Що для мене означає бути класним керівником?
Дитинство завжди з надією звернено в майбутнє, як би не було нещадно сьогодення. І діти, як правило, чекають, щоб дорослі показали їм шлях, який визначить їм життя. Від цього залежить наш завтрашній день. З країни дитинства всі ми йдемо у велике життя, насичене радістю і стражданням, хвилинами щастя і горя. Здатність радіти життю і вміння мужньо переносити труднощі закладається в ранньому дитинстві. Діти чуйні і сприйнятливі до всього, що їх оточує, а досягти їм потрібно дуже багато. Щоб стати добрими до людей, треба навчитися розуміти інших, проявляти співчуття, чесно визнавати свої помилки, бути працьовитими, дивуватися красі навколишньої природи, дбайливо ставитися до неї. Звичайно, важко перерахувати всі моральні якості людини майбутнього суспільства, але головне, що ці якості повинні закладатися сьогодні. Дуже хочеться, щоб дитинство наших дітей було щасливим. Погляньте на дитячі малюнки. Там завжди намальовано велике помаранчеве сонце, синє-синє небо, густа зелена трава. Дивовижне сприйняття світу у наших дітей! І нам, дорослим, важливо знайти гармонію між нашому дорослому заспокоєністю і дитячої схвильованістю, щоб не погасли іскорки довіри і взаєморозуміння в очах наших дітей. Важливою педагогічної завданням формування особистості є вироблення учнями активної життєвої позиції, свідомого ставлення до громадського обов'язку, єдності слова і справи, нетерпимості до відхилень від норм моральності. Сьогодні на наших дітей обрушується лавина різною інформацією, яка негативно впливає на моральні норми, змушує серйозно задуматися над проблемою ефективного духовно-морального виховання підростаючого покоління. Моральність наших дітей - це моральні вчинки дорослих, особистий приклад і ставлення до навколишньої дійсності. Класний керівник повинен запалювати дітей, вести за собою. Це має бути людина, яка любить дітей і віддає їм свою душу. «Людина без виховання - що тіло без душі», які правильні слова! Процес виховання повільний, дуже важкий. Але коли ти бачиш результати цієї копіткої праці, яка радість, яке щастя наповнюють серце і душу! Хочеться згадати слова Сухомлинського про те, що головне - знати душу дитини. Немає дитини абстрактного, «дитини взагалі», є в кожному мислячому, яка відчуває істоту жива неповторна особистість. Яке вміння - побачити цю особистість! В основі виховної роботи, твердо переконана, повинні лежати взаєморозуміння і співпрацю. Чи не перевиховання дитини, а прийняття його особистості таким, яким воно в 6-7 років. У процесі виховання необхідно прагнути розвинути, збагатити цю особистість знаннями, вміннями, емоціями, життєвим досвідом. Необхідно створити умови для творчого розвитку кожної дитини. Взявши на озброєння досвід Ш.А.Амонашвили, сформулювала для себе основні виховні принципи: - розташувати дитини до виховного процесу, зробивши його своїм добровільним помічником у своєму ж вихованні - виховання і навчання вести в максимальному контакті з учнем і його батьками, щоб постійно було присутнє спілкування і співпраця - виховний процес повинен бути пронизаний повагою до особистості кожної дитини, повинен формувати у дітей почуття турботи про друзів, близьких, про людей - вихователь зобов'язаний зрозуміти дитину і з троить свої виховні плани з урахуванням рухів його душі - вихователь повинен проявляти проникливість, послідовність і терпіння у всіх випадках рішення виховних завдань - вихователем повинні керувати чуйність, чуйність, доброта душі, любов, ніжність, постійна готовність прийти на допомогу, почуття співпереживання
- у виховній роботі обов'язково застосовувати стимулювання і заохочення кожної дитини. У своїй практиці постійно стежу за новинками наукової літератури, вчуся у передових вчителів, користуюся порадами батьків учнів. Сама намагаюся придумати, внести в виховний процес щось своє, нове. Часто раджуся з учнями, іноді їх підказки допомагають досягти бажаного результату. У своїй практиці застосовую спосіб знайомства з дитиною ще до приходу його в школу. Пишу кожному лист і передаю через батьків на перших зборах. У ньому написано привітання з початком шкільного життя, про те, як я їх чекаю, який добрий і дружній колектив вийде за спільні роки роботи.
Здрастуй, дорогий першокласник!
Я твоя вчителька - Маргарита Анатоліївна
Вітаю тебе - ти вступаєш до школи, стаєш дорослим.
Сподіваюся, що ми з тобою станемо великими друзями.
Отже, що ж для мене означає бути класним керівником? Це означає, запалювати своїх вихованців вогником творчості, викликаючи бажання бути активними, згуртованими, творчими, успішними. Отримувати задоволення від своєї діяльності, прагнути завжди на краще, доставляючи радість і повагу оточуючих.