ТРУСКОВ А.А.
учитель хімії магістральнінской середньої школи № 2
(Сел. Магістральний, Казачинське-Ленський р-н, Іркутська обл.) Багато важливі питання вивчення курсу хімії по ряду причин виключені зі шкільної програми. Серед них закон еквівалентів, різні способи вираження концентрації розчинів, правило хреста і багато інших. Однак на факультативних заняттях, при підготовці дітей до олімпіад без них не обійтися. Та й в житті хлопцям вони стануть в нагоді, особливо тим, хто пов'яже майбутню професію з хімією (заводські лабораторії, аптеки, науково-дослідницька робота, та й просто хімія в побуті).
Особливо важко в цьому відношенні молодим вчителям - у них немає тієї маси додаткової літератури, яку накопичили старі вчителі за десятки років роботи в школі, а що видає сучасна книговидавнича галузь промисловості - відомо всім. Тому пропонована методика рішення задач на розчини з застосуванням правила хреста, думається, хоч скільки-то допоможе молодим колегам в цій справі.
Дуже часто в лабораторній практиці і при вирішенні олімпіадних завдань доводиться зустрічатися з випадками приготування розчинів з певною масовою часткою розчиненої речовини, змішанням двох розчинів різної концентрації або розведенням міцного розчину водою. У деяких випадках можна провести досить складний арифметичний розрахунок. Однак це малопродуктивно. Найчастіше для цього краще застосувати правило змішання (діагональну модель «конверта Пірсона», або, що те ж саме, правило хреста).
Припустимо, потрібно приготувати розчин певної концентрації, маючи в розпорядженні два розчину з вищою і менш високою концентрацією, ніж потрібно нам. Тоді, якщо позначити масу першого розчину через m1. а другого - через m2. то при змішуванні загальна маса суміші буде складатися з суми цих мас. Нехай масова частка розчиненої речовини в першому розчині - ω1. у другому - ω2. а в їх суміші - ω3. Тоді загальна маса розчиненої речовини в суміші буде складатися з мас розчиненої речовини в початкових розчинах:
Видно, що відношення маси першого розчину до маси другого розчину є відношення різниці масових часток розчиненої речовини в суміші і в другому розчині до різниці відповідних величин в першому розчині і в суміші.
При вирішенні завдань на розчини з різними концентраціями найчастіше застосовують діагональну схему правила змішуванні. При розрахунках записують одну над іншою масові частки розчиненої речовини в початкових розчинах, праворуч між ними - його масову частку в розчині, який потрібно приготувати, і віднімають по діагоналі з більшого менше значення. Різниці їх вирахувань показують масові частки для першого і другого розчинів, необхідні для приготування потрібного розчину.
Для пояснення цього правила спочатку вирішимо найпростішу задачу.
Визначте концентрацію розчину, отриманого при злитті 150 г 30% -го і 250 г 10% -го розчинів будь-якої солі.
Дана методика по визначенню істинного процентного вмісту речовини в розчині не знайшла свого застосування при приготуванні робочих складів для консервації творів станкового і монументального живопису. Всі рецептури розраховуються "за вагою сухого клею" .Треба відзначити, що це поняття досить відносне. Якщо в підручнику читаємо -10% р-р риб'ячого клею у воді, то, як розумієте, не треба хрестом користуватися. Реальна концентрація - 8%. Все це розуміють. Це зручно! Якщо реставратор відміряв і зварив клей, висушив його і, в подальшому, розчиняє в воді в міру необхідності, попередньо зваживши, концентрація його в розчині буде вже близько 9%. Колагену в риб'ячих міхурах не 100%. Різні сорти риб'ячого клею містять і різну кількість чистого колагену. Абсолютно точно сказати, скільки колагену міститься в приготованому складі можна тільки одним способом - зважити одну міру приготованого розчину і відняти від неї вагу води. Нескладні обчислень покажуть нам точний відсоток. На практиці це не застосовується.
пташка
спочатку реставратор вважає непотрібним точно зважувати і вимірювати робочі склади. потім відмовляється від фотофіксаціі..потом опускає деякі операції в технології. в кінці-кінців він перестає бути реставратором.
архітектура
Реставратор зобов'язаний бути на висоті вимог, що пред'являються до свого мистецтва самим творцем, творцем реставрується твори. Він повинен глибоко розуміти не тільки задум творця і бути в курсі естетичних і філософських уявлень, що відбилися в реставрується творі, а й розуміти наступних співтворців, щоб відрізнити цінні нашарування від нецінних і глибоко вникати у всю «культурне життя» твори, враховувати «меморіальне збагачення» пам'ятника.
втрачені Шедеври
Розпис церкви Архангела Михаїла "на Сковорідці". Дослідницькі роботи 20-30-х рр. 20 століття виявили значне число добре збережених фрескових композицій, виконаних незабаром після зведення храму. В. Н. Лазарєв вважав часом їх створення 60-і роки 14 століття. На жаль, в довоєнний час фрески не були належним чином зафіксовані і вивчені. Вітрила храму були всупереч традиції прикрашені орнаментом. За стилістикою Сковородского фрески різко відрізнялися від фресок «феофановской школи». Під час війни храм був зруйнований, його загибель і втрата першокласних за якістю фресок - непоправна втрата для вітчизняної культури.
Акварель характеризується високою прозорістю і чистотою кольору. До складу акварелі входять тонкодисперсні мінеральні та органічні пігменти, сполучною є рослинні прозорі клеї - гуміарабік і декстрин, як пластифікатора міститься гліцерин. Світлостійкість акварельних фарб позначається на етикетках зірочками, для тонування слід використовувати найбільш світлостійкі. Крім того, треба враховувати, що деякі пігменти при змішуванні акварельних фарб здатні вступати в хімічні сполуки, що згодом може привести до зміни кольору.