Чекашкіна Ірина Іванівна
Учитель образотворчого мистецтва, педагог додаткової освіти
ГБОУ школа № 210 Центрального району м Санкт - Петербурга
Тема уроку: «Народна розписна картинка - лубок»
Організаційний момент. Психологічний настрій на урок.Вхожденіе в тему уроку і створення умов для усвідомленого сприйняття нового матеріалу.
Сприяння створенню умов для сприйняття дітьми народної лубочної картинки. Організація уваги. (1 хвилина)
Тихо звучить музика. Лядов «Вісім російських народних пісень для оркестру, тв. 58. (уривок, 40 секунд). Як тільки музика затихає, учні сідають.
Актуалізація знаній.Обеспеченіе підготовки учнів до майбутнього заняття.
Слайд 1 Народна розписна картинка - лубок. Графіка. Декоративна композиція. «Лубочні картини - картини російського народу, які замінять для нього картинні галереї і складові після образів улюблена прикраса його хати ...»
Лубок, розписні картинки, народні картинки - так називали один з видів народної творчості. На простому паперовому аркуші красувався відбиток з дерев'яної поздовжньої дошки. (За однією з дійшли до наших часів версій назва «лубок» походить від лубу, т. Е. Дерева). Графічний відбиток на папері згодом раскрашивался або як тоді говорили, розцвічує.
Постановка проблеми.Научіться розуміти широке значення лубочної картинки в народній жізні.Графіка. Декоративна композиція.
На перший погляд все здається простим, але що ховається за уявною простотою народних картинок? Будь-який твір мистецтва, яке дійшло до наших днів, зроблено руками людей. Нам належить розібратися в тому, які це були люди, ніж вони цікавилися.
Не менш цікава подвійність формулювання «Графіка. Декоративна композиція ». Як вдалося народним майстрам виявитися причетними відразу з двома видами мистецтва, точніше, з їх зображально - виразними засобами?
Відкриття нового знання. Знайомство з темою урока.Знакомство з особливостями виконання лубочних картинок, про різноманітність його тематики. Особливості графічного, колірного і композиційного рішення.
Тут закінчується текст першого слайда.
Слайд 2. Богоматір «Годувальниця» 1880 р Святий Архистратиг Михаїл - Грізних сил воєвода. 1820 - 1830 - е.
Перед вами так звані «паперові образу», котрі здобули значним попитом і нерідко замінювали в селянських хатах ікони. Рукописні ікони були дорогими в порівнянні з зображеннями святих, надрукованих на папері. У багатьох селянських родинах було прийнято оновлювати паперові образу до свят. І іноді служителі церкви відзначали, що друкованими листами прикрашали будинки «не для вшанування образів святих, але для прігожества», що властиво декоративного мистецтва.
Продавали друковані аркуші на міських площах, базарах і ярмарках. Продавців чи інакше рознощиків називали офенями. З офенями ми познайомимося трохи пізніше, тут же важливо відзначити те, як офени зазивали покупців.
Тут закінчується текст другого слайда.
«Кому сім смертних гріхів?
Кому майбутнє на тому світі? -
весело волає на ходу офеня,
тримаючи на рівні голови свої лубочні картинки з зеленими і червоними чортами,
якими цікавляться заїжджі городники ... і кажуть:
Отаких кому і не потрібно, і той купить! »
(Текст слайда потрібно тихо прочитати про себе. Після чого бажаючі можуть виразно прочитати текст вголос).
Питання. Як ви думаєте, селянам подобалися розписні картинки?
Як ми могли помітити після такого уявлення важко не купити картинку.
Тут закінчується текст третього слайда.
Слайд 4. А. А. Попов, Дем'янова юшка, 1856 р
Придбану картинку приносили в простий будинок селянина чи ремісника, де був дерев'яна підлога і дерев'яні стіни, як на репродукції картини А. А. Попова «Дем'янова юшка». Розвішували релігійний лубок поруч з червоним кутом. При цьому народні картинки розвішували без акуратних паспарту або рамок. А. С. Пушкін в записках молодої людини згадував, що паперові лубочні картинки «не мають рам і прибиті до стіни гвоздиками». Як ви могли помітити, це не сприяло їх збереження.
Тут закінчується текст четвертого слайда.
Тут закінчується текст п'ятого слайда.
«А ось Антипко малював,
Іван на поліні Насекан,
тітка Аріна колесом давила,
а добра людина купує,
світлицю прикрашає і всіх
(Текст слайда потрібно тихо прочитати про себе. Після чого бажаючі можуть виразно прочитати текст вголос).
Спочатку на дерев'яній дошці наносили малюнок, наступний майстер вирізав його, потім наносили фарбу і робили відбиток, після чого в завершенні розцвічували.
Тут закінчується текст шостого слайду.
Сонце, Місяць і дванадцять знаків Зодіаку. Кінець 17 - початок 18 ст. Гравюра на дереві розфарбована
Безсумнівно паперові образу були улюбленими і шанованими серед простого народу. Але це не єдині сюжети, які їх залучали. Прочитайте ще раз назву представленого лубка і дайте відповідь на наступне питання.
- Сьогодні ми цікавимося цією темою?
Так, в наші дні ця тема так само цікава. І це ріднить нас з нашими далекими предками. Тут закінчується текст сьомого слайда.
Наступна не менш цікава тема, якої приділяли увагу при виборі сюжету - історична. «Славне побоїще царя Олександра Македонського з царем Пором Індійським»
Мимоволі виникає питання, хто із зображених царів Олександр Македонський?
- Могли б ви розрізнити зображених царів і їх армії, з яких - небудь ознаками? (Немає)
-Спробуйте визначити що вони роблять? (Чи віримо ми в те, що вони борються?)
- Порівняйте кількість коней і кількість вершників?
- Зверніть увагу на зображення коней і їх ніг?
- Як ви думаєте зображене подія історична або казкове?
Тут закінчується текст восьмого слайда.
Пан трик і Херсон. Народна картинка 18 в. ксилографія
Персонажі народних картинок переконливо розміщуються в просторі листа. Так само ми бачимо ще один приклад врівноваженою композиції, де важливим елементом скріплює ціле є текст. Чи не здаються зайвими ні в'юнкий квітка в центрі композиції, ні маленька собачка в правому нижньому кутку. Значиму роль грає обрамлення. Привертає манера накладання фарби. При розцвічування використовували чотири фарби. Червона і жовта барви наносилися першими, надаючи аркушу гарячий колорит, потім наставала черга зеленої і вишневої, синю фарбу стали використовувати пізніше. Колір підтримував графічне єдність листа і посилював його декоративність.
Тут закінчується текст дев'ятого слайда.
Н. Е. Єфімов. Старенька, розфарбовувати лубочні картинки. 1876 рік. (Цветільщіца розфарбовує лубок із зображенням Страшного суду)
Іноді кожен колір наносив окрема людина. У правому нижньому кутку ми бачимо блюдце з червоною фарбою, що відповідає червоним плям на паперовому аркуші, що знаходяться перед цветільщіцей. Такий спосіб нанесення фарби називався розфарбуванням «по носах».
Тут закінчується текст десятого слайда.
Ведмідь з козою прохолоджуються.
На музиці своєї бавляться.
І ведмідь капелюх взяв,
в сарафані синьому
і з дзвіночком,
і з ложками скаче
і навприсядки танцює
Крім серйозних тем в ходу були так звані потішні листи. Народ любив веселитися, ви могли помітити, що ведмідь і коза були улюбленими казковими героями.
Розгляньте їх уважно. Опишіть, як вони виглядають, як рухаються. Спробуйте уявити собі, як вони розмовляють.
Хлопчики виконують роль ведмедя, дівчатка виконують роль кози. Хлопчики можуть топати, як ведмідь. Дівчата можуть плескати в долоні. Пам'ятайте, що ведмідь з козою розмовляють по черзі.
Діти пробують озвучити персонажів лубочної картинки.
Тут закінчується текст одинадцятого слайда.
Якщо «Ведмідь і коза» це казка, то «Кот Казанський» це байка (слайд 12).
Уявіть собі, що цей кіт заговорив. Яким голосом він заговорить? Ймовірно він заговорить, як людина. Коли в образі тварини ховається образ людини - це персонаж з байки.
Тут закінчується текст дванадцятого слайда.
Слайд 13, 14, 15,16,17,18 (коротке повідомлення про процес виконання гравюри)
Процес різьблення в поздовжньої ксилографії.
Ксилографія - гравюра на дереві.
Гравюра - самостійний вид мистецтва, що володіє своєю мовою і своїми можливостями. Технічно процес виконання гравюри складається з чотирьох етапів. Це дошка, на яку наноситься малюнок, гравірування, тобто вирізування малюнка на плоскій поверхні дошки за допомогою спеціальних інструментів, нанесення друкарської фарби на поверхню гравірованої дошки друк. Ксилографія відноситься до високої гравюрі. Для гравіювання використовують дошки з липи, вишні, груші або яблуні.
Тут закінчується текст вісімнадцятого слайда.
Після друку зображення виглядало у вигляді поєднань ліній, штрихів, крапок і плям чорного кольору на тлі білого аркуша. Ми розуміємо, що це не закінчене зображення лубкового листа. Але сьогодні ми не ставимо перед собою завдання виконання остаточної декоративної композиції. Сьогодні ми зробимо замальовки елементів зображення (квітів, дерев, трави), використовуючи таблиці «Графічного рішення природи». Замальовки виконуємо тушшю, застосовуючи виражальні засоби графіки (лінії, штрихи, крапки, плями).
Самостійна робота. (20 хвилин) .Індівідуальная практична робота. Виконання графічних зарисовок тушшю на сюжети лубочних картінок.Уменіе зобразити окремі елементи, часто зустрічаються в лубке.
Під час самостійної роботи тихо звучить музика. «Камаринская. Російська балалайка »у виконання ансамблю російських народних інструментів п / у Е. Мисаїл.
Рефлексія. (2 хвилини) Проміжна виставка робіт учнів. Обговорення робіт.
Після закінчення відведеного на самостійну роботу часу всі бажаючі можуть показати виконані роботи та обговорити їх з однакласнікамі. Розповісти які саме елементи лубочної композиції їм сподобалися. Які виражальні засоби графіки застосовувалися. Вислухати думку однакласніков. Поділиться знайденими рішеннями. Самостійно відповісти на питання, що прозвучав на початку уроку.
-Чи можемо ми віднести лубочні картинки до якого - то конкретного виду мистецтва?
Абсолютно ясно немає. Технічно зображення наноситься на лист так, як це прийнято робити в графіку. Багато що в самому зображенні (композиція, кольорове рішення) виконується за законами декоративного мистецтва.
Підсумок уроку. (3 хвилини) Підведення підсумків, домашнє завдання
Змогли ви уявити якими були люди виконували лубочні композиції. Якими були покупці лубка. Як вони жили, чим цікавились?
На наступному уроці ми будемо виконувати сюжетні композиції в техніці лубка. Згадайте і приготуйте до наступного уроку прислів'я і приказки.
Засоби ІКТ для реалізації даного виду навчальної діяльності
Мультимедіапроектор, комп'ютер, демонстраційний екран, презентація.