щать звичайну школу чи установа інтернатного типу. Діти-інваліди, які не мають можливості відвідувати школу, повинні навчатися вдома. Однак це відбувається не скрізь, що негативні-кові позначається на їхньому розвитку.
• пільгове забезпечення житловою площею. Сім'ї, які мають де-тей-інвалідів та потребують поліпшення житлових умов, беруться на облік і забезпечуються житловими приміщеннями з урахуванням пільг, передбачених законодавством Російської Федерації і законодавством суб'єктів Російської Федерації;
• знижка не нижче 50% з квартирної плати (в будинках государ-ственного, муніципального та громадського житлового фонду-да) і оплати комунальних послуг, а в житлових будинках, що не мають центрального опалення, - з вартості палива, придбаного-мого в межах норм , встановлених для продажу населенню;
• обслуговування позачергово на підприємствах торгівлі, загально-ного харчування, служби побуту, зв'язку, в установах здраво-охорони;
• безкоштовне санаторно-курортне лікування відповідно до медичних показань і черговістю серед інвалідів. Діти-інваліди, які потребують санаторно-курортному лікуванні, мають право на отримання другої путівки для супроводжуючого їх особи;
• виготовлення і ремонт протезних виробів за рахунок Федераль-ного бюджету в порядку, встановленому Урядом Рос-сийской Федерації;
• безкоштовний проїзд на всіх видах транспорту загального користу-вання міського та приміського сполучення, крім таксі;
• безкоштовний проїзд один раз на рік до місця лікування і назад;
• звільнення від орендної плати за землю та приміщення для зберігання засобів пересування, наявна в особистому поль-зовании;
• першочергове отримання земельних ділянок для індиві-дуального житлового будівництва, ведення підсобного і дач-ного господарства.
- взяття на облік дитини-інваліда;
- організація, при наявності спадкової патології (або по-дозренія на неї), медико-генетичної консультації батькам;
- пошук спонсорів при направленні дитини-інваліда на ле-чення за кордон;
- надання допомоги в придбанні необхідних коригуючих-чих пристосувань, тренажерів, інвалідних колясок, ле-карство;
- сприяння в організації диспансеризації батьків, дру-гих дітей при наявності у них відхилень в стані здоров'я;
- допомога в організації оздоровлення батьків спільно з дітьми в санаторіях, сімейних пансіонатах, будинках відпочинку;
- організація інформаційно-просвітницьких послуг роди-телям із залученням фахівців необхідного профілю;
- організація контактів з освітніми установами, сприяння в наданні освітніх послуг;
- усунення конфліктних ситуацій між батьками і діти-ми, членами сім'ї;
- виховання правильного ставлення у батьків та інших дітей до дитині-інваліду як рівноцінного члена сім'ї;
- формування в мікрорайоні і освітньому учрежде-ванні здорового громадської думки по відношенню до інва-дам і їх сім'ям;
- організація товариств сімей, що мають дітей-інвалідів, ак-активне участь в їх діяльності; 83
- сприяння в профорієнтації, профобучении, працевлашту-стве і профадаптаціі дітей-інвалідів;
- виявлення дітей, які потребують особливих умов вихованням ня і навчання, а також влаштування їх до спеціалізованих установ; .
- сприяння в наданні матеріальної та побутової допомоги се-мье, яка має дитину-інваліда (від повного отримання всіх го-жавних допомоги і пільг до залучення послуг спонсорів та ін.);
- закріплення дітей-інвалідів за магазинами із забезпеченням гарантованого набору основних продуктів харчування, комплек-тов дитячого одягу і взуття, побутової техніки, меблів;
- сприяння в наданні різного виду гуманітарної по-мощі;
- сприяння у виділенні грошових сум і путівок в Санато-рії і будинки відпочинку;
- сприяння у відкритті реабілітаційних закладів дозвілля, спе-зованих навчальних центрів і пансіонатів для дітей-інвалідів та членів їх сімей.
Розширюючи сферу діяльності органів опіки та піклування, Сімейний кодекс покладає на них рішення таких питань, як:
- отримання інформації про дітей, які залишилися без піклування
- виявлення та облік таких дітей;
- прийом заяв від неповнолітніх про захист їх прав;
- відібрання дітей у батьків та інших осіб при безпосереднім-жавної загрозу їхньому життю, здоров'ю;
- забезпечення права дитини на виховання в сім'ї, участь у вирішенні спорів, конфліктів, пов'язаних з вихованням де-тей в сім'ї, зміна імені, прізвища дитини;
- згоду на встановлення батьківства за заявою батька;
- згоду на контакт неповнолітнього з батьками, чиї права обмежені судом;
- участь в судовому розгляді спорів, пов'язаних з вос-харчуванням дітей;
- пред'явлення позову про позбавлення або обмеження батько-ських прав;
- участь у виконанні судових рішень у справах, пов'язаний-ним з вихованням дітей.
недоліками, закриті інтернати для делінквентна дітей і підлітків.
- приведення дитячого будинку у відповідність нормативам для певної кількості дітей і можливості поділу їх на невеликі групи;
- організація невеликих груп сімейного типу, де вихованням ки і діти стануть як би самостійними «сім'ями», поощ-ширення уваги до психоемоційних потреб дитини;
- граничне обмеження переходів дітей з одного дитячого будинку в інший за віком;
- неразделение братів і сестер по різних установах;
- зміцнення зв'язків між дітьми та їх батьками;
- розвиток у дітей умінь, побутових та громадських навичок, необхідних в майбутнього самостійного життя.
Досвід показує, що «рух дитини в сім'ю» краще орга-нізовать в н е с ь к о л ь к о е т а п о в:
• оповіщення про дітей через міську газету, з фотографією, розповіддю про них і пропозицією взяти в сім'ю на правах органі-зації домашньої групи;
• двомісячний контакт з сім'єю, яка бажає взяти дитину;
• оформлення домашньої групи як структурного підрозділі-ня установи, а одного з батьків - як вихователя з оп-Латойа 1/5 ставки за кожного взятого в сім'ю дитину, а також відповідного нормам постачання одягом і продуктами 1.
Діти, взяті в домашню групу, не поривають зв'язку з уч-установою. Вони знаходяться під опікою держави до моменту оформлення їх в прийомну сім'ю або встановлення над ними опіки / піклування, усиновлення.
• зарахування на курси з підготовки до вступу в уста-дення середньої та вищої професійної освіти без справляння плати за навчання;
• безкоштовне отримання другого початкового професійні-ного освіти;
• зарахування на повне державне забезпечення до вікон-чення державного або муніципального установи началь-ного, середнього та вищої професійної освіти лю-бого типу;
• забезпечення при випуску з навчального закладу початкового, середнього та вищої освіти сезонної одягом і взуттям за нормами, який затверджується Кабінетом Міністрів України, а також одноразовою грошовою допомогою в сумі не менше двох мінімальних розмірів оплати праці;
• стипендія, розмір якої збільшується не менш ніж на 50% в порівнянні з розміром стипендії, встановленої для навчаються в даному навчальному закладі, а також 10-процентна заробітна плата, нарахована в період виробниц-ного навчання та виробничої практики;
• щорічна допомога на придбання навчальної літератури і письмового приладдя в розмірі тримісячної Стіпе-дии;
• випускники всіх типів освітніх установ з чис-ла дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, які приїжджають в ці освітні установи в канікулярний час, вихідні та святкові дні, за рішенням Ради обра-зовательного установи можуть зараховуватися на безкоштовне пита-ня і проживання на період свого перебування в ньому;
• при пред'явленні які навчаються з числа дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, академічного від-пуску за медичними показаннями за ними зберігається на весь період повне державне забезпечення, виплачується сти-Пенди, освітній заклад сприяє організації лікування;
• діти-сироти та діти, які залишилися без піклування, навчально-еся в освітніх установах усіх типів і видів, адміні-страції даних установ забезпечуються безкоштовним проез-
будинок на міському, приміському, у сільській місцевості - на внут-рірайонном транспорті (крім таксі), а також безкоштовним про-ездом в період канікул за місцем проживання і назад до місця навчання.
Бездоглядні та безпритульні діти. Бездоглядні діти - діти, позбавлені нагляду, уваги, турботи, позитивного впливу з боку батьків або осіб, які їх замінюють. Бездоглядна дитина живе під одним дахом з батьками, зберігає зв'язки з родиною, у нього ще є емоційна прив'язаність до кого-небудь з членів сім'ї, але зв'язку ці тендітні і знаходяться під угро-зою атрофії і руйнування. Відсутність належного догляду і содер-жания, нехтування інтересами і потребами розвиваю-щейся особистості в сім'ї створюють реальну загрозу психічному, фізичному і моральному розвитку дитини. Бездоглядність дітей нерідко є першим кроком до безпритульності, соці-альної дезадаптації, руйнування нормального процесу соціа-лізації дитини. Безпритульні діти - це діти, які не мають батьківського або державного піклування, постійного місця проживання, відповідних віку позитивних заня-тий, необхідного догляду, систематичного навчання і розвиваю-ющего виховання. Безпритульність часто пов'язана з протівоправ-ним поведінкою.
Посилення цієї проблеми визначається наступними факто-рами:
- кризовими явищами в сім'ї (порушення її структури і функцій, зростання числа розлучень і кількості неповних сімей, Асо-ціальний спосіб життя батьків, падіння життєвого рівня населення; погіршення умов утримання дітей в сім'ях);
- поширенням жорстокого поводження з дітьми в сім'ях та інтернатних установах, зниженням відповідальності за їх долю;
- наростанням психоемоційних перевантажень у дорослих, безпосередньо відбиваються на дітях;
- згортанням інфраструктури, яка обслуговує відпочинок де-тей, їх дозвільної діяльності під впливом ринкової еконо-міки і в зв'язку з збіднінням державного бюджету;
можна розділити на два самостійних блоку: профілактичної-ський і корекційно-реабілітаційний.