Якщо ви отримуєте консультації в Даунсайд Ап або стежте за інформацією на сайті нашого благодійного фонду, то вам напевно відомо, що «Нумікон» - це і методика, і спеціальні набори наочно-практичного матеріалу для формування математичних навичок. Тому не будемо розповідати про нього детальніше. Нагадаємо лише, що шаблони, включені в набір «Нумікон», допомагають дітям встановити зв'язок між числом і величиною, яку воно означає. На початкових етапах діти в ігровій формі навчаються зіставляти назву числа з відповідним шаблоном. Потім за допомогою цих шаблонів вони виконують різні арифметичні завдання. Поступово діти починають все краще і краще розуміти, що таке числа, і образи чисел перестають бути прив'язаними тільки до шаблонів «Нумікона».
Як все це відбувається на практиці? З цим питанням ми звернулися до вчителя початкових класів Маргариті Масовий. Вона працює в навчальному закладі, яке багато москвичів до сих пір за звичкою називають корекційної школою № 532, хоча офіційно це тепер один із структурних підрозділів Державного бюджетного професійного освітнього закладу міста Москви «Коледж малого бізнесу № 4». Незважаючи на зміну статусу і назви, школа зберегла свої кращі традиції, одна з яких - інтерес до інноваційних освітніх методик.
За словами Маргарити Юріївни, на той час, коли вона вийшла на роботу, батьки її учнів вже придбали великий набір «Нумікон» на весь клас. Бачачи їх зацікавленість, педагог не стала зволікати із застосуванням тільки що освоєної методики. Тепер з «Нуміконом» працюють всі учні в її класі, в тому числі і два хлопчика з аутизмом, які надійшли туди пізніше. «Довгий час вони не користувалися цим матеріалом, оскільки аутистам взагалі властиво відторгати все нове, - каже Маргарита Юріївна. - Але, подивившись, як це здорово виходить у інших хлопців, вони поступово підтягнулися. Я ні в якому разі не змушувала їх. Коли будь-який з моїх учнів відповідає біля дошки, у нього є вибір, який наочний матеріал використовувати. При цьому конторка з «Нуміконом» завжди стоїть в нашому кабінеті, хлопці люблять його, їм подобається виконувати арифметичні задачки завдяки привабливим різнобарвним шаблонами цього арифметичного конструктора. У кожного учня - свій конверт, кожен знає, у кого там що лежить, перед уроком все картки переглядаються і перераховуються ... ».
У багатьох учнів Маргарити Юріївни набори «Нумікон» є і вдома. Хлопці користуються ними, коли роблять уроки. Втім, задаючи своїм вихованцям домашню роботу, вчителька не конкретизує, який наочний матеріал вони повинні використовувати. А в класі періодично влаштовує тестування. Учні отримують листи-роздруківки з завданнями, де конкретно вказано, що треба вирішувати з «Нуміконом», а що, навпаки, не застосовуючи його. «Результати таких самостійних робіт дуже показові, - зазначає Маргарита Юріївна. - Один і той же дитина може вирішувати одні й ті ж приклади з «Нуміконом", не зробивши жодної помилки, а без нього - помилитися неодноразово, навіть якщо дати йому для наочності якісь магнітики, кружечки, грибочки і так далі. В іншому матеріалі діти, як правило, плутаються, а в «Нуміконе» все настільки зручно, що нічого іншого і не потрібно! »
У школі Маргарита Мойсеєва працює вже давно, так що вона цілком може порівнювати успіхи своїх нинішніх і колишніх вихованців, хоча і не без застереження: в такому порівнянні потрібно враховувати початковий рівень інтелектуальних можливостей хлопців в тому чи іншому класі. «Ми так звикли до свого незамінного помічника« Нумікону », що вже не завжди помічаємо, які дива він творить, - ділиться своїми спостереженнями Маргарита Юріївна. - Однак якщо порівняти, різниця видна величезна. Мій попередній випуск, звичайно, теж освоїв рахунок. Але можу точно сказати, що так легко і просто вважати в межах сотні, як це роблять мої нинішні учні, що використовують «Нумікон», ті хлопці не вміли. Нещодавно до нас приїжджала делегація освітян з Білорусії, так вони просто не могли повірити своїм очам, стверджували, що такого не може бути, що діти з синдромом Дауна не в змозі так добре рахувати ».
Кажуть, що чутками земля повниться. Ось і слух про педагога, який освоїв безвідмовну методику навчання рахунку дітей з особливостями розвитку, розійшовся досить далеко. Спочатку до цього проявили інтерес в інших класах тієї ж школи, а потім і за її межами. Жоден відкритий урок не обходиться без показового заняття з використанням «Нумікона», і Маргарита Юріївна вже звикла до того, що після таких уроків все йдуть здивовані. І дійсно: «Нумікон» може багато чого. Він допомагає наочно засвоїти додавання і віднімання, поразрядное уявлення чисел, подвоєння і ділення навпіл, приблизне оцінювання, ділення, множення і багато іншого, в тому числі відсотки, дроби, десяткові числа. Візуальний, аудіальний і кінестетичний підходи, які використовуються «Нуміконом», актуальні для різних форм навчання. Учні складають з шаблонів різноманітні споруди і конструкції, грають в ігри з використанням спеціального мішечка, в якому фігурки можна розпізнати тільки на дотик. При цьому як очі, так і руки допомагають зрозуміти, як різні числа співвідносяться один з одним. Крім того, в процесі таких занять формуються яскраві образи, які можуть стати підмогою для дитини, що зазнає труднощі в освоєнні шкільної програми з математики.
Попереду в учнів Маргарити Юріївни ще рік в початковій школі. У третьому класі вони тільки почали вчити таблицю множення, і теж - за допомогою «Нумікона». Заняття з арифметичним конструктором педагог планує продовжувати і стверджує, що якщо знайдеться ентузіаст серед вчителів-предметників, то і в середній ланці учням теж стане в нагоді цей наочний матеріал.
У минулому навчальному році на прохання батьків дітей з інших класів Маргарита Мойсеєва відкрила гурток по використанню «Нумікона» для всіх бажаючих. У нього стали ходити учні з першого по восьмий клас. Вони займалися або в міні-групах по два-три людини, або індивідуально. І батьки, і педагоги помітили зрушення у цих дітей, навіть у тих, кому освоєння рахунку тривалий час взагалі не давалося. Іноді доводиться чути, що чим старша дитина з синдромом Дауна, тим важче прищеплювати йому якісь навички. Але Маргарита Юріївна з цим не згодна. «Я взяла в гурток дівчинку-восьмикласницю 15-ти років, яка майже не вміла рахувати, погано записувала цифри, - говорить вона. - Завдяки «Нумікону» у неї вишикувався асоціативний ряд, і зоровий образ вона стала переводити в число. Наприклад, якщо усно попросиш її написати цифру «7», їй важко і втрачається, але варто показати сімку на «Нуміконе» - тут же пише її в зошити. І не просто пише, а виконує арифметичні дії! »Перший рік роботи гуртка був пробним, і Маргарита Юріївна становила програму для гурткових занять в тестовому режимі. Але тепер вона вирішила розширити і модернізувати її, зробити трирівневої, з урахуванням потреб і можливостей хлопців з різним ступенем інтелектуальних порушень.
Маргарита Мойсеєва зізнається: найцінніше для неї - це коли своє схвалення висловлюють колеги-вчителі. У минулому навчальному році, коли до неї стали колом ходити хлопці з інших класів, їх педагоги не раз з подивом запитували: «Що ти там з ними робиш? Адже скільки ми билися, а у тебе зовсім інший результат! »Приміром, в числі перших гурток почали відвідувати діти з паралельного класу, де навчаються хлопці слабший. На той час вони, будучи третьокласниками, освоювали рахунок тільки в межах двадцяти. Однак з «Нуміконом» ці хлопці змогли просунутися набагато далі і практично наздогнати учнів з більш сильного класу.
Поступово у Маргарити Юріївни з'являються власні маленькі секрети роботи з «Нуміконом». Разом з хлопцями вона придумує для операцій з арифметичним конструктором назви, які асоціюються з грою або іншими звичними заняттями. Наприклад, для вирахування чисел вона навчила хлопців накладати фігурки «Нумікона» один на одного і називати цю конструкцію бутербродом. А кому ж не захочеться спорудити таку чудову річ, як бутерброд? Ось і виходить, що вчення проходить з захопленням, доставляючи справжню радість і учням, і їх вчительці, яка не перестає захоплюватися можливостями застосування «Нумікона»: «Не знаю, за рахунок чого, але це працює! Діти дуже зацікавлені, вони самі проявляють ініціативу. Я б сказала, що відбувається помітний стрибок в їхньому розвитку, і це здорово! »