діти, в свою чергу, вже з отриманими навичками, будуть фантазувати, творити самостійно, розкріпачуватися і висловлювати на папері свої емоції.
Гра: «Намалюй очима дітей»
Гра: «Батьківські завдання»
Мета: Структурування раннє запропонованого матеріалу
Пропонується кожній групі завдання, пов'язане з розвитком образотворчої діяльності дітей.
У групі обговорюються і висловлюються пропозиції щодо їх вирішення.
Завдання № 1. Одна мама каже інший:
Як добре малює ваш Сергій. А у мого сина одні каракулі. Скільки не говорю, щоб малював акуратно, він кожен раз малює погано. А ви пробували його вчити? Я часто посадила Петю за малювання. Напевно у нього немає здібностей, засмутилася мама Петі.
Права чи мама Петі?
Завдання №2: Якщо спостерігати за рісующімі дітьми, перед якими поставили предмет, то можна встановити загальну для дошкільнят особливість в поведінці: тільки-но глянувши на предмет, вони продовжують швидко і впевнено малювати на папері. Поясніть причину цього явища.
Який вплив дорослого на образотворчу діяльність дітей?
Завдання № 3. Мама Петі (З року) любила малювати і хотіла, щоб син точно відтворював її малюнки. Так вона намалювала городню лійку. Петя побачив в малюнку мами рибу з розкритим ротом. Мама сказала: «Не говори дурниць, це лійка. Намалюй ».
Проаналізуйте поведінку мами з точки зору розвитку творчих здібностей сина.
На чистому аркуші паперу дорослий малює свічкою будь-яке зображення, наприклад: квітка, машина, рибка, ялинка і т. Д. Потім батько акварельною фарбою зафарбовує поверхню аркуша - зображення виявилося.
Батькам пропонується будинку спільно з дітьми намалювати свічкою «чарівні малюнки». Перше «чарівне» малювання провести спільно, а друге і наступні запропонувати намалювати самостійно
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Консультація для батьків "Малюємо разом з малюком". Малювання - одне з найулюбленіших занять малюків. Їх приваблює рух олівця по аркушу паперу і поява на ньому слідів. Вдивляючись в.
Консультація для батьків "Малюємо разом з дитиною"
Робити щеплення дитині любов до малювання - значить показати йому чудовий шлях до самовираження через творчість. Не кажучи вже про те, що заняття допоможе назавжди вирішити проблему вільного часу, ра.
Майстер-клас "Майстерня для батьків" Малюємо разом "
З матеріалів майстер-класу батьки дізнаються багато корисного і цікавого про нетрадиційні техніках малювання, про те як звичайне малювання перетворити в незвичайне за допомогою простих предметів.
Майстер клас для привернення уваги батьків до цінності образотворчого творчості дітей, як джерела розвитку дітей.
консультація для батьків "Малюємо разом з дитиною"
Кожна дитина бачить навколишній світ по-різному, але це бачення він завжди може розповісти словами. Але ж так хочеться поділитися своїм відкриттям, розповісти про те, що йому сподобалося, здивувало або.
Консультація для батьків "Малюємо разом з батьками"
Дуже часто батьків біс-оселить питання, з якого возрас-та можна давати дитині в руки олівець і папір, щоб він вчився малювати.
Цей документ містить краткоее опис декількох видів нетрадиційних технік малювання, які допоможуть батькам у розвитку дитини.