Випускники магістратури отримають не тільки заповітний диплом, а й право приміряти ось такий модний костюмчик.
Кілька днів тому доцільність введення у нас багатоступінчастої системи вищої освіти обговорював Кабінет міністрів і все-таки затвердив законопроект, поданий Міністерством освіти і науки (див. «КП» від 10.03.07). Після того як система запрацює, наші хлопці зможуть без проблем надходити до європейських університетів або влаштовуватися на роботу в західні компанії. Саме для цього вітчизняні вузи і намагаються перевести на дворівневу, давно перевірену за кордоном систему - бакалаврат і магістратуру. До того ж, обіцяють ідейні натхненники проекту, у молодих людей з'явиться реальний вибір - як, чому і скільки вчитися.
Бакалаврат - це повноцінна вища освіта, але навчання заточена на те, щоб поставляти на ринок праці грамотних фахівців. Студент протягом 4 років отримує загальні навички з обраної спеціальності. А тонкощі професії освоює вже безпосередньо в компанії або на додаткових курсах.
Підготовка магістрів - більш фундаментальна. Вона розрахована на молодих людей, які мріють стати вченими або викладачами. І додаткові два роки навчання якраз і допоможуть їм поглибити вузькоспеціальні знання.
До речі, крім цієї схеми навчання (11-й клас школи - бакалаврат - магістратура), є й інші (див. Малюнок). Наприклад, підліток може після 9-го класу вступити до коледжу, а вже потім подавати документи до вузу. При цьому на бакалавра хлопцеві чи дівчині доведеться вчитися вже не чотири, а три роки.
Звична для Росії модель освіти (11 років школи, 5 років вузу і диплом фахівця в підсумку) вже давно не відповідає ні часу, ні запитам роботодавців. Правда, це не означає, що так званий «специалитет» вимре повністю. Цю форму підготовки вирішили залишити в медичних, військових і інженерних вузах.
Для прикладу: тільки 25 відсотків новоспечених володарів корочок інститутів і університетів влаштовуються працювати за фахом. Чому? А справа в тому, що рівень їх підготовки не відповідає тому, що потрібно вміти, щоб працювати в офісі або на промисловому підприємстві.
- У нас же як прийнято: після школи батьки визначили дитини до вузу, а через 5 років молода людина раптом розуміє, що професія йому не подобається, - міркує начальник відділу професійної освіти Департаменту державної політики в освіті Неллі Розіна. - Доводиться перекваліфікуватися, витрачати час, гроші. Якщо ж спочатку випускник школи піде вчитися на бакалавра (де в порівнянні з програмою підготовки фахівця отримає більш загальну освіту), то після закінчення вузу сам зможе вибрати: йти працювати або вчитися далі - займатися науковими дослідженнями, писати дисертацію і т. Д. До того ж бакалавра зовсім необов'язково відразу вступати до магістратури: спочатку він зможе спокійно спробувати себе на ринку праці, вибрати цікаве для себе напрямок, а потім знову сісти за парту.
Здавалося б, багаторівневе утворення - проект у всіх відносинах чудовий. Але чому ж тоді у нього так багато противників?
Є думка, що бакалаври - це, просто кажучи, «недоучки». Але за всіма програмами, підготовленим Міносвіти. бакалаврат є повноцінною вищою освітою. Більш того, багато передові вузи, не чекаючи появи закону, давно перейшли на нову систему підготовки фахівців. Це непогано вдалося МГИМО. Бауманке, РУДН, Санкт-Петербурзькому держуніверситету, Вищій школі економіки та іншим.
Є й інші складності. Багато роботодавців до сих пір вважають бакалаврів «дивовижними звірятами» і з побоюванням запрошують на співбесіди. Більшість мам і тат нинішніх і майбутніх студентів твердо впевнені: реформу придумали тільки для того, щоб викачувати з них гроші на здобуття ступеня магістра.
Певна частка правди в цій думці є, адже місць у магістратурі набагато менше, ніж в бакалавраті. І продовжувати навчання, природно, зможуть далеко не всі бажаючі.
Так що проблема зовсім не в тому, погана це ідея або хороша - переводити нашу освіту на одні рейки із західним. А в тому, що поки мало уявляє, як буде виглядати проект в реальному житті.
Втім, час, щоб як слід розібратися в цьому, ще є. Адже нововведення, поки не узаконене до кінця, тільки належить обговорювати Державній Думі.
Професор, науковий керівник факультету психології Державного університету Вища школи економіки Володимир Шадриков:
- У нашому вузі дворівнева система освіти успішно існує вже кілька років. По-перше, вона дозволяє впроваджувати більш гнучкі навчальні курси. Наприклад, на факультеті психології на одну бакалаврську програму доводиться три вузькоспеціалізованих магістерських.
А по-друге, можна буде набагато раніше включати молодої людини в трудову діяльність. Ми впевнені, що за 4 роки цілком реально підготувати гідного професіонала. Принаймні компанії, куди влаштовувалися наші випускники з дипломами бакалаврів, на рівень їх підготовки не скаржилися. Це підтверджує і міжнародний досвід. В економіці США майже 80 відсотків усіх фахівців мають диплом бакалавра.
Єдине, на мій погляд, на що варто звернути увагу: не можна, щоб всі навчальні заклади, що мають ліцензії на підготовку бакалаврів, могли навчати студентів і по магістерської програм. У тій же самій Америці цим займається тільки четверта частина всіх університетів.