1.Методіка навчання культурологічним дисциплін як наукова дисципліна. (По-моєму в уже надісланих квитках це питання розглянуто непогано, але висилаю ще те, що було на лекції)
Методика забезпечує допрофесійну підготовку, інтеграцію елементів загальноосвітньої підготовки (психологія, педагогіка) .Вона покликана знання зробити цілісними.
Учень є суб'єктом процесу навчання. Результат навчання залежить від активності учня, а активність повинен проявити учитель в навчанні. Вчення і навчальна діяльність школяра не є підготовкою до дорослого життя, а це саме життя. Учень є рівноправним учасником навчального процесу, тобто він може бажати або не хотіти, і равноответственним учасником, а відповідальність проявляється в активності, прагненні до співпраці. Знання, досвід навчальної діяльності не може виступати засобом досягнення мети, тому що вони самі є метою. Освоєння знань - є результат. Страшно, коли не вмієш думати, і не важливо яку оцінку ти маєш. Навчальна діяльність не може бути зведена до простого повідомленням знань як незаперечних істин. Повинна бути спрямована на самостійне вибудовування знань учащіміся.Взаімодействіе вчителя і учня повинно бути засноване на шанобливе ставлення до думки іншого.
Предметом науки є будь-яка область дійсності. Але він також повинен бути фундаментальним, базовим і незмінним. Навчанні культурології в школі розглядається в системі безперервної культурологічної освіти.
Об'єкт в якійсь мірі рухливий, тобто навчання культурології як взаємодія навчає і навчається.