Шляхи їх вирішення
1. Між штампами в навчанні і прагненням школярів природним шляхом наблизитися до розуміння реального навколишнього світу.
1. Використання інтегрованого навчання.
2. Створення психологічно комфортної атмосфери на уроці, що дозволяє виявити творчі задатки і здібності особистості.
3. Між необхідністю збільшувати обсяг інформації, що включається в освіту, і можливістю організації для її засвоєння.
3. Систематизація матеріалу через використання технології інтегрованого навчання, вдосконалення методів і форм контролю знань учнів.
Навчання повинно бути впливає на різні сторони сприйняття учнів, на різні органи чуття і на різні сфери свідомості.
Таким чином, цельпедагогіческой діяльності можна сформулювати наступним чином: розвиток творчих здібностей учнів на уроках літератури за допомогою використання технології інтегрованого навчання.
Для досягнення зазначеної мети
необхідно вирішити ряд завдань:
- Провести вхідні діагностику рівня
- - Провести вхідні діагностику рівня
сформованості творчої активності учнів.
- сформованості творчої активності учнів.
- Викликати необхідність використання
- Викликати необхідність використання
міжпредметних зв'язків з метою
- міжпредметних зв'язків з метою
розвитку творчого мислення.
- Модернізація макроструктури уроку при
- Модернізація макроструктури уроку при
підходів до вивчення літератури.
- Провести підсумкову діагностику рівня сформованості творчої активності учнів.
- - Провести підсумкову діагностику рівня сформованості творчої активності учнів.
Новизна даного досвіду продиктована наступними чинниками:
-змінилися цінності сучасної освіти,
-активізація процесу навчання,
-учень - головна фігура в класі,
-діяльність вчителя орієнтована
на розвиток творчих здібностей учнів,
-максимальне включення досвіду дитини.
Вважаю, що методика використання межпредметногообученія реалізує наступні дидактичні принципи:
Трудомісткість досвіду полягає в залученні всіх учнів у спільну творчу роботу, інтегрованої опрацюванні змісту навчального матеріалу, виділення основоположної ідеї, оновленні педагогічних впливів. Для розробки інтегрованого уроку літератури потрібно
матеріально-технічна база і час.
технічної бази кабінету.
