2. Цілі навчання інформатики в початковій школі. формування первинних уявлень про властивості інформації, способи роботи з нею, зокрема, з використанням комп'ютера. Завдання навчання інформатики в початковій школі:
- познайомити школярів з основними властивостями інформації, навчити прийомам організації інформації та планування діяльності, зокрема навчальної, при вирішенні поставлених завдань;
- дати початкове уявлення про комп'ютер і сучасних інформаційних і комунікаційних технологіях;
- дати уявлення про сучасне інформаційне суспільство, інформаційної безпеки особистості і держави.
3. Лінії навчання інформатиці в початковій школі відповідають лініям основної школи, але реалізуються на пропедевтическом рівні.
Основи поняття інформатики. Інформація та її властивості: сенс, опис, оцінка. Роль людини в перетворенні і створення нової інформації. Обробка, передача, зберігання інформації за допомогою технічних пристроїв. Види інформації: текст, число, зображення, звук. Способи організації інформації: таблиці, схеми, каталоги та ін. Організація діяльності людини по перетворенні інформації. Поняття про алгоритм. Властивості алгоритму. Виконавець алгоритму. Команди. Приписи. Приклади алгоритмів.
Початкові уявлення про комп'ютер, інформаційних і комунікаційних технологіях.
Комп'ютер як виконавець алгоритму. Основні пристрої комп'ютера. Організація інформації в комп'ютері. Основні команди, що розуміються комп'ютером. Перетворення числової, текстової, графічної та звукової інформації за допомогою комп'ютера. Зберігання інформації за допомогою комп'ютера. Передача інформації за допомогою комп'ютера. Комп'ютерні мережі. Використання мереж для отримання інформації.
Інформація в житті суспільства і людини.
Поняття про інформаційну діяльність людини. Організація суспільно-значимої інформації. Морально-етичні норми роботи з інформацією. Поняття про інформаційну безпеку особистості і держави.
6. Форми організації навчання в школі. Навчання інформатики організовано в рамках одного уроку без розподілу на групи.
комп'ютерною підтримкою предмета. В цьому випадку необхідно враховувати наявність комп'ютерів в початковій школі (наприклад, комп'ютер вчителя або 3-7 комп'ютерів в класі), електронних засобів навчання і готовність вчителів початкової школи до використання комп'ютерної підтримки на уроках інформатики.
При навчанні інформатики з комп'ютерною підтримкою використовуємо інтегрований підхід з використанням 15-хвилинного комп'ютерного практикуму. В цьому випадку практичні заняття можливо провести кілька разів: на уроці інформатики з однією групою учнів, на уроці з вивчення інших предметів - з іншими групами із залученням комп'ютерних програм з переліку електронних засобів навчання, рекомендованих для початкового навчання.
Комп'ютерний практикум може бути індивідуальним (один учень за одним комп'ютером) і демонстраційним. При цьому один комп'ютер вчителя в класі може бути використаний як "електронна" дошка.
7. Приблизний тематичний перелік електронних засобів навчального призначення:
Рекомендується комп'ютерну підтримку здійснювати електронними засобами навчального призначення згідно планування курсу.
• Комп'ютерні азбуки і букварі для ознайомлення роботи з текстом
• Клавіатурні тренажери з ненав'язливою швидкістю роботи
• Комп'ютерні розмальовки та геометричні конструктори
• Комп'ютерні лабіринти для управління об'єктом
• Комп'ютерні мозаїки
• Логічні на комп'ютері
• Комп'ютерні енциклопедії, подорожі
• Комп'ютерні топологічні схеми (району, метро)
• Комп'ютерні підручники з ілюстраціями і завданнями (з техніки безпеки, правилами руху), що задовольняють можливості використання фрагментами по 5 хвилин з подальшим навчанням
• Комп'ютерні обчислювальні ігрові та алгоритмічні Середовища
• Комп'ютерні синтезатори звуку
• Ігри-кросворди і абетки на комп'ютері на іноземних мовах
• Комп'ютерні Середовища управління виконавцем.
Використання комп'ютерів у початковій школі
З. Для реалізації індивідуальної форми організації навчання інформатиці з розподілом класу на дві групи в кабінеті інформатики школи в рамках одного уроку.
При виборі школою форми навчання інформатиці з використанням комп'ютерного кабінету (10-12 місць учнів і робоче місце вчителя) рекомендується залучати до проведення уроку інформатики (1 година) учителя початкової школи і вчителя інформатики блоками по 15 хвилин. Бескомпьютерная частина уроку інформатики проводиться вчителем початкової школи в класі спочатку для 1-ї групи протягом 1 5 хвилин, а потім для 2-ї групи. Комп'ютерна частина уроку проводиться вчителем інформатики спочатку для 2-ї групи протягом 15 хвилин, а потім відповідно для 1-ї групи.
Заняття інформатикою, з використанням комп'ютерного кабінету у молодших школярів можливо проводити за розкладом будь-яким уроком (1, 2, 3 або 4-м уроками).
При використанні шкільного кабінету інформатики учні повинні пройти інструктаж з правил поведінки в кабінеті інформатики, затверджений директором школи. Інструктаж проводить відповідальний за кабінет інформатики.
Комп'ютерний шкільний кабінет зазвичай обладнується за такою схемою: одне робоче місце вчителя та 10- 12 учнівських робочих місць, а також може використовуватися 1 сервер для підтримки локальної шкільної мережі. Додаткове обладнання: один принтер, вихід в Інтернет, локальна мережа, сканер, медіапроектор.
Використання нових інформаційних і комунікаційних технологій в нашій школі.
Вчителям і особливо учням більше подобається робота на інтерактивній дошці компанії SMART.
Компанія SMART оголосила, що, згідно з доповіддю європейської асоціації European Schoolnet про вплив інформаційних і комунікаційних технологій (ІКТ) на успішність, використання інтерактивних дощок допомагає поліпшити результати учнів:
-інтерактивні дошки допомагають зробити особливо ефективним навчання англійської мови, математики та природничих дисциплін;
- цифрові ресурси інтерактивної дошки захоплюють, тому учні більш уважні на уроках;
- використання інтерактивної дошки стимулює активність учнів на уроках.
Інтерактивна дошка може дозволяти вносити зміни в уже створені електронні документи, а також відобразити на ній результати індивідуальної роботи на комп'ютерах в локальній мережі. Крім того, вона дозволяє зберегти в комп'ютері те, що записано на ній "від руки", і навіть зробити це крок за кроком, в процесі появи.
На уроках інформатики я застосовую різні методи подачі матеріалу. Я вважаю, що матеріал потрібно подавати таким чином, щоб це було наочно, доступно, цікаво і легко сприймалося. У наш час ні для кого не є секретом, що комп'ютер знайшов своє місце в багатьох сферах людської діяльності: в науці, економіці, мистецтві, освіті і т.д.
Пояснення матеріалу проходить паралельно з демонстрацією слайдів. Учні з великим інтересом сприймають матеріал, задають питання,
не залишаються пасивними.
Так як у багатьох дітей вдома є комп'ютери, то я копіюю розробку цього уроку на дискети і роздаю дітям. Використання презентації під час уроку і при самостійній підготовці дозволяє учням йти в своєму власному темпі, повторювати пройдений матеріал в міру необхідності дуже швидко, щo є важливим елементом особистісно-орієнтованого навчання. Пропонований підхід до даної теми ілюструє ту тезу, що навчання може бути доступним, посильним, відповідати інтелектуальним і фізичним можливостям учнів.
Матеріал, запропонований у вигляді комп'ютерної презентації, дає можливість самостійно працювати на основі отриманої інформації, є стимулом для самоосвіти учнів. Я вважаю, що створення комп'ютерних презентацій уроків є перспективним і інноваційним напрямком сучасної освіти, але для цього потрібно витрачати дуже багато часу, якого у нас і так не вистачає. Тому перш ніж почати створювати презентацію потрібно пошукати в Інтернеті.
за навчальним планом 1 годину в тиждень. Целіобученіяінформатіке в начальнойшколе. Формування загальних уявлень школярів про.
Це дозволяє реалізувати безперервний курс інформатики. Целіобученіяінформатіке в начальнойшколе. 1. Формування загальних уявлень. змісту навчального предмета Основною метою вивчення інформатики в начальнойшколе є формування у.
інформаційною культурою (ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА). Основний цельюобученіяінформатіке в начальнойшколе є формування первинних уявлень про властивості.
годин в кожному класі). Основний цельюобученіяінформатіке в начальнойшколе є формування первинних уявлень про. на вивчення предмета «Інформатика і ІКТ». Основний цельюобученіяінформатіке є формування первинних.