Добрий день, шановні колеги!
Сьогодні я пропоную вам майстер-клас «використання« тактильних дощечок »на заняттях з мнемотехніці для розвитку зв'язного мовлення дітей».
Мнемотехника - це система методів і прийомів, що забезпечують ефективне запам'ятовування, збереження і відтворення інформації. Використання мнемотехніки для дошкільнят в даний час стає все більш актуальним.
Мета навчання з її використанням - розвиток пам'яті (різних видів: слуховий, зорової, рухової, тактильної), мислення, уваги, уяви, вдосконалення дрібної моторики, яка відіграє важливу роль в загальному розвитку дитини, особливо його мовних здібностей.
У своїй роботі для вирішення цих завдань використовую «тактильні дощечки». Заняття з використанням «тактильних дощечок» проводяться по підгрупах (не більше 5-6 дітей) або індивідуально. Якщо дітей більше, то контроль за правильністю виконання завдань ускладнюється, а продуктивність занять знижується.
Оптимальний розмір «тактильних дощечок» - 5 на10 см. Що приблизно відповідає розміру дитячої долоньки. Якщо дощечка менше, то при її обстеженні діти використовують тільки подушечки пальців - ми ж повинні навчити їх проводити обслідницькі руху всієї пензлем.
Дощечки покриваються різними матеріалами: (тканина, крупи, папір, природний матеріал і т.д.), які створюють різноманітну поверхню (тверда, м'яка, ворсиста, шорстка, ребриста і т. Д.).
Кількість «тактильних дощечок» розраховується так: дощечок з однотипним покриттям має бути не менше трьох на кожну дитину може досягати до 12 штук.
Робота з «тактильними дощечками» будується в три етапи:
На першому етапі діти знайомляться з дощечками і навчаються прийомам обстеження, порівнювання поверхонь, знаходження за описом.
- обстеження навколишніх предметів з назвою якості предметів: (показувати - м'який, шорсткий, твердий, колючий, гладкий, пухнастий і т.д;)
- порівнювання поверхні між собою і навколишніми предметами:
(Пухнастий, як сніг, а ви як думаєте. Колючий як? (Їжачок, ялинка, квітка) гладкий до ак? (Мамина долоня, лід, скло);
- знаходження дощечки за описом, наприклад, я назву якість, а ви назвіть матеріал: шорстка - наждачний папір, зернятка, лусочки. М'яка - вата, синтепон, пух, хутро;
- опис заданої дощечки. Я покажу вам дощечку, а ви опишіть її якість. Наприклад, дощечка з воском - гладка, опуклі крапельки. На що схоже? (На оладки, краплі варення), дощечка з мішурою - м'яка, пухнаста, колючий (На що схоже? На ялинку, лисицю.)
На другому етапі дітей вчать співвідносити поверхні дощечок з певним предметом, тваринам, емоційним станом. Наприклад, фланель - як бабуся добра, ніжна, ласкава; наждачний - сердита, колючий, злий, груба; Тепер ви назвіть емоційний стан дощечки з хутром? (Теплий, добрий, лагідний, ніжний) Целофан? (Сумний, холодний)
Використовуються такі прийоми в роботі з дітьми:
- знайди таку ж дощечку з закритими очима або з використанням спеціальних «чарівних окулярів»; наприклад; дитині закривають очі, дають помацати дощечку з хутром, і просять знайти серед декількох інших таку ж.
- розклади дощечки за ступенем гладкості, ворсистості їх поверхні; (Від самої гладкою до шорсткою в молодшому віці 3-4 дощечки, а в старшому 5-6 штук);
- знайди дощечку, схожу на котика, їжачка;
- знайди саму злий дощечку;
- саму добру;
- найсумнішу.
На третьому етапі застосовуються більш складні завдання:
- складати розповіді з опорою на «тактильні дощечки» і тактильні відчуття. Такі завдання використовуються для дітей старшого дошкільного віку.
Шановні колеги, пропоную вам виготовити три тактильні дощечки, за якими кожен з вас складе невелику розповідь! Для цього візьміть піднос і виберіть три різних матеріалу.
Сідайте за столи. Вам необхідно приклеїти вибраний матеріал на дощечки. Залежно від матеріалу ви повинні намазати дощечку по контуру або сам матеріал.
Приступайте до роботи (музика).
А зараз, шановні колеги, я пропоную розповісти свої розповіді. Послухайте мій: «Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати, а за нею хлопці, пухнасті курчатка». (Розповіді педагогів).
Молодці! Все склали чудові і незвичайні розповіді.
- Що нового ви сьогодні дізналися?
- Що особливо вам сподобалося?
- Чи будете ви використовувати в своїй роботі «тактильні дощечки»?
Велике вам спасибі. Ви мені дуже сподобались! Виготовлені вами дощечки ви можете взяти з собою. Я пропоную вам пам'ятки, які допоможуть використовувати тактильні дощечки в роботі з дітьми.
Мета: ознайомлення педагогів з методом мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей.
- Навчати педагогів виготовлення «тактильних дощечок» для розвитку зв'язного мовлення дітей.
- Ознайомити педагогів з прийомами роботи з «тактильними дощечками»;
- Розвивати тактильні відчуття, фантазію, творчу уяву;
- готові тактильні дощечки;
- заготовки тактильних дощечек.5х10 см .;
- підноси;
- клей;
- клеёночкі;
- різний матеріал (природний, викидний, тканини, крупа і т.д.),
Не обов'язково бути фахівцем в області дитячої психології чи фізіології, щоб помітити, яке величезне значення для розвитку дитини з самого маленького віку мають тактильні відчуття. Рука, пальці, долоні дитини - чи не головні органи, що приводять у рух механізм розумової діяльності дітей. У роботі з дошкільнятами можна використовувати тактильні дощечки.
Тактильна пам'ять - це здатність запам'ятовувати відчуття від дотику з будь-яким чином предметом.
Основа роботи з тактильними дощечками - розвиток тактильної пам'яті.
Мета цієї роботи. розвиток сприйняття навколишнього світу, розвиток уяви, фантазії, мови, вміння висловлювати словами свої відчуття від дотику.
Опис тактильних дощечок
1 дощечка - наклеїти шматок натурального хутра
2 - з наждачним папером
3 - м'яка тканина
4 - накапати розплавлений віск
5 - зигзагоподібно наклеїти шматок мотузки і товстий шнурок
7 - шкарлупки від горіхів
8 - фольгу або целофан
10 - рубчасту тканину (вельвет)
11 - крупу (гречку або перловку)
12 - лусочки від шишок
Ігри з тактильними дощечками
- Розкладіть дощечки в ряд по порядку номерів від 1 до 10.
Запропонувати дитині закрити очі і ретельно, не поспішаючи обмацати поверхню кожної дощечки. Нехай малюк запам'ятає, які вони на дотик і в якому порядку лежать. Потім дитина пробує на дотик розкласти дощечки в колишньому порядку.
Дитина бере дощечку №1 (на якій хутро). З закритими очима обмацує. Запитайте, що нагадує поверхню? Він може сказати, що кішку або шубу або навіть газон, з коротко підстриженою травою. Нехай малюк фантазує!
Тепер чіпаємо дощечку №4. Торкаючись до неї можна уявити купини на болоті або краплі варення на блюдце і ін. Запитайте вашої дитини, що представляє він, коли доторкається до цих дощечок? Чи не квапте малюка, він повинен зосередитися і уявити картинку перед очима. Гру можна ускладнити, якщо попросити дитину намалювати, то, що нагадувала йому та чи інша дощечка.
У вас і вашої дитини, напевно багато знайомих і родичів (дітей і дорослих). Пограйте з дитиною в веселу гру. Уявляєте, що кожна дощечка - це хто - зі знайомих. Дощечка №1, наприклад, тато (або дід). Тому що у нього така ж м'яка пухнаста борода. Дощечка №8 (порожня) - сусід Вася, тому що лисий. Дітвора із задоволенням грає в смішні «представлялкі». Гру можна ускладнити, запропонувавши намалювати, кого нагадує дощечка.
Більш складна гра для дітей, з якими ви вже розвивали пам'ять і уява. Запропонуйте дитині скласти казку або мультфільм з дощечок. Наприклад: «Я йду по м'якій траві (бере дощечку №1). Бачу будинок з шорсткою стіною (бере дощечку № 2). У будиночку є вікно (дощечка з гладкою поверхнею). Раптом пішов дощик і на склі з'явилися краплі (дощечка з воском). І так далі. Спонукайте дитину фантазувати.
Запропонуйте дитині обмацати дощечки і розкласти їх на приємні і неприємні. Попросіть пояснити. чому. Наприклад: дощечки №1,8,3 - приємні, тому що вони м'які, пухнасті, гладенькі і т.д. Дощечки №2 і 7 - неприємні, тому що колючі, шорсткі і т.д. Гру можна ускладнити, запропонувавши дитині розкласти дощечки найдокучливішої до найприємнішою.
ЕТАПИ РОБОТИ З «тактильні дощечки»
Дати сигнал дитині, щоб він закрив очі
Вкласти в його руки дощечку з установкою на обстеження
Запитати у дитини, що йому це нагадує, коли він чіпає (гладить) дощечку (пухнастого кошеня, колючого їжака, зубастого вовка)
Взяти у дитини дощечку і дати установку, щоб він відкрив очі
ПРАВИЛО ІГРИ. для гри з дитиною бажано використовувати до 3 тактильних дощечок.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Консультація для педагогів дошкільних освітніх установ на тему: «Використання прийомів мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку, що мають важкі порушення мови»
Робота призначена для вихователів, вчителів-логопедів, батьків.
Консультація для педагогів дошкільних освітніх установ на тему: «Використання прийомів мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку, що мають порушення мовлення»
Проблеми мови дітей дошкільного віку: односкладові, що складається лише з простих речень мова. Нездатність граматично правильно побудувати предложеніе.Бедность мови. Недостатній с.
Консультація для педагогів на тему «Використання прийомів мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку, що мають важкі порушення мови»
У цій консультації розглянуто проблему застосування прийомів мнемотехніки.
Пам'ятка для родтітелей по використанню методів мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного
Дана пам'ятка призначена для батьків щодо застосування методів мнемотехніки в розвитку зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. [[
"Використання методу моделювання в процесі навчання розповідання для розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку"
Консультації для вихователів «Використання мнемотехніки для розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку в умовах введення стандартів ДО».
«Вчіть дитину яким-небудь невідомим йому п'яти словами - він буде довго і марно мучитися, але зв'яжіть двадцять таких слів з картинками, і він засвоїть на льоту» .До. Д. Ушинський.
"Використання прийомів мнемотехніки для розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку"
Презентація "Використання прийомів мнемотехніки для розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку" (в 3-х частинах), опис слайдів.