116 Музей як дозвільний центр
У програму активного проведення дозвілля організатори готельної анімації часто включають відвідування музеїв
Музей - це культурно-освітній та науково-дослідна установа, призначений для зберігання і використання пам'яток природи, матеріальної і духовної культури, прилучення громадян до надбань національної і світової історико-культурної спадщини.
Функції сучасного музею надзвичайно складні, незважаючи на різноманітність форм їх діяльності І хоча найголовніша функція музею - збір, вивчення і експонування пам'яток історії, культури, мистецтв ва, основним видом їх діяльності стає і досуговая, особливо екскурсіонноа.
Чималу роль в музейних установах почали грати музейні доглядачі, які не просто стежать за порядком, а можуть кваліфіковано відповідати на питання про виставку, експозицію, окремий музейний і експонат, вони є посередниками між відвідувачами і науковими працівникам.
Інтеграційний процес музеїв в сферу розваг виражається в: 1) створення в музейних установах функціональних приміщень для організації проведення дозвілля і розваг, 2) проникнення "індустрії дозвілля" в музеї, 3) використання в музейній діяльності відповідних форм роботорм роботи.
Інтеграція музеїв в сферу розваг проявляється в таких формах:
- створення в музейних установах функціональних приміщень для організації проведення заходів дозвілля і розваг (концертні зали, клубні кімнати, оглядові майданчики, атракціони, ігрові куточки;
- проникнення "індустрії дозвілля" в музеї (відкриття магазинів, сувенірних крамниць, кафе, оренда музейних приміщень для проведення рекреаційних і розважальних заходів), використання в музейній діяльності форм відпочинку, дозвілля і розваг (гуртки, хобі-групи, свята, театральні, музичні, літературні та тематичні вечори, конкурси, фестивалі, творчі лабораторіібораторії;
Методами активізації участі населення в культурно-дозвіллєвих заходах є:
- організація днів культури, художніх фестивалів, міських свят;
- організація виставок живопису, історії, архітектури;
- систематичні трансляції художніх радіо-і телепередач, вдосконалення маркетингової діяльності музеїв; активізація участі молоді через освітні, культурно-мистецькі та дозвільні проекти;
- реалізація освітніх і культурних програм для дорослих, створення умов для доступу до музейних цінностей фондів
Інша дозвілля в музеях реалізуються з використанням різних методів: навчання шляхом творчої діяльності, рольові ігри, методів експериментального навчання
Пріоритетними в музейній діяльності є освітні програми для підлітків Організація дозвілля в музеях активізується під час шкільних канікул: музеї, художні галереї, виставкові центри проводять творчі акції, концерти, лекції, кіновечора, організовують пересувні виставки, ігрові конкурси та змагання їх мета полягає в культурному розвитку дитини, поглибленні знань про історію своєї країни, її мисте ство, літературу, народну творчість на основі першоджерел, а не підручників Тому музеї тісно співпрацюючи ють з навчальними закладами, а підлітки регулярно відвідують музейні зали відповідно до тих тем, що вивчаються в школі Спеціальні освітні програми розробляються для дітей і підлітків різного віку і різного рівня підготовки, вони реалізуються в таких формах роботи, як: екскурсії, семінари, дис шляху, дослідження , спостереження, рольові ігри, театралізовані вистави, тренінгінгі.
Музейна діяльність не обмежується роботою з дітьми та підлітками Освітні і наукові програми музеїв розробляються і для студентської молоді При цьому не можна забувати, що музей - це не тільки місце зі зборів і зберігання великих художніх колекцій Музей є науковою установою, центром поширення знань, в якому зберігаються архівна та довідкова документація, нова література Активними формами рабо ти музеїв зі студентською аудиторією є проведення спільних наукових досліджень, етнографічес ких експедицій, археологічних розкопок, підготовка наукових публікаціяхацій.
Кращою формою дозвілля в музеї була і залишається музейна екскурсія Відповідно до сучасних уявлень, "екскурсія являє собою колективний огляд музею, визначного місця, виставки, об'єкта природи і т т д за певним маршрутом під керівництвом екскурсовода з пізнавальної, освітньої, наукової та виховної метою, а також служить для задоволення естетичних потреб під час вільного времяпрепровожденіяня часу ".
Музейні екскурсії досить різноманітні і можуть ділитися за місцем проведення, за об'єктом показу, а також за характером тематики, цільовою спрямованістю і складом екскурсантів Екскурсії можуть здійсню йснюватіся і в приміщенні музею - по експозиції, виставках, фондах, а також за межами музейного приміщення - по пам'яток і пам'ятних місць Практикуються також комплексні екскурсії, які об'єднують є єдиною темою показ музейної експозиції та пам'ятників, що знаходяться в природних условіеах.
За тематичним характером виділяють оглядові екскурсії і екскурсії по темам профільної дисципліни Оглядові екскурси призначені для відвідувачів, які вперше прийшли в музей і бажають отримати зага ального уявлення про його історії і коллекційї.
Зазвичай ці відвідувачі - туристи, обмежені часом Відомості, що надаються їм під час оглядової екскурсії, носять інформативний характер Екскурсовод або музейний працівник коротко знайомлять з іст торію і змістом музейних зібрань, а також з основними розділами музейної експозиції та окремими видатними експонатами Екскурсії на теми профільної дисципліни в музейній практиці частіше називають тим аттичної, що в принципі некоректно, оскільки будь-яка екскурсія має тему Цей тип екскурсії, на відміну від оглядової, покликаний детально ра приховати одну з тих чи якусь проблему Іноді в музеях провід яться цикли екскурсій, об'єднаних певною проблематикою і призначених для постійної групи відвідувачів-чів.
За цільової спрямованості виділяють культурно-освітні (загальноосвітні) екскурсії та навчальні, безпосередньо пов'язані з програмами різних навчальних закладів До останніх відносяться і методичні ек кскурсіі для музейних працівників, які знайомлять з принципами побудови експозиції, особливостями зберігання фондів, специфікою проведення екскурсії.
За складом екскурсантів розрізняють екскурсії для дитячої або дорослої аудиторії, для туристів або місцевих жителів, для груп за складом однорідних або різнорідних (наприклад, для батьків з дітьми ми.
Протягом останніх десятиліть враховуючи зміцнення позицій теорії музейної комунікації екскурсію стали розглядати як специфічний вид спілкування, предметом якого є цінності культури, які є значущими і для аудиторії, і для того, хто виступає як керівник При цьому таке спілкування носить рольової характер: кожен учасник діалогу діє в межах відведеного його регламенту, а стиль поведінки задається роллю екскурсовода і екскурсанта.
Отже, серед основних тенденцій музейної діяльності можна визначити наступні:
- інтеграція музейних програм в сферу дозвілля;
- збереження і популяризація життя місцевих культурних цінностей і їх самобутності;
- збагачення духовного життя людини шляхом зв'язку "мистецтво-історія-індивідуальний досвід";
- розвиток віртуальних музеїв та мультимедійних проектів, зміцнює контакти з глядацькою аудиторією і дозволяє відвідувачам знайомитися з колекціями музеїв різних країн;
- розширення музейної діяльності за межами музейного закладу, в регіони країни;
- розвиток музеїв як туристичних об'єктів
Таким чином, основні функції організації сучасного дозвілля, які визначають його внутрішню структуру, безпосередньо пов'язані з феноменом культурно-дозвіллєвого середовища і можуть бути виражені же ними напрямками своєї діяльності
- організація і забезпечення умов для проведення культурного дозвілля у всій його повноті і різноманітності відповідно до потреб, інтересів і можливостей всіх груп населення;
- розробка і поширення нових технологій дозвільної діяльності, взаємодія з іншими типами закладів культури, відпочинку, спорту для забезпечення ефективності, якості і інтенсивності роботи всієї з сфери дозвілля в цілому
- апробація, відпрацювання і впровадження нової техніки, які розробляються промисловістю для їх використання в сфері дозвілля;
- виділення приміщень для фізкультурно-оздоровчого дозвілля в складі установи розміщення;
- об'єднання різних видів розважальних програм (танцювальних, атракціонних, комп'ютерних та т п)
Питання для контролю
1 Сутність дозвілля та відпочинку
2 Роль анімації в підвищенні ефективності відпочинку в готельній індустрії
3 Основні види анімації
4 складу індустрії розваг
5 Загальна характеристика підприємств індустрії розваг
6 Які потреби здатна задовольнити готельна анімація?
7 факторів, що визначають вибір форми дозвілля
8 За рахунок чого можна досягти найбільшого відновлювальних оздоровчого ефекту?
9 Програмна анімація
10 Рекреаційна основа анімаційних програм
11 Основні типи напрямків і програм готельної анімації
12 Анімаційні програми в залежності від віку відпочиваючих
13 Роль ігрового дозвілля в організації відпочинку
14 Процеси вдосконалення організації ігор з грошовим виграшем
15 факторів, що впливають на роботу анімаційної служби
16 Види видовищно-розважальних анімаційних послуг
17 Парки: види і характеристика
18 Особливості проведення дозвілля в парках
19 Активні форми дозвілля Спортивні програми
20 спортивно-розважальні програми
21 Основні вимоги до матеріального забезпечення організації дозвілля