Екологічно грамотна поведінка дуже часто узгоджується з принципами раціональності, ощадливості, продуманого відносини до покупок, до свого часу, до організації навколишнього середовища.
І навчити цього всього дітей можуть, звичайно ж, тільки дорослі - батьки і вихователі.
У європейських садах дітям викладають такі правила поведінки:
- не брати того, що їм не потрібно;
- не викидати те, чим ще можна користуватися;
- вибирати натуральні матеріали для роботи;
- надавати перевагу корисні продукти шкідливим;
- малювати на обох сторонах аркуша паперу, повністю його використовуючи;
- обмалював папір використовувати для виробів;
- вирізаючи деталі, починати з краю, а не з середини;
- при придбанні воскових олівців дивитися, щоб вони були загорнуті в папір, а не в пластик;
- малювати олівцями, а не фломастерами, тому що від фломастерів залишається пластмаса;
- писати ручками зі змінним стержнем;
- купувати міцні дерев'яні іграшки та інші предмети зі стійких природних матеріалів;
- відмовлятися від одноразової паперової та пластикового посуду, купувати напої в скляних пляшках і банках, які можна здавати;
- щоб діти з раннього дитинства навчилися сортувати сміття, в дитячих садах ставлять різнокольорові відра, ящики або контейнери для сміття в кожній групі; діти можуть збирати окремо алюміній, папір і картон, скло, метали, синтетичні матеріали, біологічний сміття, батарейки.
- Де і коли виникає сміття. Діти розповідають про те, яке сміття їм в житті зустрічається, що вони викидають і чому. Дітей просять згадати, куди дівається сміття після того, як його викинули.
- Дітей знайомлять з переробкою сміття (спалювання відходів з метою отримання енергії, створення паперових виробів з макулатури, переробка металобрухту, використання утворюються при спалюванні шлаків для будівництва доріг).
- Діти самі вигадують казкові, фантастичні історії (наприклад, про людей, які збирають різний непотріб), розігрують сценки, пов'язані зі збором, відвезенням і переробкою сміття.
- Діти вчаться сортувати сміття, відповідаючи на питання:
- Весь чи сміття однаковий? Чим відрізняються один від одного речі, викинуті на смітник?
- Перевір, чи правильно були викинуті речі в сміття. Може бути, там виявилося щось, що можна використовувати ще раз? Як?
- Дітям розповідають про те, як можна зменшити кількість сміття; як заощадити природна сировина; як скоротити витрату електроенергії.
- Дітей знайомлять з процесом виготовленням паперу з дерева і з макулатури, з виготовленням скла з піску і з битого скла.
- Дітям пояснюють, що повторне використання однієї і тієї ж скляної пляшки дозволяє заощадити на виготовленні 60 жерстяних банок, а також наводять інші приклади економії в домашньому господарстві.
- Дітям пояснюють, як і скільки купувати продуктів в магазині, звертаючи увагу на їх якість, свіжість, вартість, зручність фасування та приготування, а також з позиції економії природних ресурсів. Крім того, вони отримують відомості про те, як зберігати і обробляти продукти.
- Дітям розповідають, що представляє собою компост, як навчитися створювати компост в селі або на дачі, підкреслюють важливість компостування, по можливості, всіх біологічних відходів. Дітям пояснюють, що можна компостувати: гілки, стебла, листя, кору дерев, чагарників і квітів, харчові залишки, обрізки, яєчну шкаралупу, фільтри з кавовою гущею, чайні пакетики.
В кожному дитячому саду рекомендується створювати компостер - щоб в його наповненні брали участь самі діти. Вони можуть потім спостерігати за тим, як з біологічних залишків утворюється компост: як підвищується температура в ящику (іноді до 70 градусів!), Як залишки перегниває, як внизу утворюється перегній - природне добриво, яке не має собі рівних.
Тут же вихователі пояснюють, що його утворення сприяють бактерії, грибки, дощові черв'яки, а також доступ води і повітря.
Катерина Протасова
Людмила Парамонова