Презентація до уроку
- вправа в написанні великої і малої букв Г, г. з'єднань і слів з цими буквами;
- сприяти розвитку емоційної сфери дітей на основі морально-виховного впливу;
- розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення;
- виховувати інтерес до рідної мови, до досліджуваного предмета.
Обладнання: магнітофон, аудіокасета з музикою П.І. Чайковського, ілюстрація грибного царства, таблиці.
1. Організаційний момент.
Перевірка готовності до уроку.
2. Постановка теми уроку.
З яким звуком познайомилися на минулому уроці і яку букву вчилися писати? (Ми познайомилися зі звуком [г] і вчилися писати букву Г, г)
Що ми дізналися про звук [г]? (Звук [г] приголосний, дзвінкий, може бути твердим і м'яким, парним [г / к])
Сьогодні ми продовжимо тренуватися писати заголовну і малу літери Г, г. з'єднання і слова з цією буквою.
Тільки урок у нас не простий, ми будемо подорожувати по казці.
Назва казці ми дамо в кінці уроку.
3. Робота над новим матеріалом.
Хто знає, скільки разів слів позначається казка? (Жили були…)
Отже, жили-були в грибний царстві, казковій державі гриби. На чолі його стояв гриб Боровик.
Хто знає, як його називають в народі? (Білий гриб)
Слова боровик і білий гриб близькі за значенням, але різні за звучанням.
Як називають такі слова? (Синоніми)
Жили вони дружно. Ходили один до одного в гості. Але одного разу…
Послухайте музику і постарайтеся уявити собі, що ж сталося? (Гриби посварилися)
Чому ви так думаєте? (Музика тривожна, войовнича, сердита, страшна, люта)
Одного разу отруйний мухомор, бліді поганки, несправжні лисички й опеньки захопили царя Боровика в полон разом з буквою Гг.
(Ілюстрація грибного царства; гриб-боровик; буква Гг)
Чому ці гриби називають помилковими? (Дуже схожі на їстівні гриби, але вони отруйні)
Сироїжки та лисички, підберезники і підосичники не захотіли з цим миритися. Вони вирішили відновити справедливість і повернути з полону царя Боровика і букву Гг.
Але щоб звільнити їх, треба пройти кілька випробувань. Гриб-підберезник звернувся до вас, хлопці, з проханням про допомогу.
Ну що? Допоможемо йому? (Так!)
На нас чекають важкі випробування. Щоб дістатися до темниці, де тримають царя Боровика, треба пройти дрімучий ліс і драглисте болото, перелізти через паркан.
Отже, вирушаємо в дорогу.
Перше випробування. яке пропонує нам злий мухомор - це згадати як пишуться заголовна і рядкова букви Гг.
Хто розповість, як пишеться буква Г? (Ставимо ручку на 1/3 зверху в додатковому рядку, йдемо вниз по прямої похилої лінії, кладемо «ключку», ручку знімаємо. У середній 1/3 додаткової рядки виписуємо «перевернуту ключку» (вся увага переносимо на верхню лінієчку в додатковому рядку і тим самим зберігаємо паралель [Ілюхіна В.А.])
(Учень розповідає - я пишу на дошці)
Лист букви на дошці.
Лист букви в повітрі.
Лист букви в зошиті. Напишіть стільки раз, скільки на дошці мухоморів. (3)
(На дошці 3 мухомора)
(Учень розповідає - я пишу на дошці)
Лист букви на дошці.
Лист букви в повітрі.
Лист букви в зошиті. Напишіть на 2 букви більше, ніж велика літера Г.
(На дошці 5 мухоморів)
Допишите рядок до кінця, чергуючи, заголовна буква, мала літера.
Повторення написання букв П п, Т т, Р р
Які букви ви написали? (Головна П, Т, Р, рядкова р, п, т)
Чому ви написали великими літерами П, Т, Р? (Імена людей пишуться з великої літери)
Як ви думаєте чому ми повторюємо написання саме цих букв? (Є схожі елементи з буквою Г, г)
Які? (Подовжена похила пряма з заокругленням вправо, похила пряма з заокругленням угорі й унизу)
Молодці, хлопці, виручили з біди букву Гг. Не дали пропасти їй в темному лісі. Але до звільнення Боровика ще довго.
А ось СтІІ перешкода.
Уважно подивіться на з'єднання Г е, Га, г і, гр, го.
Назвіть склади-злиття. (Ге, Га, ги, го)
Чому не назвали з'єднання гр? (Ні голосної букви. Скільки в слові голосних, стільки і складів)
Напишіть ці сполуки за зразком, дотримуючись секрети: «гніздечко», «курінь», місце з'єднання букв [Ілюхіна В.А.].
Підкресліть м'які приголосні букви.
Голосні літери, які позначають м'якість приголосних, обведіть в гурток.
Назвіть склади з м'якими приголосними. (Ге, ги)
Які голосні позначають м'якість приголосних? (Е, і)
4. Закріплення пройденого.
Прочитайте слова. Орфоепічні, потім орфографічно. Галя, Гена, Єгор, гри би - гри б.
Чому слова Галя, Гена, Єгор написані з великої літери? (Імена людей пишуть з великої літери)
Назвіть сполуки, які ми вже повторювали? (Га, Ге, го, гр)
Напишіть слова за зразком.
Розділіть на склади. Поставте наголос.
Фонетичний розбір назв.
Як перевірити безударнийголосний?
Ну що ж і II випробування ми пройшли.
5. Физминутку.
Як в лісі, в борочке, виросли грибочки.
Ти любий, не лінуйся,
Потрібен гриб - до нього тягнися.
Білий гриб візьмемо з собою, Сироїжку теж.
І маслюк, і лисичку, в кузовок покладемо.
Назвіть синонім до слова кузовок. (Кошик, козуб)
Кузовок - короб з лика або берести.
Лико - луб молодий липи, верби і деяких інших дерев, що розділяється на шари і вузькі смуги.
6. Повторення пройденого.
Робота над пропозицією
Хлопці, підберезник надіслав нам лист. Він просить вас допомогти йому поставити всі слова в реченні на свої місця. Це наступне випробування.
Що ви знаєте про пропозицію? (Пропозиція висловлює закінчену думку. Слова в реченні пов'язані за змістом. В кінці речення ставиться. Перше слово в реченні пишеться з великої літери.)
Хто склав пропозицію? (У Галі гриби.)
Скільки слів у реченні?
Яке 1-е слово? Як напишемо?
Яке 2-е слово? Як напишемо?
Назвіть 3-е слово. Ошібкоопасное місце.
Як перевірити безударнийголосний?
Напишіть пропозицію, виконуючи всі секрети.
(1 учень на дошці)
І з цим випробуванням ми впоралися.
Молодці. Підемо далі.
Бесіда. Розповідь про відьмацьких кільцях.
Найчастіше гриби в лісі ростуть рядами, купками.
А подивіться, як цікаво ростуть ці гриби.
Були часи, коли люди сперечалися про грибах, хто їх створив - Бог чи диявол? Ті, хто вважав, що гриби створив диявол - розповідали про грибних хороводах, про те, що гриби можуть рости колами, а в середині цього кола - гола земля, на якій нічого не росте. Ці грибні кола стали називати «Відьмина» кільцями, так як вважали, що всередині цих кіл збираються і танцюють відьми, і тому трава там не росте. Люди боялися цих кіл і вважали, що людина, яка підійде до цього кола - захворіє небезпечною хворобою.
Гриби ростуть по колу через грибниці - думка вчених. Коли грибниця починає рости, вона поширюється на всі боки. Потім через її ниток з'являються гриби. А так як нитки ростуть рівномірно на всі боки і довжина їх однакова, то і гриби з'являються на однаковій відстані одна від одної, як би по колу. Гриби ми бачимо, а грибницю немає, і не знаємо, що в середині кола грибниця розрослася, взяла з землі всі корисні речовини, воду. Всередині «ведьминого» кільця нічого не росте. Такі «відьомський» кільця бувають на галявинах, луках, а бувають навколо дерев.
Яку геометричну фігуру нагадує?
Так, гриби можуть рости кільцями або колами.
Прочитайте слова: ряди, кола.
До якого слову підходить схема? Чому?
Запишіть це слово за зразком, виконуючи всі секрети.
В якому числі вжито це слово? (У множині)
Поставте слово кола в єдине число (Коло)
Назвіть ошібкоопасное місце (Кола-коло)
Як перевірити парний приголосний?
7. Підсумки уроку. Рефлексія.
Ось ми і підійшли до заповітної дверцятах, де знаходиться гриб-Боровик.
Ми допомогли його звільнити.
А на грибному сході було вирішено: мухомори, бліді поганки, несправжні лисички й опеньки називати отруйними грибами, їх не можна вживати в їжу.
А як називають Сироїжку, лисичку, підосичники, підберезник, боровик? (Їстівними грибами)
Як можна назвати казку по якій ми подорожували? (Порятунок букви Г і гриба-Боровика)
Написання якої літери ми сьогодні повторювали?
Що сподобалося на уроці?
Ви все добре попрацювали. Гриб-Боровик надіслав нам кузовок з грибами.