Сорок років тому комп'ютери тільки-тільки стали широко входити в сферу наукового вжитку. В СРСР вони називалися електронно-обчислювальними машинами (ЕОМ). Можливості ЕОМ були дуже обмеженими. Для широкого користувача, як тепер кажуть, для користувачів, ЕОМ виступали на рівні програмованого арифмометра.
Приклад: ЕОМ "Наірі-К". По можливостях багато слабше сучасного персонального комп'ютера. Діалог з користувачем - через друкарську машинку (зліва). Зовнішній носій інформації - довгі і вузькі паперові стрічки з дірками. Для нанесення дірок на стрічки застосовувався перфоратор (правий маленький ящичок в центрі, нагорі). Для завантаження програм застосовувалося оптичний пристрій (лівий маленький ящичок в центрі з паперовою стрічкою). Все інше - системний блок.
Програмне забезпечення було лише найнеобхідніше, і було ненадійним.
Пам'ятаю, я цілий місяць витратив тому, що не сходилися контрольні розрахунки. І, врешті-решт, помилка виявилася: ЕОМ чомусь вважала, що sin0 дорівнює 0,02422, а не нулю!
Тоді алгоритмічні мови програмування ще тільки-тільки починали входити в ужиток. Тому програмування велося, як правило, в машинних кодах. Це щось середнє між алгоритмічними мовами і Ассемблером, причому ближче до Асемблеру.
Але, незважаючи ні на що, в той час було модно і прогресивно проводити розрахунки за допомогою ЕОМ.
Тоді я був молодим аспірантом, займався вирішенням диференціальних рівнянь небесної механіки в додатку до завдань метеорної астрономії.
А тепер переходжу до головної, психологічної частини цього повідомлення.
Про кризу зміни діяльності
Потрібно сказати, що навчання у вузі, де досягнення багатьох поколінь чудових учених видаються на блюдечку з блакитною облямівкою, і практична робота, коли треба самому щось реальне зробити, з психологічної точки зору дуже і дуже різняться.
І тому виникає криза, - криза зміни діяльності, який особливо небезпечний, якщо не цілком усвідомлюється.
Це я відчув на своїй шкурі, коли навчався в аспірантурі.
А справа була так. Минуло півроку навчання в аспірантурі, - я думаю, збираю інформацію. Ще півроку. Потім ще. Я все думаю і думаю, збираю інформацію ....
Потім став ріпу чухати: півтора року пройшло, - немає ніяких результатів. Залишилося ще півтора роки аспірантури, а потім неминучий ганебний кінець.
Тоді мені здавалося, що вчитися, - все одно де або в вузі, або в аспірантурі, тобто я не віддавав собі звіту, що потрібно переходити до нового виду діяльності, і, отже, кризи діяльності не минути.
Криза діяльності виражається однією простою фразою:
Що і як робити? - Не знаю!
І ось тоді я зробив, напевно, найголовніше відкриття в своєму житті. Його можна звести до гасла:
Не знаєш, що і як робити? - Роби, що можеш, щоб отримати хоча б найменшу користь!
За пару тижнів я написав і налагодив простеньку програму. Мені здавалося, що вона безглузда і від неї не буде ніякої користі. Але потім і вона згодилася! Але найголовніше, - як ніби прорвало греблю, - робота пішла дуже швидко і легко. За півтора року я зробив основну роботу по дисертації!
Всі керівництва про те, як заробити мільйон доларів за півроку, як стати щасливим і багатим, і т.д. і т.п. тлумачать нам, що потрібно поставити перед собою мету, потрібно розмріявся настільки, наскільки вистачить уяви ...
Так, можна ставити цілі, можна мріяти. Можливо, подібні дії комусь підуть на користь. Але і мріяти, і ставити цілі не обов'язково.
Життя, по суті, проста штука. Ми самі все ускладнюємо! - Якщо почитати книги тренерів по успіху, то виявиться, що є 21 спосіб підвищити свою ефективність, 14 способів поліпшити своє планування і т.п. Ну, хто повірить, якщо він при здоровому глузді, що всі ці вірші правда? Тренерам по успіху теж жити треба, ось вони всіх і дурять!
Коли діти грають, вони не керуються спеціально розробленими цілями, не застосовують 33 "секретних" прийому залучення удачі. Вони виходять зі своїх сьогохвилинних бажань. І ось результат: дитина, якщо він здоровий, - успішний і щасливий!
Тому ще раз повторю найголовніше:
Всі великі справи складаються з дрібних справ і навіть незначних делишек, а значить треба:
- по-друге, діяти так, щоб не витрачати сили даремно, тобто в кожен момент потрібно прагнути хоча б до мінімальної користь.
Це правило ефективно завжди, але особливо важливо слідувати йому під час кризи зміни діяльності.
І тоді робоча мотивація піде в гору! Тому що після кожного, навіть дрібного дії буде відчуття успіху, буде здаватися (а, може бути, це й справді так?) Що "Життя стало краще, жити стало веселіше!"