(Міжпредметний урок музики і літератури в 8-му класі)
· Виховання морально - етичного ставлення до світу через образ Наташі.
· Зіткнення з прекрасною глибокої музикою С. Прокоф'єва, великим романом Л. Толстого і сценами з кінофільму Сергія Бондарчука "Війна і мир".
· Розвиток творчих здібностей дітей, інтересу до класичної музики;
· Виховання почуття прекрасного, пізнання законів людської моралі.
Матеріал до уроку:
· Портрет С. Прокоф'єва
· Ілюстрації до опери «Війна і мир»
· Аудіокасети із записом опери «Війна і мир»
· Клавир опери С. Прокоф'єва «Війна і мир».
Хоча і війна розлучила їх долі,
Але пам'ять залишилася про першому їх балі
(Іванків Микола учень 8 класу)
Звичайно, показати в опері всіх героїв Л. Толстого неможливо. Тому С. Прокоф'єв сконцентрував увагу на взаєминах Наташі і князя Андрія, приділив багато уваги П'єру. Решту введених в оперу героїв показав епізодично, наскільки близько їхнє ставлення до історії Наташі і князя Андрія.
Своєрідний музичну мову опери. Для С. Прокоф'єва немає дрібниць. Герої буквально «виліплені» композитором, рельєфно, «зримі» їх музичні характеристики.
Центральний епізод другої картини - чудовий ліричний вальс, поетичний і одухотворений. У ньому вся гама почуттів Наташі: її боязкість і хвилювання, радісна надія і нерішучість. Але якщо ми будемо говорити, що вальс це тільки танець, цим ми сузим значення слова, збіднюючи його.
У: Яку роль відіграє той вальс в життя Наташі?
Д: Вальс є зав'язкою всієї композиції опери. Саме в вальсі
зароджуються глибокі почуття.
У: Розкриває цей вальс цілісний образ Наташі?
Д: Звичайно немає. Наташі належить перенести багато радісних і сумних хвилин. Вальс є відображенням щасливих миттєвостей її життя, її квітучою юності, підкреслює внутрішню красу і чарівність, які складають моральну суть образу Наташі.
У: Щоб відчути атмосферу балу, потрібно станцювати вальс. Я запрошую учнів 11 класу. які познайомилися не тільки з оперою, але і з романом «Воїна і світ».
(Учнівська 11 класу виконує фрагмент з арії Наташі:
«Невже так ніхто до мене не підійде. », Перший вальс Наташі)
У: Яке внутрішній стан Наташі, що вона відчуває?
Д: У Наташі втілення легкості, рухливості. Вона зачарована балом. Послухайте, як це показано в романі Л. Толстого.
(Учнівська читає фрагмент з роману: «Давно я чекала тебе, - як ніби сказала ця перелякана і щаслива дівчинка своєї просіяли через готових сліз посмішкою, піднімаючи свою руку на плече князя Андрія. Він був одним з кращих танцюристів свого часу. Наташа танцювала чудово. Ніжки її в бальних атласних черевичках швидко, легко і незалежно від неї робили свою справу. а обличчя її сяяло захватом щастя. Князь Андрій любив танцювати і, бажаючи позбутися політичних і розумних розмов, з якими все зверталися до нього, і бажаючи скоріше розірвати цей прикрий йому коло збентеження, що утворився від присутності государя, пішов танцювати і вибрав Наташу, бо на. неї вказав П'єр і тому, що вона перша з гарненьких жінок потрапила йому на очі, але як тільки він обійняв цей тонкий, рухливий, тремтливий стан і вона заворушилася так близько від нього і посміхнулася так близько від нього, вино її принади вдарило йому в голову. він відчув себе ожилим і він не спускав усміхнених очей з особи з шиї, з оголених рук Наташі. Він відчув себе молодшим, коли, переводячи дихання і залишивши її, зупинився і став дивитися на танцюючих).
У: Де вперше зустрілися князь Андрій і Наташа?
У: В якому стані перебував князь Андрій?
Д: Розчарований життям, залишився вдівцем, порівнює себе зі старим дубом.
У: Що привернуло Андрія в Наташі?
Д: Вона повна протилежність князю Андрію. Натура мрійлива і чутлива, рветься до життя. Саме Наташа заразила в Андрія любов до життя. Він бажає ближче познайомитися з нею.
У: На жаль, життя підносить суворі випробування юної романтичної дівчині, яка мріє про кохання і щастя. У третій картині Наташа з батьком приїжджає з візитом до старого князя Болконського.
У: Що відбувається в будинку Болконских?
Д: Суворий князь не може прийняти Ростові. Наташа в сум'ятті і тривозі.
У: Послухайте, як тонко передає музика її аріозо з нестійкою, ковзної і тендітної мелодією в пориві надії раптом злітає вгору.
(Слухаємо фрагмент з опери: «Яке право вони мають.)
У: Це перший життєвий урок для Наташі.
Четверта картина приводить нас на бал до Елен Безухова. Аріозо Наташі з
простий, відкритої, трохи наївної мелодією передає не тільки її характеристику. Прокоф'єв тут немов пояснює нам, як Наташа сприймає Елен. Чистий і довірлива, зачарована, підкорена красою дружини П'єра, вона думає, що та так же добра і чесна, як її чоловік. Не випадково ті ж інтонації пролунають потім в зверненні Наташі до П'єру.
(Слухаємо аріозо Наташі з четвертої картини)
У: Тут же звучить ще один вальс: «Вальс зваблювання».
Послухайте і скажіть: цей вальс ніж - то відрізняється від того прекрасного першого вальсу, який звучав на початку уроку?
(Звучить вальс в будинку Елен Безухова)
Д: Мелодія напружена, пристрасна, чуються інтонації полонезу.
У: З ким знайомиться Наташа на цьому балу?
Д: З Анатолем Курагіним.
У: Послухайте, як цю сцену описує Л. Толстой у своєму романі.
(Учень читає фрагмент. «Наташа, безсумнівно, знала, що він захоплюється нею. Їй було це приємно, але чомусь їй тісно, жарко і важко ставало від його присутності. Коли вона не дивилася на нього, вона відчувала, що він дивиться на її плечі, і вона мимоволі перехоплювала його погляд, щоб він вже краще дивився в її очі. Але, дивлячись йому в очі, вона з острахом відчувала, що між ним і нею зовсім немає тієї перепони сором'язливості, яку завжди вона відчувала між собою і іншими чоловіками. Вона, сама не знаючи як, через п'ять хвилин відчувала себе страш але близькою до цієї людини. Анатоль запросив Наташу на вальс, і під час вальсу він, потискуючи її стан і руку, сказав їй, що вона чарівна і що він любить її. Анатоль нічого не говорив їй і тільки дивився на неї. Наташа була в сумніві, не у сні вона бачила те, що він сказав їй під час вальсу. В кінці першої фігури він знову потиснув їй руку.
- Не кажіть мені таких речей, я заручена і люблю іншого, - промовила вона швидко. Вона глянула на нього. Анатоль не зніяковів і не засмутився тим, що вона сказала.
- Не кажіть мені про це. Яке мені діло? - сказав він. - Я говорю, що шалено, шалено закоханий в вас. Хіба я винен, що ви чудові?
У: Анатоль щирий у своїх почуттях?
Д: Ні. Він безвідповідальний, егоїстичний. Знаючи життя Андрія, так надходить.
У: Справжня сутність Анатоля - його музична характеристика. В мелодії чути стрибки, стрибки. Послухайте і постарайтеся визначити схожість з іншим твором. З яким?
(Діти слухають аріозо Анатолія з четвертої картини)
Д: Мелодія аріозо близька симфонічної казці «Петя і вовк» С. Прокоф'єва.
У: Яке дитяче почуття присутній у Наташі?
Д: Недосвідченість. Вона наївно вірить Анатолю.
У: Хто намагається допомогти Наташі в такій ситуації?
У: У сцені невдалого викрадення з вуст Ахросимовой Наташа чує характеристика істинного вигляду Елен. Вона намагається зруйнувати хибне уявлення про Елен. Це ще один гіркий урок для Наташі. Щира, довірлива натура вперше зіткнулася зі світом брехні, фальші і світської порожнечі. Захоплення Анатолем Курагіним, вважає Толстой, - наслідок Наташіной недосвідченість, довірливості, молодості; коли так важко побачити, що за красивою світської оболонкою бездуховність, порочність, лукавство.
Яскраво показана ця сцена у фільмі С. Бондарчука «Війна і мир».
У: Кров'ю обливається серце П'єра, який дізнається про підлості свого шурина, він зруйнував щастя Наташі і князя Андрія. Як справжній лицар, П'єр готовий врятувати честь і гідність прекрасної дівчини, до якої в глибині душі відчуває щиру любов. Послухайте, як це описано в романі Л. Толстого.
(Учень зачитує фрагмент: «- Не будемо більше говорити, мій друг, - сказав П'єр. Таким дивним раптом для Наташі видався цей лагідний, ніжний, задушевний голос.
- Не будемо говорити, мій друг, я все скажу йому, але про одне прошу вас - вважайте мене своїм другом, і, якщо вам потрібна допомога, рада, просто потрібно буде вилити свою душу кому - небудь, згадайте про мене. - Він узяв і поцілував її руку. - Я щасливий буду, якщо в стані буду.- П'єр зніяковів.
- Не кажіть зі мною так: я не стою цього! - скрикнула Наташа і хотіла піти з кімнати, але П'єр втримав її руку. Він знав, що йому потрібно щось ще сказати їй. Але коли він сказав це, він здивувався сам своїм словам.
-Перестаньте, перестаньте, все життя попереду для вас, - сказав він їй.
-Для мене? Ні! Для мене все пропало, - сказала вона з соромом і самоприниженням.
- Все зникло? - повторював він. - Якщо б я був не я, а красивий, розумний і кращий людина в світі і був би вільний, я б цю хвилину на колінах просив руки та вашу любов
У: А тепер подивимося, як ця сцена показана в опері С. Прокоф'єва «Війна і мир!
У: Ця трагічна ситуація допомогла Наташі зрозуміти сувору реальність життя, навчила розбиратися в людях. Тепер вона розуміє, яку душевну рану завдала князю Андрію, визнала провину перед ним. Переживаючи за Андрія, вона просить П'єра поговорити з ним і попросити у нього пробачення за все скоєне нею.
(Учні переглядають сцену з фільму)
У: Доля знову зіштовхує їх в 1812 році, після Бородінської битви, в ті трагічні часи, коли важко поранений князь Андрій перебував Митищах. В оркестрі виникають, як спогади, що проносяться перед Болконским, різні теми: мелодія з арії Кутузова, як лейтмотив Батьківщини, Москви, тема Наташі. І сама вона, немов привид, з'являється перед ним. Бачачи Наташу поруч з собою, Андрій розуміє, що вже давно пробачив її і забув ту образу, яку вона заподіяла йому: його серце сповнене кохання до неї.
(Учень читає фрагмент з роману на тлі мелодії вальсу Наташі: «Наташа, та сама жива Наташа, яку з усіх людей в світі йому найбільше хотілося любити тієї нової, чистої божеською любов'ю, яка була тепер відкрита йому, стояла перед ним на колінах. князь Андрій полегшено зітхнув, посміхнувся і протягнув руку. - Ви? - сказав він. - Як щасливо! Наташа швидким, але обережним рухом посунулася до нього на колінах і, взявши обережно його руку, нахилилася над нею особою і стала цілувати її, ледь торкаючись губами. - Вибачте! - сказала вона шепо тому, піднявши голову і вдивляючись в нього. - Простіть мене! - Я вас люблю, - сказав князь Андрій - Вибачте. - Що пробачити? - запитав князь Андрій. - Вибачте мене за те, що я зробила, - трохи чутним, перериваним пошепки промовила Наташа і частіше стала, ледь торкаючись губами, цілувати руку.- Я люблю тебе більше, краще, ніж раніше, - сказав князь Андрій, піднімаючи рукою її обличчя так, щоб він міг бачити її очі. він бачив сяючі очі, які були прекрасні ».
Д: Болконський знову представляє перший бал, на якому познайомився з Наташею.
У: Хлопці, давайте згадаємо, коли ми вивчали першу оперу М. Глінки «Іван Сусанін», де яскравим прикладом була тема спогади в лісі. Сусанін подумки прощається з рідними і близькими йому людьми. Такі драматичні зчепи - спогади є яскравими сторінками світової оперної літератури.
У: Хлопці, у вас склалося враження про Наташу.
Яка ж вона у вашому уявленні? Я пропоную вам вибрати слова, які б змогли охарактеризувати її.
(На слайді ознаки, що характеризують образ Наташі)
Чистий, відкрита, егоїстична, довірлива. заздрісна, захоплива, жорстока, емоційна, жива, щира.
У: Таким чином, і музика С. Прокоф'єва, і роман Л. Толстого розкривають моральну красу героїв твору: глибину їхніх почуттів, здатність бути вірними в любові і дружбі. Особливо нам близька доля Наташі. Прекрасна, одухотворена, поетична дівчина на наших очах дорослішає, вчиться відрізняти добро від зла, осягає нелегкі закони життя, залишаючись вірною своїй совісті, своїм ідеалам.
(Хлопці виконують пісню «Вальс Наташі Ростової»)
У: Хлопці, ми тільки трохи торкнулися питання, який ви глибше будете вивчати в старших класах. Це роман Л. Толстого «Війна і мир». Простежте взаємини героїв, їх характери. Великий вплив робить на почуття Наташі, князя Андрія, П'єра та інших героїв музика.
(Звучить вальс Наташі з опери «Війна і мир»)