ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:
Сократ- перший найбільший філософ. Наймудріший з еллінів, Аполлон. 459-399 рр до н е. Перший афінський філософ. Після нього Афіни стали центром інтелектуального життя Греції
Сам Сократ не залишив творів, так як істина замикається в тексті він не брав грошей зі своїх учнів, не дбав про сім'ю. Все, що ми знаємо про Сократа, ми знаємо від Платона Головним завданням свого життя він вважав навчання людини мислення, вміння знаходити в собі глибинне духовне начало. За його власними словами, він був приставлений до афінського народу як ґедзь до коня, щоб той не забував думати про свою душу. Метод, який Сократ обрав для вирішення цього непростого завдання, - іронія, яка звільняє людину від самовпевненості, від некритичного прийняття чужої думки. Мета іронії - не руйнування загальних етичних засад, навпаки, в результаті іронічного ставлення до всього зовнішнього, до упереджених думок людина виробляє загальне уявлення про те духовне начало, яке лежить в кожній людині. Розум і моральність у своїй основі тотожні, вважає Сократ. Щастя і є усвідомлена чеснота. Філософія повинна стати вченням про те, як слід людині жити, філософія виробляє загальне поняття про речі, виявляє єдину основу існуючого, яка для людського розуму виявляється благом - вищою метою. Єдина основа людського життя не існує у відриві від духовних зусиль самої людини, це не байдуже природний початок. Тільки коли єдине стане метою людини, буде представлено у формі поняття, воно складе його щастя.
Сократ увійшов в історію як видатний полеміст, мудрець, філософ-педагог.
Сократ вів свою філософію і просвітницьку роботу в гущі народу, на площах, ринках у формі відкритої бесіди (діалогу, суперечки), темами якої були злободенні проблеми того часу, актуальні і нині: добро; зло; кохання; щастя; чесність і т. д.
Філософ був прихильником етичного реалізму, відповідно до якого.
• будь-яке знання є добро;
• будь-яке зло, порок відбувається від незнання.
Сократ не був зрозумілий офіційною владою і сприймався ними як звичайний софіст, що підриває підвалини суспільства, що збиває з пантелику молодь і не шанує богів. За це він був в 399 р. До н.е. е. засуджений до смерті і прийняв чашу з отрутою - цикутою.
- Скажи, Лахет, що таке мужність?
- Це ніколи не повертатися обличчям до ворога
- Знаєш, лакедомоняне імітують втеча і обернувшись, розбивають ряди ворога
- Це не здаватися в бою
- Тепер я не знаю, що таке мужність, скажи?
- Я теж не знаю, тепер ми не знаємо разом, давай будемо шукати
Іронія (іронері - удавання) - прикидається дурником і шукає істину, а не прагне перемогти співрозмовника. Зруйнувати самовпевненість.
Проблематика Сократа: мораль, етика. «Пізнай самого себе», «Я знаю, що я нічого не знаю», «Доброчесність - є знання». Чи не знаяя що таке добро і зло, ми сособни робити неправильні вчинки. Люди спочатку прагнуть до добра.
Історичне значення діяльності Сократа в тому, що він:
• сприяв поширенню знань, просвіти громадян;
• шукав відповіді на одвічні проблеми людства - добра і зла, любові, честі і т. Д .;
• ввів діалогічний (діалектичний?) Метод знаходження істини - шляхом її докази у вільному суперечці, а не декларування, як це робив ряд колишніх філософів;
• виховав багато учнів, продовжувачів своєї справи (наприклад, Платона), стояв біля витоків цілого ряду так званих "сократических шкіл".
"Сократичні школи" - філософські вчення, що склалися під впливом ідей Сократа і розвинені його учнями. До числа "сократических шкіл" відносяться:
Академія Платона - релігійно-філософська школа, ство-дана Платоном в 385 р. До н.е. е. що мала на меті дослідження філософських проблем, шанування богів і муз і проіснує-вавшего до VI ст. н. е. (Близько 1000 років).
Найбільш відомими представниками кініків були Антисфен, Діоген Синопський (прозваний Платоном "Сократ, що зійшов з розуму").
Кіренська школа заснована в IV ст. до н. е. Арістіппом з Кірени, учнем Сократа. Представники даної школи (ки-ренаікі):
• виступали проти вивчення природи;
• вищим благом вважали насолоду;
• відповідно метою життя бачили насолоду, щастя сприймали як сукупність насолоди, багатство - як засіб для досягнення насолоди.
Мегарська школа заснована учнем Сократа Евклідом з Мегари в IV ст. до н. е. Представники - Евбулид, Діодор Крон.
Мегарці вважали, що існує абстрактне вище благо, яке не піддається точному опису, - Бог, розум, життя-ва енергія. Протилежності вищого блага (абсолютного зла) не існує.
Крім філософських теоретичних досліджень мегарці вели активну практичну діяльність (фактично займаючи-лись софістикою) і отримали прізвисько "сперечальники".
Апорія "Купа": "Якщо на землю кинути зерно і до нього додавати по одному зерну, то з якого моменту на цьому місці виникне купа? Чи може сукупність зерен перетворитися в купу після додавання одного зерна?"
Апорія "Лисий": "Якщо з голови людини випадає по одному волосу, то з якого моменту він стає лисим? Чи можна встановити конкретний волосся, після випадання якого людина стає лисим? Чи можна встановити грань, що розділяє" ще не лисого "і" вже лисого "?"