твертий рівень (В4) - найскладніший. Екзаменуемий робить усний аргументовану доповідь за обраною спеціальністю і відповідає на питання екзаменаторів. На підготовку дається одну годину, на доповідь і бесіду - теж. Складність полягає в тому, що вступник повинен добре знати терміни і спеціальний жаргон. За звичайні та спрощені вирази оцінка знижується.
Соmpte rendu передбачає скорочення початкового тексту до 1/3. Зазвичай у формулюванні завдання вказується кількість слів (+/- 10%) передбачуваного compte rendu. Будь-яке порушення верхнього і нижнього порога передбачуваної кількості слів тягне за собою зниження балів.
У compte rendu повинні знайти відображення всі основні проблеми, порушені в тексті. Однак всі вони повинні бути викладені своїми словами, переформуліровани. У цьому виді роботи можливе використання тільки ключових слів, цитування як окремих фраз тексту, так і їх фрагментів неприпустимо.
Об'єктами контролю в compte rendu, інтерпретуючи систему контролю, яка використовується французами, в звичних для нашої методичної школи термінах є:
- умінні вибрати основну інформацію;
- умінні синтезувати і переформулювати інформацію;
- умінні об'єктивно викласти інформацію;
- вміння структурувати текст, що включає:
- вміння структурно оформити текст: вступ, основна частина і висновок;
- вміння послідовно і складно викладати інформацію: наявність плану і правильне вживання слів-зв'язок / конекторів.
- мовні навички, що включають:
- синтаксичні навички (особлива увага приділяється правильному використанню складносурядних і різних типів складнопідрядних речень);
- лексичні навички (особлива увага звертається на багатство лексики і точність її використання);
- орфографічні навички (правильне використання граматичних і лексичних форм).
Виходячи з перерахованих вище умінь, що є об'єктами контролю при виконанні compte rendu, для оволодіння технікою compte rendu необхідні, як нам здається, такі типи вправ:
тональності тексту (нейтральна, іронічна, драматична, саркастична і О.Д.);
- бібліографічних даних (не тільки вказати джерело, а й дати його коротку характеристику).
Для цієї мети можна також використовувати різні вправи, спрямовані на формування вміння передбачати і виділяти інформацію на основі заголовка, назви частин тексту, що супроводжує його фотографії і т.д.
- Вправи, спрямовані на розуміння логіко-смислової структури тексту.
- Вправи, спрямовані на формування вміння композиційно оформити текст.
- Вправи, спрямовані на формування вміння вибрати основну інформацію, включають цілий ряд вправ:
- Вправи на формування вміння вибирати ключові слова.
- Вправи на оволодіння умінням відокремити основну інформацію від другорядної.
- Вправи, спрямовані на формування вміння об'єктивно викласти інформацію.
До цього типу вправ також відносяться вправи на оволодіння умінням визначити