Готуватися до першого уроку необхідно з першого дня навчання в педагогічному вузі. Дуже важлива психологічна підготовка, необхідно брати участь в різноманітних наукових конференціях, де студенти можуть поспостерігати і відпрацювати прийоми роботи з аудиторією. Щоб впоратися зі страхом публічних виступів, корисно брати участь у студентській самодіяльності, КВК, конкурсах і навіть просто задавати питання викладачеві під час лекції.
Підготовка у уроку
Упевненості зазвичай надає наявність наступних складових хорошого уроку:
- Бездоганний зовнішній вигляд, який, природно, починається з ванної кімнати і гігієнічних процедур. Не слід недооцінювати цей пункт, тому що учні завжди оцінюють зовнішній вигляд вчителя і досить критично ставляться до наявних недоліків. Якась похибка, безглузда деталь може стати причиною появи у вчителя клички і приводом для глузувань. Оптимальний костюм для чоловіка - класичний діловий з краваткою; для жінки - строгий костюм зі спідницею або брюками.
- Знання свого предмета (або, в крайньому випадку, добре володіння темою уроку). Згідно з дослідженнями, ерудиція вчителя, глибоке знання свого предмета для учнів важливіше його особистісних характеристик. Учні поважають педагогів, які добре орієнтуються в своєму предметі, і вважають за краще строгих і вимогливих вчителів, які володіють широким кругозором і доповнюють матеріал з підручника цікавими фактами.
- Добре продуманий і вивчений план-конспект уроку. У той час як досвідчені вчителі можуть обмежитися загальними начерками ходу уроку, початківцям вчителям рекомендується продумувати всі етапи уроку (включаючи передбачувані відповіді учнів) і час, відведений на кожний етап. Корисно мати в запасі кілька додаткових ігрових вправ по темі уроку на випадок, якщо завдання, передбачені планом-конспектом, будуть вичерпані задовго до кінця уроку.
- Хороша дикція. Від усіх попередніх пунктів буде мало толку, якщо вчитель не володіє своїм голосом і каже занадто тихо, невиразно, повільно або швидко. Підвищення або зменшення гучності мови, паузірованіе, емоційність допомагає привернути увагу до важливих моментів уроку, розбудити інтерес учнів, створити відповідний настрій, встановити дисципліну і т.д. Не лінуйтеся прорепетирувати весь або деякі моменти уроку перед дзеркалом або однокурсником.
Отже, ви привели себе в порядок, повторили ще раз тему уроку, ознайомилися з додатковою літературою, продумали і підготували відмінний план-конспект уроку, все відрепетирували і стоїте на порозі класної кімнати, озброєний знаннями, ентузіазмом і указкою. Що робити далі, як вести себе, на що звернути увагу?