· Дати уявлення про історичні умови, що склалися в Росії до початку XVII століття;
· З'ясувати, чому події початку XVII століття в Росії називають Смутного часу;
· Познайомити з історичними особистостями: Д. Пожарським і К. Мініним
сприяти розвитку пізнавальної активність, вміння використовувати в роботі раніше отримані знання, міркувати, висловлювати свої думки, працювати з історичною картою
сприяти формуванню комунікативної культури.
Види використовуваних на уроці методів і прийомів навчання
1.Демонстрірует слайд 1,
задає питання: «Хто це?»
2. Пропонує, працюючи в групах, згадати якісь історичні події відносяться до часу правління Івана Грозного і відзначити їх на картках (слайд 2)
3. Демонструє слайд 3. Пропонує виконати самоперевірку і оцінити роботу:
- якщо помилок немає - 5;
більше 5 помилок - 2, матеріал слід повторити.
4. Рефлексія: як оцінили роботу групи, свою особисту, чому?
5. Організовує роботу з «стрічкою» часу: пропонує згадати, в якому столітті відбулися всі ті події, які відзначили навчаються, позначити цей вік на стрічці часу.
Розглядають слайд, відповідають на питання.
Працюють в групах, виконують завдання.
Виконують самоперевірку, оцінюють свою роботу.
Пояснюють, як оцінили роботу групи в цілому і свою зокрема і чому.
Називають століття, позначають його на «стрічці» часу
Ознайомити з історичними особистостями: К. Мініним і Д. Пожарським.
Дати уявлення про їхню роль в зборі народного ополчення і звільнення країни від поляків.
З'ясувати ступінь розуміння і осмислення вивченого
Багато доблесні люди думали про порятунок рідної землі. А ченці з Троїце-Сергієва монастиря, оточеного поляками, стали розсилати листи в усі міста російські, закликаючи народ на захист Русі і православної віри. Одне з таких листів прийшло в місто Нижній Новгород.
А що відбувалося далі, подивимося по ілюстрації підручника стр.45. (Ілюстрація картини А. Кившенко «Відозва Мініна до нижегородцам 1611 р»).
- Як називається картина?
- Де зібралися городяни?
-В якому році відбуваються події?
- Як думаєте, до чого закликав земляків Кузьма Мінін?
Ось як описується заклик Кузьми Мініна в одному історичному документі.
- Як жителі Нижнього Новгорода відгукнулися на заклик Кузьми Мініна?
Багато народу з різних місць йшло в ополчення (слайд 14).
А командувати військом запросили одного з найкращих воєначальників того часу, відомого своєю чесністю і хоробрістю князя Дмитра Михайловича Пожарського (слайд 15).
Довго тривав цей похід. (Слайд 17)
-Коли ополчення наблизилося до Москві?
- Скільки часу тривав похід?
- Чи вдалося ополченцям відразу звільнити Москву?
- Коли Москва була повністю звільнена від поляків?
А через 200 років в Москві на Червоній площі був встановлений пам'ятник (слайд 19).
- Що тепер ви можете розповісти про цей пам'ятник?
- Кому він поставлений?
На пам'ятнику є напис, але вона не дуже чітко видно на слайді. Однак, ви можете знайти її в своїх підручниках на стор. 46.
Поясніть сенс слів на пам'ятнику?
Знаходять і показують на карті Троїце-Сергієв монастир.
Знаходять і показують на карті Нижній Новгород.
Відповідають на питання.
Читає заздалегідь підготовлений учень:
«Задзвонили в дзвін і весь народ зібрався біля головної церкви. На церковному ганку новгородський купець Кузьма Мінін звернувся до народу:
- Православні люди! Прийшла пора допомогти рідній Русі! Врятуємо нашу віру і нашу милу Батьківщину! Чи не пошкодуємо свого майна, продамо будинку свої, віддамо останнє, що маємо, щоб найняти військо. Пошукаємо людини, який встав би чесно і хоробро за рідну землю. Тоді і інші міста все з'єднаються з нами, і Бог дасть, ми проженемо ворогів ».
Відповідають на питання, спираючись на ілюстрацію.
Розглядають слайд, називають і показують з яких міст приходили люди в ополчення.
Відповідають на питання: на мапі
Показують маршрут на історичній карті.
Читають текст слайда і відповідають на питання.
Відповідають на питання, уточнюючи кому і за що поставлений пам'ятник, порівнюють свої початкові припущення на початку уроку з дійсністю.
Читають напис на пам'ятнику за підручником: «Громадянину Мініну і князю Пожарському - вдячна Росія, в літо 1818 року».
Пояснюють сенс напису на пам'ятнику.
4. Домашнє завдання.
Мотивувати учнів на пошук матеріалу для розширення і поглиблення отриманих знанні.
Історія створення цього пам'ятника дуже цікава. Може бути хтось захоче про це дізнатися, а на наступному уроці поділиться з іншими.
Якщо вас зацікавила картина А. Кившенко «Відозва Мініна до нижегородцам 1611 г.», то ви можете скласти по ній невелике оповідання.
Ви знаєте, що часто на Русі на честь великих і важливих перемог зводили храми. Так сталося і цього разу. Хто хоче про це дізнатися докладніше, прочитайте будинку статтю на стор. 46.
Сьогоднішній матеріал в підручнику знаходиться на стор. 44-46.
Виконайте завдання 43 в робочому зошиті.
Будинки виконують будь-яке завдання за вибором.