Пояснення до навчального проекту:
В умовах звичайної школи практично немає можливості для створення скульптурних композицій, тому навчальну тему 6 класу за програмою Б.М.Неменского «Скульптура, виразні можливості об'ємного зображення» я пропоную провести в вигляді навчального творчого проекту. Даного уроку передує урок - сприйняття мистецтва скульптури. Навчальний проект розроблений на основі методичних рекомендацій Н.Ю.Пахомовой.
- Вступ.
- Методичний паспорт навчального проекту.
- Здійснення навчального проекту.
- Висновок.
«Проект - це сукупність певних дій, документів, попередніх текстів, задум для створення реального об'єктивним та, предмета, створення різного роду теоретичного продукту. Це завжди творча діяльність. В основі методу проектів лежить розвиток пізнавальних творчих навичок учнів; умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення »(Є. Полат).
Педагог в цій ситуації не тільки активний учасник освітнього процесу: він не стільки навчає, скільки розуміє і відчуває, як дитина навчається сам. Це завдання особистісно орієнтованої педагогіки.
Роль вчителя у проектній діяльності:
- допомагає учням у пошуку джерел;
- сам є джерелом інформації;
- координує весь процес;
- підтримує і заохочує учнів;
- підтримує безперервний зв'язок з дітьми;
- організовує представлення результатів роботи в різних варіантах.
Проектне навчання активізує засвоєння знань учнями, оскільки воно:
- орієнтоване на особистість учня;
- використовує безліч дидактичних прийомів;
- самомотівіруемо;
- дозволяє самореалізуватися учням і приносить їм задоволення від власної праці.
Аналізуючи навчальний проект, педагог подумки уявляє собі реакцію дітей, обмірковує форму пропозиції розглянути проблему, знайти рішення задачі проекту, зануритися в ситуацію сюжету. Учні, особистісно і «привласнюючи» проблему проекту, прагнуть до оптимальної форми її дозволу, що підвищує якість навчання.
Проект - це результат скоординованих спільних дій групи або кількох груп учнів. Робота над проектом проходить по етапах.
Методичний паспорт навчального проекту.
Даний творчий проект призначений для здійснення учнями середньої загальноосвітньої школи на уроках образотворчого мистецтва і самостійно. Цьому уроку передує урок - сприйняття мистецтва скульптури.
Характеристика навчального проекту:
Вид діяльності: творчий, дослідницький.
Предметно-змістовна область: міжпредметний (краєзнавство, інформатика, образотворче мистецтво, МХК).
Характер координації проекту: безпосередній (гнучкий).
Характер контактів: внутрішньошкільний, позашкільний.
Кількість учасників: паралель 6 класів, групова робота.
Здійснення навчального проекту.
Для здійснення проекту в 6 класах були створені групи в кількості 6-7 чоловік, принцип відбору за бажанням. Дітям була запропонована тема для обговорення «Скульптури нашого міста», проблемні питання:
Учні приходять до думки про те, що вони дуже мало знають про скульптури нашого міста, історії міста в цілому. Учитель пропонує з'ясувати всі ці питання, роботу здійснити самостійно у вигляді навчального творчого проекту. Додатково оголошує конкурс між 6 класами по здійсненню цього проекту, в рамках року «Краєзнавець», оголошеного в школі.
Робота над проектом розбивається на ряд етапів.
1 етап: організаційний (здійснюється на уроці).
Учні формують творчі групи для роботи над проектом. Учитель пропонує кожній групі «Маршрутний лист проекту», пояснює, як з ним працювати. Далі учні працюють над «Маршрутним листом»: обговорюють проблемні питання, завдання, які вони повинні вирішити, складають план роботи над проектом, розподіляють ролі в групі, обговорюють варіанти представлення результатів роботи: наочний матеріал у вигляді альбому, газети, мультимедійної презентації. Обговорюють творче завдання: розробити і виконати в матеріалі (скульптурний пластилін) ескіз скульптури, яка в майбутньому прикрасить наше місто, роблять попередні ескізи, начерки до творчого завдання.
2 етап: планування.
Учитель допомагає дітям спланувати свої дії, створюється банк ідей і пропозицій, обговорюються варіанти презентації роботи за проектом.
3 етап: самостійна робота учнів.
Учитель ненав'язливо контролює і коригує діяльність дітей. Проводить проміжні консультації, активізує діяльність дітей в міру необхідності.
4 етап: презентація та оцінка результатів.
Висновок.
- Особистісно орієнтована;
- Характеризується зростанням інтересу та залучення в роботу в міру її виконання;
- Дозволяє реалізовувати педагогічні цілі на всіх етапах;
- Дозволяє вчитися на власному досвіді, на реалізації конкретного справи;
- Приносить задоволення учням, які бачать продукт власної праці.
При здійсненні проекту цінні не тільки його результати, а й сам процес, який дозволяє учням відчути себе творчими особистостями, вільними від викладацького диктату, вчителю і учням - краще зрозуміти один одного.
Загальні висновки за підсумками роботи за проектом.
Додаток.
Маршрутний лист проекту «Скульптури нашого міста» (зберігається у керівника групи)
Проблемні питання (група визначає для себе основні завдання):
Спеціаліст зі зв'язків з громадськістю: