Глава 3. Моделювання та проектування педагогічної підтримки
3.1. Основні характеристики моделей
Моделювання широко застосовується в різних сферах професійної діяльності людини. У педагогіці моделювання використовується і як метод теоретичного дослідження, і як особливий спосіб роботи свідомості, уяви і логіки, зосереджених на вирішенні традиційних проблем нетрадиційним способом (педагогічна новація), і як навчальний засіб для організації занять зі студентами, слухачами курсів підвищення кваліфікації, зі школярами і т.д.
Слово «модель» в перекладі з французької означає «зразок».
Призначення моделей, цілі їх створення можуть бути різними. Різними можуть бути і способи створення моделей. Найбільш поширеними є наступні: 1) Модель як копія зразка.
Спосіб створення моделі як копії передбачає наявність оригіналу, першотвору. Саме відповідно до нього і створюється копія (або копії).
Оригінал (лат. Original - початковий, природжений, самобутній) - оригінал, справжній, істинний.
Тобто сам зразок не створюється, а копіюється.
Копія-модель може не збігатися з оригіналом за розміром (допускається зменшення або збільшення), можуть бути виділені і скопійовані тільки якісь частини цілого, але копія завжди створюється відповідно до оригіналу по суті. Якщо копировщики вдається досягти повного збігу, то зазвичай говорять: «Копію неможливо відрізнити від оригіналу» Якщо повного збігу досягти не вдається, то копія оцінюється як «недостатня», «невідповідна», «погана».
Моделі-копії часто використовують в якості навчального, демонстраційного матеріалу, оскільки по ним можна вивчати властивості оригіналу (наприклад, модель космічного корабля, модель сітківки ока, модель уроку і т. П.)
2) Модель як спосіб створення оригіналу.
Дана модель є спробою створити новий зразок, який претендує на оригінал, оригінал того, що ніким ще не було створено. Це продукт творчого задуму Модель несе в собі якийсь новий образ.