РОЗДІЛ 1. НАПИСАНИЕ ТВОРЧОЇ РОБОТИ ПО ЛІТЕРАТУРІ
- Визначення теми творчої роботи
Успішність творчої роботи багато в чому залежить від обраної теми. Важливо, щоб вона була не тільки актуальна, а й цікава самому навчається, відображала коло його інтересів і викликала емоційний відгук.
Як правило, існує перелік тем для творчих робіт, рефератів і т. Д. Тема дослідження може бути заявлена самим які навчаються (в цьому випадку її новизна і актуальність обов'язково обговорюється з керівником, при необхідності коригується формулювання).
Рекомендується вибирати конкретні вузькі теми, що дозволить детальніше розглянути питання, зробити цікаві спостереження за текстом. Наприклад, «Мотив прощання в ліриці А. Ахматової», «Колірна символіка в поезії С. Єсеніна». Слід віддавати перевагу темам, які є недостатньо дослідженими на сьогоднішній день.
- Читання і перечитування обраного художнього тексту
Однак важливо в подальшому ще й структурувати, згрупувати всі спостереження за текстом. Тут корисним буде складання картотеки, де будуть наведені необхідні цитати з обов'язковим зазначенням сторінок.
Набраний матеріал буде потрібно для подальшої роботи над дослідженням і буде поповнюватися.
- Підбір і вивчення наукових публікацій по темі дослідження
Важливо не просто вивчити наукову літературу по темі, але і зробити необхідні виписки з обов'язковим зазначенням джерела і сторінки, спробувати систематизувати цей матеріал і зробити відповідні висновки. Слід уникати невиправданого цитування.
- Складання плану і формування структури дослідження
Правильно складений план дозволяє продуктивно організувати дослідження, в ньому відбиваються основні етапи розгортання теми. При його складанні слід враховувати, що:
- план повинен бути розгорнутим;
- частини повинні бути приблизно однакові за обсягом;
- план повинен відповідати змісту дослідження.
Змістовна частина творчої роботи має наступну структуру:
- титульний лист (див. додаток 1)
- зміст
- введення відображає розуміння актуальності дослідження, його цілей і завдань (див. додаток 2);
- основна частина може дробитися на глави, параграфи, пункти, при цьому обов'язкова логічність викладу, після кожного розділу, параграфа робляться висновки і узагальнення (див. додаток 3);
- висновок підводить підсумки всієї роботи, в ньому відбиваються результати і передбачається бачення подальших перспектив (див. додаток 4);
- список використаної літератури обов'язковий в будь-який науково-дослідній роботі, розташовується в кінці в алфавітному порядку з точним зазначенням вихідних даних (див. розділ 2);
- додаток - за потребою.
- Написання тексту творчої роботи
Після складання плану переходять безпосередньо до самого викладу матеріалу, де розкривається обрана проблема. Особливу увагу слід звернути на оформлення роботи (див. Розділ 2).
Після написання творча робота надається науковому керівникові для перевірки, внесення зауважень і коригування.
Дослідження допрацьовується з урахуванням зауважень, вносяться необхідні зміни. Тільки після цього оформляється чистовий варіант.
Творча робота повинна бути написана науковою мовою з дотриманням правил граматики, орфографії і пунктуації, з урахуванням особливостей наукової мови (точність, однозначність, логічність і т.д.).
Слід пам'ятати, що в сучасній науковій літературі особиста манера викладу поступилася місцем безособової, де неприпустимим є вживання особового займенника «я». Так, замість фрази «я вважаю» слід вживати «ми вважаємо» або «вважається».
Творча робота з літератури повинна являти собою цілісне стилістично однорідне і завершене дослідження.
РОЗДІЛ 2. ОФОРМЛЕННЯ ТВОРЧОЇ РОБОТИ
Творча робота - дослідження, до якого пред'являються конкретні вимоги, регламентовані стандартами:
1. Робота починається з титульного аркуша, який оформляється відповідно до прийнятих правил.
2. Дослідження виконується 14 кеглем, шрифт - Times New Roman, міжрядковий інтервал - полуторний, вирівнювання по ширині.
3. Сторінки тексту повинні бути пронумеровані і мати поля - по 2 см зверху і знизу, зліва - 3 см, праворуч - 1 см. Нумерувати сторінки слід, починаючи з 3 сторінки (на титульному аркуші і на сторінці зі змістом номер не ставиться).
4. Кожна структурна частина (вступ, основна частина, висновок, список літератури) починається з нової сторінки. Заголовки оформляються одноманітно, вирівнюються по центру рядка і виділяються жирним шрифтом. Після назви розділу, глави, параграфа крапка не ставиться. Не допускається підкреслення і перенесення заголовків.
5. Приклади з художньої літератури полягають в лапки і виділяються курсивом, після них оформляються виноски.
6. Цитати з наукової літератури також закавичіваются і вимагають після себе посилання на джерело.
8. Особлива увага звертається на оформлення списку літератури.
Окремий том із зібрання творів.
Гоголь, Н. В. Зібрання творів. У 8 т. Т. 1. Повісті [Текст] / Н. В. Гоголь. - М. Правда, 1984. - 381 с.
РОЗДІЛ 3. ЗАХИСТ ТВОРЧОЇ РОБОТИ
Захист творчої роботи здійснюється на науково-практичних конференціях, уроках, а також в рамках усного іспиту з літератури.
Захист творчого дослідження - це публічне короткий, але змістовне уявлення роботи, після якого навчається відповідає на питання, що виникли у слухачів по ходу виступу.
При підготовці до захисту слід ще раз прочитати не тільки текст творчої роботи, але і саме художній твір, за яким написано дослідження. З метою дотримання регламенту необхідно заздалегідь самостійно визначити, скільки часу займає повідомлення і виключити несуттєве.
Виступ має бути чітким, продуманим і відображати основні положення творчої роботи. Обов'язкові приклади. Краще, якщо захист буде супроводжуватися будь-яким роздатковим матеріалом або електронною презентацією.
Необхідно стежити за промовою, уникати граматичних помилок, порушення акцентологических і орфоепічних норм, також звертати увагу на інтонацію, темп мови (він не повинен бути занадто швидким або, навпаки, повільним) і дикцію.
Після захисту виступає дякує слухачам і членів комісії за увагу і питання.
Міністерство освіти Іркутської області
Обласне державне бюджетне освітня установа
середньої професійної освіти
«Іркутський технікум річкового і автомобільного транспорту»
МЕХАНІЗМИ В оповіданні А. П. ПЛАТОНОВА
творча робота з літератури
Одним з центральних мотивів російської літератури є мотив дороги, шляху. Досить згадати найбільш відомі твори: у А. С. Пушкіна в «Євгенії Онєгіні» головний герой «мчить в пилу на поштових», Печорін в «Герої нашого часу» постійно знаходиться в дорозі (М. Ю. Лермонтов), особливе місце займає мотив дороги в «Мертвих душах» Н. В. Гоголя, поемі Н. А. Некрасова «Кому на Русі жити добре», «Батьків і дітей» І.С. Тургенєва.
У своєму дослідженні ми спробували проаналізувати саме образ машини, механізму. Матеріалом послужили розповіді А. П. Платонова, у творчості яких дана тема представлена досить широко.
Мета даної роботи - виявити особливості подання та опису різних механізмів в оповіданнях А. П. Платонова.
Поставлена мета обумовила вирішення наступних завдань.
- Виявити опис механізмів в оповіданнях письменника;
- Проаналізувати відношення платоновских героїв до механізму;
- Визначити особливості зображення механізму у А. П. Платонова.
Отже, об'єкт дослідження - опис різних механізмів в оповіданнях А. П. Платонова, предмет - специфіка сприйняття їх письменником.
Структура роботи. Творча робота складається з вступу, основної частини, де розглянута заявлена проблема, висновків та списку використаної літератури.
МЕХАНІЗМИ В оповіданні А. П. ПЛАТОНОВА
У традиційному розумінні, машина - це щось бездушне, неживе, позбавлене почуттів, що діє за певним запрограмованому алгоритму. Найчастіше це проявляється в розмовній мові при порівнянні дій людини з дією техніки: «як робот», «як машина», «як танк» і т.д.
Особливо показовим у цьому плані епізод в салоні Анни Шерер в романі Л. Н. Толстого «Війна і мир», де неприродність, бездушність гостей і самої господині підкреслюється порівнянням світського вечора з механізмом: «Вечір Ганни Павлівни був пущений. Веретена з різних боків рівномірно і не без його участі шуміли »[3, 5].
В оповіданнях А. П. Платонова машина, механізми представлені інакше. Простий погляд на паровоз у героїв письменника викликає «розчулити радість»: «Машина« ІС »одним своїм виглядом викликала у мене почуття наснаги, я міг подовгу дивитися на неї, і особлива розчулена радість пробуджувалася в мені - настільки ж прекрасна, як в дитинстві при читанні віршів Пушкіна »[2, 47].
При цьому техніка у Платонова гранично очеловечена, має здатність відчувати. Наведемо кілька прикладів реплік платоновских героїв. «Треба б знати, як машина себе почуває», «машина у них зовсім спотворив і захворіла», «механізм стогнав і кричав», «паровоз задихався», «палець в машині болить», «замучать вони машину», «машина відчувала прохолоду »[2].
Іноді герої і зовсім ототожнюють машину з людиною: «Сім'я Петра Савелійовича була невелика: складалася з нього самого, дружини і паровоза серії Е» [2, 34].
Техніка настільки цінується героями письменника, що їй віддається саму краще: «Погане масло я в машину не допущу. Погане я краще сам з кашею з'їм, а в машину завжди даю масло чисте і рясне »[2, 35].
Механізм герої Платонова завжди шкодують і прагнуть йому «допомогти»: «На полустанку Макар все-таки не сліз, він згадав одне технічне міркування і залишився в поїзді, щоб допомагати йому їхати далі. «Замучать вони машину» - з жалем думав він »[2, 14].
В оповіданні «Корова» хлопчик Вася також допомагає руху паровоза, посипаючи на рейки пісок, щоб уникнути пробуксовки.
Слід зазначити, що у Платонова люблять і відчувають машину, розбираються в ній не тільки професіонали, але і, наприклад, жінки, діти. Найбільш яскраві приклади - це хлопчик Вася, який прагне замість машиніста повісті поїзд, і дружина старого механіка, яка виявила глибокі пізнання пристрою механізму: «А може, Петро Савелійович, у тебе там на дишло або в шатуне масло бур'ян. Ти б змусив помічника профільтрувати масло иль сам би взявся ... »[2, 24].
Платоновские герої не тільки цікавляться пристроєм техніки, а й самі прагнуть винайти якийсь механізм. Так, наприклад, в оповіданні «Усомнившийся Макар» герой охоплений ідей створення якоїсь «будівельної кишки», яка б полегшила людська праця і позбавила б від необхідності «даремно ганяти машини», які, як ми вже переконалися вище, всіляко оберігаються героями письменника.
Інтерес А. П. Платонова до техніки пов'язаний, очевидно, з тим, що він походив з сім'ї слюсаря залізничних майстерень, сам працював на Воронезькому паровозоремонтному заводі, навчався в залізничному політехнікумі. Крім того, письменник ще й випускає свого часу книгу «Електрифікація» [1, 2].