1.Краткая опис дитини виховується і вчиться в школі-інтернат
Складний світ дитини, знедоленого батьківською увагою, розумінням та турботою, неможливо описати в одній роботі, в одній книзі, це глибокий «колодязь», де немає дна. У цій роботі, буде описаний короткий огляд дитини виховує в інтернаті.
Дитина як багатогранний предмет і ємність, в якому є позитивні і негативні якості. Багато дітей говорить, я почав пити, гуляти і займатися аморальною життям, тому-що мені складно жити в цьому суспільстві. Інші діти, які відносяться до дітей вихованим в інтернаті, кажуть, що я почав жити таким життям, тому-що саме таким чином живуть мої друзі. З особистого досвіду діти шкіл-інтернат відчувають провину, депресію і стрес, коли відчувають загрозу вихователя або вчителя і своїх ровесників. На це, звичайно, є свої причини, які не освіченість і не компетентність вихователів. Один молодій хлопець навчаючись в школі-інтернат, прожив близько шести років у цій школі і повісився. Можна сказати, що ця дитина була з особливим характеру, був закритий і похмурий. Також якщо ми дивимося на статистику дітей, які закінчили школу-інтернат, подальша їх доля: алкоголь, проституція, безладний спосіб життя, в кращому випадки ці діти поступаю в ПТУ, технікум або технічний коледж, але таких людей дуже мало.
Діти зі своїми батьками, усвідомлюючи своє справжнє, в порівнянні з «інтернатських» дітьми, глибше характеризують свої інтереси, захоплення, свої навчальні справи, часто пов'язують своє минуле і майбутнє. Це говорить, що діти з інтернату не розраховують на свої сили і здібності, часто вони з низькою самооцінкою. Чому? Тому-що з дітьми не займаються індивідуально, тобто особисто, а це дуже важливо в ранньому віці, особливо в підлітковим віком з 12-16 років. В цьому періоді діти, як кажуть психологи і педагоги, проводять свій час особливо яскраво і емоційно, що наступний життя вони із задоволенням, а то і з великим жалем розповідають про минуле життя.
Для дітей зі школи інтернат важливо в майбутньому щасливе життя в родині, повне задоволень і розваг. Значно менше, про це думаю діти з благополучних сімей, вони більше схильний думати про суспільне визнання, ставлення оточуючих, самовиховання, робота і кар'єра. Діти з інтернату думають про це, але не так як діти з сімей. Діти з інтернату часом бувають не самостійні і їм після випуску потрібна якась підтримка і турбота. Тому-що вони звикли, що все за них робиться, готують обід, вечеря, сніданок, перуть білизну, змушують вчитися і робити особисті справи. Також ці діти не бачать свого майбутнього, вони не знають де вони будуть вчитися, працювати і жити. У благополучних дітей є чітке уявлення майбутнього життя, вони можуть сказати на кого вони підуть вчитися, вони реально бачать свою майбутньою роботу, і вони знаходять цьому пояснення.