бажання мисливця за д (9) н апускним р про (10) вн а (11) душіем.
1) Вибір гласною залежить від місця знаходження в слові, від морфологічних ознак частини мови, від особливостей складу початкової форми:
вид е л - дієслово бавовняні. вр.; перед суф. -л - пишеться та сама голосна, що і в неопред. формі дієслова - ви-
2) Пропозиція складне, складається з 3-х простих; між 1-м і 2-м предлож. підпорядкує. зв'язок (придатися. із'яснітельное), тому перед що потрібна кома.
3-5) Вибір частки (НЕ або ні) залежить від їх смислового значення: чи не - негативна, ні - підсилювальна; вибір злитого чи роздільного написання часток залежить від частини мови (з дієсловами - окремо); якщо дієслово на - ся відповідає на питання наст. або буд. вр. то перед - ся м'який знак не пишеться; якщо дієслово відповідає на питання неопред. форми, то м'який знак пишеться:
н е Терп итс я (глаг. наст. вр. 3-го л. однини) - отри-
цат. частка не з дієсловом пишеться окремо; дієслово відповідає на питання наст. вр. (Що робиться?) - ь перед - ся не пишеться; образ. від гл. терпіти - гла- гол-викл. II спр. тому закінчення - ит.
6) 2-е і 3-е речення з'єднані вигадав. союзом однак (= але), тому після союзу кома не потрібна (відокремлюється вступне слово проте: Доведеться, од-
7) Вибір згодної (- з або - с) в приставці залежить від подальшої згодної - дзвінкою або глухий:
Бе з пр ... Стань - приставка біс. тому подальша згодна п глуха.
8) Вибір гласною (пр е - або ін і -) залежить від смислового значення приставки:
бездротов е станемо - приставка пре- близька за змістом приставці пере-. пере стати, чи не пере стаючи.
9) по д н апускним (байдужістю) - прийменники з сущ. і дод. пишуться окремо.
10-11) (під) равн про душіем - складне ім. складається з двох коренів; перший корінь р а вн- (в значенні рівний, однаковий. тому в корені голосна а) закінчується на тв. согл. тому після нього пишеться сполучна голосна -про-.
Я бачив, що Ярмола не терпиться скоріше піти в ліс, проте він приховує це невпинне бажання мисливця під удаваною байдужістю.
ІНШІ ФОРМИ РОБОТИ НАД ПОМИЛКАМИ
Варіант 1. Зразкове послання одного учня іншому після роботи над помилками:
«Лист учѐному сусідові»
Дорогий друже, сьогодні я отримав (а) свою контрольну роботу і хочу поділить ... ся з тобою
________________, тому що отримав (а) _______. А оші-
пліч всього _____. Ти зна ... ш ..., оказива ... т ... ся, слово
_________________ пиш ... т ... ся з буквою _. так як
_________________. Шкода, звичайно, але я (ні, ні) знав (а), що слово ______________ пиш ... т ... ся через _________, тому що ______________________________. А ещѐ я допустив (а) помилку в слові __________________, але те-
перь я запам'ятав (а), що ____________________.
Предст ... вля ... ш ..., таке просте слово, як
_____________, я написав (а) з помилкою через собстве ... ой (не) вн ... мательно. Цікаво, що, коли я писав (а), сумнівався (ась) в написанні слова ________________, за (те) тепер я твѐрдо знаю правило і н ... коли (ні, ні) буду робити помилки на нього, так як тепер вмію його пр ... м ... ти.
Кілька помилок я допустив (а) на правило
_________________________________. А такі слова, як
_____________________, мені слід запам'ятати. думаю,
що в сліду ... щ ... м диктанті я врахую всі зам ... чания і напишу його на ___________. А тепер, мій друг, я пр ... щаюсь з тобою і сподіваюся, що моѐ лист буде корисно і тобі. Якщо раптом у цьому листі я д ... пустив (а) помилку, то про ... зательно еѐ про ... н ... лізуючого, виправлю і запам'ятаю. Адже людині властивий ... про ошібат ... ся: (не, ні) соромно (не) знати, але соромно (ні, ні) вчить ... ся.
Варіант 2. Приблизний план твори на тему
«Чому я погано (добре) написав (а) диктант»
1. Кількість помилок. Правила, на які були допущені помилки. Ступінь труднощі диктанту.
2. Причини, що послужили поганому (хорошому) результату:
а) (не) засвоїв (а) новий матеріал; б) (не) забув (а) пройдене (наведіть приклади на забуте правило);
в) (не) допустив (а) помилку в словниковому слові; г) обстановка в аудиторії під час диктанту; д) ваше самопочуття на занятті та власне
поведінка: (не) міг (ла) зосередитися, (не) заважав (а) сусідові або він вам, (не) хвилювався (ась)
3. Оцінка власних знань, висновки.