Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
В ході широкої і тривалої полеміки між вченими з приводу визначення молоді, критеріїв виділення її в самостійну групу, вікових меж вироблені різні підходи: соціологічний, психологічний, фізіологічний, демографічний і ін.
Він ввів також поняття «покоління» і запропонував чотири варіанти визначення:
сучасники, люди, що народилися приблизно в один і той же час;
щабель в походженні від загального предка;
відрізок часу від народження батьків до народження дітей;
вживання поняття в символічному сенсі, коли підкреслюється не стільки «хронологічна» спільність сучасників, скільки спільність їх життєвого досвіду, їх переживань [3].
Нестійкість і суперечливість молодіжного свідомості впливають на багато форми поведінки і діяльності особистості. Однак було б спрощенням розглядати це властивість молодіжного свідомості тільки негативно або як прояв тільки вікових особливостей. Така характеристика молодіжного свідомості визначається низкою об'єктивних обставин.
Вивчаючи ціннісні орієнтації студентства, не можна не розглянути середу, в якій воно соціалізується. Це необхідно не стільки для того, щоб зрозуміти, які саме інститути істотно впливають на ціннісні орієнтації студентства, скільки для того, які ідеї, цінності та ідеали прищеплюються цими інститутами молодим людям і прищеплюються взагалі, які орієнтири їм пропонують і як це роблять.
Студентство являє собою певну частину молоді, яка має як загальні з усією молоддю риси, так і специфічні особливості [4].
Студент (від лат. Studens, рід. Падіж studentis - ретельно працюючий, займається), учень вищого, у деяких країнах і середнього навчального закладу. У Стародавньому Римі і в середні віки студентами називали будь-яких осіб, зайнятих процесом пізнання. З організацією в XII столітті університетів термін «студент» став вживатися для позначення учнів (спочатку і викладають) у них осіб; після введення учених звань для викладачів (магістр, професор та ін.) - тільки для учнів.
Студентство - учні вищих навчальних закладів.
Слід зазначити, що для вигляду студентства характерні такі найбільш типові риси. У сфері освіти більшість студентів більш усвідомлено в порівнянні з іншими групами учнівської молоді відноситься до вивчення як громадських, так і спеціальних дисциплін; для них процес адаптації проходить більш спокійно і успішно; студенти вчаться переважно добре, сумлінно освоюючи спеціальність, прагнучи пізнати саму передову технологію у відповідній галузі, стати висококваліфікованим фахівцем; для них характерні прагнення до пошуку, творче ставлення до процесу навчання, захопленість науково-дослідною роботою; студенти вимогливі до себе, а також і до організаторів навчального процесу, до його методологічної та базової насиченості, ефективності.
У сфері праці студенти в більшості виявляють працьовитість, свідому дисципліну і вимогливість.
Студенти «не відкидають традиційну культуру, визнають цінності, прийняті в суспільстві і прищеплений їм старшими. Культурні та естетичні запити їх формуються завдяки інформації, отриманої, перш за все, зі ЗМІ, а також в процесі навчання. Не можна сказати, що більшість студентів має якісь самостійні інтереси в сферах культури і мистецтва. Молоді люди ще досить схильні до навіювань, плутають справжнє і уявне. Рівень їх духовного і культурного розвитку потребує підвищення.
У сфері дозвілля студенти характеризуються широким спектром інтересів з переважанням тяги до духовних цінностей і відповідних видів діяльності; при цьому особлива увага приділяється пізнавальної інформації цивільного, суспільно-політичного звучання, передовому, новому, цікавому досвіду; студентам властиве прагнення проводити дозвілля, перш за все, з товаришами і друзями в компаніях, в групах за інтересами.
У сфері побуту участь у веденні домашнього батьківського господарства поступово змінюється самостійним веденням господарства завдяки певним матеріальним можливостям, що відкриваються у міру поліпшення матеріального добробуту студентів.
Студенти, як правило, підтримують досить міцні відносини з батьками як у випадку спільного проживання в батьківському домі (квартирі), так і в разі проживання в гуртожитку. Однак зв'язок з батьківською сім'єю поступово слабшає. Для більшості студентів молодших курсів характерно нейтральне або негативне ставлення до створення власної сім'ї, але поступово це відношення змінюється на старших курсах на позитивне. До випускних курсів частина студентів створює власні сім'ї. Для цієї групи студентів потрібно значно більша увага з боку місцевих органів влади, керівництва навчальних колективів та їх громадських організацій у вирішенні таких проблем студентської сім'ї, як надання окремих кімнат в студентському гуртожитку, влаштування дітей в дитсадки і ясла, допомога в можливості закінчити вуз, підробити і так далі.
Однак не можна стверджувати, що ці характеристики супроводжують всім без винятку студентам.
Відзначимо лише деякі проблеми сучасного студентства, про що свідчать матеріали соціологічних досліджень [5]. Це наркоманія, алкоголізм, культ сили в молодіжному середовищі (56% студентів вважають це проблемою); стан екології, охорони здоров'я, платність медобслуговування (51% студентів відзначили цю проблему); безпеку своя, сім'ї, близьких (51% студентів її відзначають); байдужість владних структур до запитів і інтересам молоді (38%).
Мабуть, найбільш пріоритетним проблемою для студентів є скрутне матеріальне становище (60% студентів вважають своє матеріальне становище саме таким). Це пов'язано з тим, що головною метою студентства є навчання, розвиток в інтелектуальному плані, причому процес навчання не означає лише відвідування лекційних та практичних занять, крім цього в нього включено самоосвіта, яке займає значну кількість часу студентів. На заробляння грошей у студентів часто просто немає часу, тому студенти сильно залежні від матеріального становища своїх батьків, яке, як відомо, не у всіх благополучне. Ті ж із студентів, які все-таки працюють, роблять це на шкоду своїй освіті. Сюди ж можна віднести проблему неможливості придбати товари за доступними цінами (36% студентів вважають це проблемою). На другому місці за значимістю стоїть проблема пошуку роботи (58% студентів вважають пошук роботи проблематичним). Знову ж таки, це пов'язано з освітнім процесом. Не всяке підприємство готове взяти на роботу студента. Сюди ж відноситься проблема невеликих можливостей для підробітку (31% студентів відзначили цю проблему). З вище зазначених проблем випливають такі: недоступність багатьох соціокультурних благ і погані умови для повноцінного відпочинку.
Студентство виконує особливу роль в системі суспільного розподілу праці, яка полягає в підготовці до виконання функцій інтелігенції. Не беручи участі постійно в виробництві матеріальних і духовних цінностей, студентство тим не менш частково бере участь в опосередкованому продуктивну і непродуктивну працю в формі навчання, роль якої в суспільстві зростає.
Величезна кількість інформації, що надходить через різні канали, розширює знання студентів і разом з тим велика кількість цієї інформації за відсутності достатнього часу, а часом і бажання на її уявну переробку може привести до відомої поверховості у знаннях і мисленні і вимагає спеціальної роботи викладачів щодо поглиблення як знань , так і умінь та інтересів студентів в цілому.
молодь вікової студентство виховання
Розміщено на Allbest.ru