В епоху сучасної науково-технічної революції, яка відбувається практично в усьому цивілізованому світі, наука владно і діяльно проникає і в промислове виробництво, і в сферу побуту, і в область, здавалося б, далеку від неї - дозвілля, організацію вільного часу сучасної людини. Фізична культура і спорт ще одне переконливе підтвердження воістину глобального характеру сучасної науки і її безмежних можливостей.
Виключно швидке зростання спортивних досягнень, що спостерігається за останні роки в багатьох країнах світу, активна робота провідних радянських і зарубіжних тренерів і вчених, що розкривають процеси, що відбуваються в людському організмі в ході досягнення вищих спортивних результатів, говорять про те, що спортивне тренування досягла нині абсолютно нового якісного рівня. Використовуючи лише багаторічний тренувальний досвід і грунтуючись на поверхневому знайомстві з біологічними і психологічними закономірностями життєдіяльності організму, досягти скільки-небудь значних результатів в сучасному спорті неможливо.
Одна з характерних рис науково-технічної революції полягає в тому, що наука сама повинна виступати як безпосередня продуктивна сила. Переконливі приклади цього в області спорту - численні зразки виключно корисного поєднання наукової та тренерської діяльності.
Дедалі більшого розвитку в загальній системі наукових знань набуває група наук про направленому вдосконаленні людини і про систему фізичної культури.
І що не менш важливо - вивчення не заради самого процесу дослідження, а в ім'я якнайшвидшого вирішення тих завдань, які фізкультурно-спортивний практика ставить перед наукою. Різноманіття цих завдань доцільно звести до двох: наукове обгрунтування організації та управління радянським фізкультурним рухом і наукове обгрунтування його програмно-методичного забезпечення.
У межах цих двох генеральних завдань і знаходиться практично будь-яка проблема спортивної науки, зокрема найбільші, такі, як подальше вдосконалення наукових основ радянської системи фізичного виховання, вдосконалення системи підготовки спортсменів; дослідження з історії фізкультурного руху, організації та управління радянським фізкультурним рухом; вдосконалення системи підготовки кадрів; удосконалення наукової апаратури, обладнання та спортивного інвентарю; наукові обгрунтування основних напрямків в проектуванні, будівництві та експлуатації спортивних споруд; розробка галузевої автоматизованої системи управління. спортивним рухом.
Розробка найважливіших наукових проблем розподіляється між найбільш значними колективами, в число яких входять як навчальні інститути фізичної культури і кафедри фізичного виховання найбільших вузів країни, так і наукові установи інших міністерств і відомств. У науці про фізичне виховання все частіше здійснюються типові для періоду науково-технічної революції широкі комплексні дослідження за участю представників різних наукових напрямків.
Природно, з розвитком спортивної науки вдосконалюється і її планування. Воно все більше наближається до того ефективному методу управління, який отримав назву "цільового", спрямованого насамперед на подальше підвищення ефективності наукових досліджень, на їх найтісніший зв'язок із запитами практики, на конкретне рішення її завдань.
Разом з тим певне місце в плані наукових робіт займають і пошукові, фундаментальні дослідження, завдання яких - подальше безперервне розвиток самої системи знань.
Планування спортивної науки - невід'ємна частина створеної в нашій країні загальнодержавної системи планування науково-дослідної роботи. З огляду на, що в сфері наукової діяльності в нашій країні знаходиться близько 5 тис. Наукових установ, десятки тисяч проектних, вишукувальних і конструкторських організацій, сотні вищих навчальних закладів, стає зрозумілим, що їх робота неможлива без чіткого планування та надійної координації. Більше того, загальнодержавне планування і координація можливі лише в умовах соціалістичного суспільства. Тому закономірно, що головні питання, що визначають прогрес науки, розглядає і затверджує уряд нашої країни - Рада Міністрів СРСР. Це основні напрямки розвитку науки; план розвитку науки; фінансування наукових досліджень і, нарешті, основні заходи, спрямовані на поліпшення розвитку науки і керівництва нею.
Спортивна наука - невід'ємна складова частина всього загальнодержавного наукового масиву. Вона розвивається за загальними законами.
Головна відмінна риса спортивної науки - в її тісному зв'язку з соціалістичною державою, в нерозривності устремлінь науки з завданнями, які висуває держава. І що не менш суттєво - невтомні зусилля нашої держави спрямовані на створення самої науці умов, які дозволяють їй з цими завданнями впоратися. Одним словом, у наявності діалектичне єдність: держава ставить перед наукою постійно ускладнюються завдання, але одночасно створює і можливості для вирішення цих завдань. Спираючись на постійну підтримку партії і уряду, наука спортивна зростає в обсязі і розвивається в глибину.
Зупинимося на деяких кількісних даних, що характеризують розвиток самої спортивної науки.
Подібна тенденція характерна і для спортивної науки. Так, за деякими даними, до 1950 налічувалося трохи більше 120 кандидатів і 3 доктори наук. З 1950 по 1960 р 378 осіб захистили кандидатські і 13 докторські дисертації. З 1960 по 1970 р 526 чоловік захистили кандидатські і 32 докторські дисертації. Нині ж більше 1600 кандидатських дисертацій і близько 100 докторських знаходяться в активі спортивної науки.
Природно, що настільки ж помітними темпами зростає і кількість науковців, які займаються проблемами фізичної культури. Тільки в дослідженнях, передбачених зведеним п'ятирічним планом науково-дослідних робіт з фізичної культури і спорту, бере участь 21 інститут фізичної культури, загальне число наукових і науково-педагогічних працівників у них близько 5 тис. Осіб, в їх складі понад 100 докторів наук і професорів .
Основний обсяг наукових досліджень проводиться, таким чином, в інститутах фізичної культури, серед яких головним є Всесоюзний науково-дослідний інститут фізичної культури (ВНИИФК) в Москві. Але наукові дослідження з проблем фізичної культури і спорту проводяться не лише в інститутах фізичної культури, їх обсяг зростає і за рахунок вузів Міністерства вищої і середньої спеціальної освіти, Міністерства освіти, Академії медичних наук, Академії педагогічних наук, а також інших наукових відомств. Цікаво порівняти темпи зростання чисельності наукових кадрів в нашій країні і країнах капіталізму. Якщо кількість науковців в країнах Західної Європи подвоюється в середньому за 15 років, в США - за 10 років, то в СРСР - за 6 років.
Щоб оцінити обсяг наукових знань про спорт, потрібно скористатися обсягом продукції, що випускається спортивної літератури, який в цьому випадку буде говорити не тільки про кількість виконаних наукових робіт, але і про розширення сфери споживання знань про спорт.
Таблиця, складена на підставі даних офіційної статистики, відображає зростання випуску спортивної літератури в післявоєнні роки. Вона в достатній мірі показує і збільшення обсягу науково-методичної інформації про спорт, оскільки переважна частина відбитої в ній літератури присвячена науці та методиці.
Таблиця. Випуск спортивної літератури науково-дослідного і науково-методичного спрямування в СРСР з 1950 р
Більш ніж тридцятикратному зростання за 25 років говорить про значне якісне зростання обсягу науково-методичних знань, якими володіє і оперує спортивна наука і практика. Якщо оцінити цей потік даних і весь обсяг інформації, створюваної наукою про фізичну культуру і спорт, то можна переконатися в тому, що спортивна наука в нашій країні розвивається темпами, відповідними зростання всієї радянської науки. Мабуть, і до неї відноситься пророкування про те, що в найближчі 10 років обсяг нової наукової інформації перевершить всі, що було створено наукою за всю її попередню історію.
При з'ясуванні закономірностей розвитку спортивної науки не менш важлива і якісна сторона, яка відображає єдність двох процесів, що відбуваються в сучасній світовій науці. Перший з них - процес диференціації наукових знань, процес утворення десятків, сотень нових наукових напрямів. Цей процес наочно відображає різноманіття і складність життя сучасного суспільства, прагнення людини все глибше проникнути в таїнство природи. Але разом з цим процесом відбувається і інший, протилежний: інтеграція знань, пошук найбільш загальних закономірностей в природі і суспільному житті. Два ці взаємно доповнюють, збагачують один одного процесу відбуваються і в великому комплексі наук про фізичному вихованні людини.
Інтеграцію науки можна наочно проілюструвати на переконливому прикладі використання в науці про фізичне виховання такого всеосяжного наукового напрямку, яким в наші дні є кібернетика.
Кібернетика, яку Норберг Вінер, один з її засновників, визначив як науку про загальні закономірності управління і зв'язку в техніці, природі і суспільстві, знаходить останнім часом все більш широке застосування в істотно різних областях: техніці, мовознавстві, фізіології, психології, вивченні явищ суспільного життя. Не виняток спортивна наука і практика.
Задовго до проголошення Н. Вінером основних принципів кібернетики видатний радянський вчений Н. А. Бернштейн висловив окремі положення кібернетики в застосуванні до біомеханіки рухів людини. Зараз теорія побудови рухів Н. А. Бернштейна стала загальновизнаною.
Характерна риса сучасної спортивної науки - її "математизація", то, що вона, кажучи образно, стає "точною наукою". Все більш широко використовуються в процесі наукових досліджень і новітні технічні досягнення. Наприклад, найважливішу роль в розвитку наукових досліджень зіграло використання прямих перетворень механічних характеристик рухів в електричні сигнали шляхом застосування датчиків зусиль, швидкості, прискорень, гоніографов. Але мало виміряти значення якого-небудь біомеханічного або фізіологічного параметра - його потрібно передати до записуючого приладу. Тут на допомогу приходять радіотехнічні засоби - мініатюрні, що не заважають спортсмену передавачі і чутливі приймальні пристрої, призначені для передачі інформації по декількох каналах. Нарешті, при обробці отриманих даних все ширше використовуються електронно-обчислювальні машини.
Отже, лише за умови використання всіх широких можливостей сучасної науки і техніки (це типові для періоду сучасної науково-технічної революції широкі комплексні дослідження, концентрація зусиль і можливостей багатьох вчених, лабораторій і навіть інститутів на вивченні і розробці великих комплексних проблем спортивної практики) наука про фізичному вихованні може йти по тому ефективним шляхом, про який говорилося вище.
Але аж ніяк не зменшується, а стає ще більш помітною роль кожного дослідника, роль лідера науки, роль засновника того чи іншого наукового напрямку, наукової школи. Тому з таким інтересом щороку очікується рішення Комітету з фізичної культури і спорту при Раді Міністрів СРСР про підсумки конкурсу на кращі науково-дослідні роботи в галузі фізичної культури і спорту. Золоті медалі і премії стають гідною нагородою лідерам радянської спортивної науки. Вперше присудження золотих медалей відбулося в 1970 р
Коли знайомишся докладніше з науковою творчістю лауреатів спортивної науки, бачиш, що кожен з них йшов до визнання своїм власним шляхом. Але є головне, що об'єднує соціолога і біомеханіка, педагога, медика і біохіміка, - це відданість радянській науці, бажання віддати все без залишку сили служінню своєму народові.
У своєму розвитку радянська спортивна наука, спираючись на відточену зброю марксистсько-ленінського світогляду, використовує і кращі досягнення зарубіжних фахівців фізичного виховання, особливо представників науки братніх соціалістичних країн. З кожним роком ширяться контакти радянських вчених з закордонними колегами (шляхом обміну науковими делегаціями, участі в міжнародних наукових конференціях, симпозіумах, конгресах).
Міжнародні наукові конгреси 1972 р Мюнхені і 1976 р Квебек-Сіті (Канада) були приурочені відповідно до XX і XXI Олімпійських ігор. Радянські вчені виступали на цих конгресах з доповідями та повідомленнями, які охоплюють практично всі найбільш актуальні напрямки спортивної науки.
Величезну роль в успіху конгресу зіграло послання його учасникам Голови Ради Міністрів СРСР А. М. Косигіна. У ньому зазначалося: "Зусиллями вчених і фахівців багатьох країн світу за останні роки внесено значний вклад в подальше підвищення ролі фізичної культури і спорту в житті сучасного суспільства. Спорт нині є важливим чинником зближення народів, зміцнення здоров'я населення, виховання молоді".
Виходячи з цих трьох концепцій, була розроблена структура наукової пограмми конгресу, згідно з якою його пленарні та секційні засідання проходили за трьома основними напрямками:
2. Педагогіка, психологія. Теми секційних засідань дозволили простежити взаємозв'язок спорту з моральним, розумовим і естетичним вихованням, вирішувати проблеми юнацького та жіночого спорту, розкрити педагогічні боку спортивної науки та практики.
3. Біологія, біомеханіка, медицина. Секційні засідання були присвячені проблемам впливу спорту на різні сторони життєдіяльності людського організму.