Одному Богу відомо, навіщо знадобилася нікчемна система розподілу так званих «стимулюючих засобів» для шкільних установ. Всі ми прекрасно розуміємо, що заробітна плата вчителів та вихователів в Москві і провінційної частини Росії істотно відрізняється не в кращу сторону для останніх. Цей національний проект не більше, ніж показний спектакль.
На Русі давно для визначення такого процесу існує прислів'я - «Не біда, що дурень, а біда, що він ініціативний». Це що стосується чиновників від освіти. Про здачу державного єдиного іспиту говорити не доводиться. Біда в тому, що в більшості шкіл, ці стимулюючі з'явилися для вчителів ознакою розбрату і розчленування колись дружного колективу.
Всі вчителі, ми чуємо це не з чуток, незадоволені роботою спеціально створеного стимулюючого фонду, так він, на думку, чиновників, які не працювали на землі, а відразу всідаються в крісла міністерств освіти, повинен мати девіз - «Від кожного з праці, кожному по здібностям ». Вам це ні про що не нагадує? Тобто, ділячи ці кошти фонду, відбуваються формені скандали, і це ні для кого не секрет, хто знайомий більш-менш з цим обурливим фактом.
Нас підганяють під європейські стандарти, хоча ми пасемо її охвістя. Всім дуже прекрасно відомо з опитувань старшокласників, яку вони вважають за краще професію, це незалежне опитування, лише два відсотки порахували роботу вчителя престижною.
Як розподіляється цей фонд, якщо вихователь, наприклад, в початкових класах, отримуючи майже на третину менше вчителя, отримує крихти і з цього столу під назвою стимулюючий фонд. Всі ми прекрасно знаємо, що звання вчитель, одне з найвищих звань на землі. Але чиновники від освіти так не вважають. Вихователі дитячих садків і вихователі груп продовженого дня знаходяться досі в приниженому становищі, отримуючи заробітну плату в розмірі прожиткового мінімуму.
Ні, в звітах системи освіти все гладко і комар носа не підточить. Але ми не сліпі і не глухі на відміну від чиновників. Всім ясно, що праця вихователя не менш важливий, ніж праця вчителя. Я візьму, як приклад, вихователя групи продовженого дня. Ти спробуй, збережи дисципліну і вивчи уроки з дітьми, якщо вони півдня просиділи за партою. Тому ці крихти з стимулюючого фонду викликають посмішку.
Чому вчителі старших класів отримуючи заробітну плату, що перевищує за розміром зарплату педагога молодших класів, отримує і менше з стимулюючого фонду. Повірте, це завдання директора справедливо розподілити ці гроші. Або ви можете спростувати істину, що від педагога і вихователя молодших класів, і починаючи від вихователя дитячого садка, залежить фундамент майбутніх знань учня. Наукою доведено, що до десяти років дитина засвоює близько 70 відсотків інформації. Чиновникам плювати на такі факти. Їм би тільки тиша і спокій.
З проведення реформи за опитуваннями викладачів університету найвищих наукових ступенів стає ясно, як впали знання абітурієнтів, і всій країні відомо, як плакали на факультеті журналістики члени приймальної комісії, читаючи опуси майбутніх журналістів в цьому році.