Організація літнього відпочинку учнів на пришкільній майданчику
Омельченко Валентина Анатоліївна - вчитель початкових класів КГУ «Школа - ліцей» міста Лясковська.
Щорічно перед кожною родиною постає проблема літніх канікул. Головним організатором відпочинку та оздоровлення дітей на пришкільних майданчиках як і раніше є система освіти. Правильна і плідна організація літніх канікул відіграють дуже важливу роль для розвитку, виховання та оздоровлення дітей і підлітків.
Сучасні діти потребують розуміння і визнання. Кожна дитина індивідуальна.
Рішення виховних та оздоровчих завдань вимагає об'єднання зусиль усіх, хто безпосередньо займається організацією літнього відпочинку дітей. Це не відбувається саме по собі. Тому дуже важливо сьогодні колективно і цілеспрямовано обговорювати і виробляти найбільш оптимальні форми і методи організації роботи пришкільних літніх оздоровчих майданчиків.
Головною метою літнього відпочинку є cоздание необхідних умов і психологічного клімату, в яких дитина хотіла і зумів би максимально розкрити свої бажання і потреби, осягнути свої сили і здібності, своє значення в житті.
Важливо, щоб маленька людина відчув себе дорослим, відчував відповідальність і в той же час залишився дитиною зі своїми радощами і інтересами.
Це найголовніші завдання кожного педагога, що працює з дітьми. Основою системи пришкільного оздоровчого табору служать духовно-моральні та культурно-історичні народні традиції, багатошарове сприйняття світу, шляхи і методи їх реалізації в сфері конкретних повсякденних справ, їх взаємодія з зовнішнім середовищем, сім'єю.
Актуальність даної теми щодо організації літнього канікулярного відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей була викликана:
- підвищенням попиту батьків і дітей на організований відпочинок школярів;
- необхідністю впорядкувати сформовану систему перспективного планування;
- забезпеченням наступності в роботі з організації літнього відпочинку дітей попередніх років;
- модернізацією старих форм роботи і введенням нових;
- необхідністю використання багатого творчого потенціалу школярів і педагогів в реалізації мети і завдань літнього майданчика.
Робота літньої оздоровчої площадки є комплексною, т. Е. Включає в себе різнопланову діяльність, об'єднує різні напрямки оздоровлення, відпочинку і виховання дітей.
Дуже важлива в цьому допомогу дорослих, людей знають свою справу, професіоналів. Одне з актуальних питань організації роботи літнього табору є його кадрове забезпечення. Основа педагогічного колективу табору - педагоги школи, колектив однодумців, діяльність яких спрямована на грамотну методичну організацію роботи і згуртування дитячого колективу. Особлива відповідальність за організацію роботи табору лягає на його начальника і організатора. Кандидатури керівників табору затверджуються за наступними критеріями:
наявність досвіду роботи з дітьми в канікулярний період;
наявність організаторського досвіду;
ступінь володіння знаннями з організації роботи в літньому таборі денного перебування.
Перед відкриттям табору в травні проводиться засідання педагогічного колективу табору з порядком денним "Організація роботи літнього табору денного перебування", на якому обговорюється тема і план роботи. Ставляться обов'язково крім оздоровчих завдань і пізнавальні, виховні; обговорюється прогноз кількості школярів, які візьмуть участь в денному оздоровчому таборі, розробляються анкети для дітей та батьків з метою визначення їх інтересів і переваг, отримання різноманітної інформації, зміни емоційного сприйняття. При цьому важливе значення має створення сприятливих умов для адаптації вихованців.
Дорогий друже, давай поміркуємо про табір, поговоримо про те, що тобі подобається і не подобається в житті табору, що в ньому необхідно змінити. Твої щирі судження допоможуть зробити наш шкільний табір красивим і комфортним. Пропонуємо тобі і твоїм друзям відповісти на наступні питання:
Чи подобається тобі самому шкільний табір?
Підкресли один їх запропонованих відповідей:
- важко сказати (і так, і ні)
- більше ні, ніж так
Що найбільше тобі подобається в таборі? Що тобі подобається в таборі? Якби ти став начальником табору, то які зміни вніс би в життя шкільного табору? А зараз пропонуємо виконати невелике завдання. Уважно прочитай нижче перераховані затвердження і оціни за пропонованою шкалою, в якій мірі ти згоден з ними:
Цифри означають такі відповіді:
4 - абсолютно згоден
3 - згоден
2 - важко сказати
1 - абсолютно не згоден
Я вранці йду до табору з радостью-
У таборі у мене зазвичай гарний настрій -
У нас хороші вихователі-
У мене є улюблений воспітатель-
У таборі я завжди вільно можу висловити думка-
Я вважаю, що в нашому таборі створені всі умови для розвитку
У мене є улюблені справи в лагере-
Я вважаю, що табір мені допомагає підготуватися до самостійного життя -
Протягом року я буду сумувати за шкільного лагерю-
А яким ти уявляєш образ нашого табору? Спробуй його описати найбільш підходящим словом або рядком вірша, схемою або малюнком.
Анкета для батьків
Шановні батьки, запрошуємо вас взяти участь в обговоренні проблем вашої дитини в літньому шкільному таборі. Нас дуже цікавить ваша особиста думка з цих проблем, тому просимо відповісти на запропоновані в анкеті питання. Анкета анонімна, тому прізвище можна не вказувати. Заздалегідь дякуємо вам за участь в анкетуванні.
Чи подобається вам табір, який відвідує ваша дитина?
- більше так, аніж ні;
- більше ні, ніж так;
З яким настроєм найчастіше йде ваша дитина в шкільний табір?
- з великим бажанням;
- по обов'язки, але без бажання (інтересу);
- з великим небажанням.
З яким настроєм найчастіше приходить ваша дитина з табору?
- веселий і життєрадісний;
- втомлений, але задоволений;
- роздратований, засмучений, незадоволений.
Як ви думаєте, чи враховують в таборі індивідуальні особливості вашої дитини?
- в основному враховують;
Що найбільше ви цінуєте в таборі, який відвідує ваша дитина? _____________________________________________________________________________
Що не подобається вам в шкільному таборі? ______________________________________________________________________
Ваші пропозиції щодо поліпшення роботи пришкільного табору: _________________
Організація літнього відпочинку учнів на пришкільній майданчику.
Омельченко Валентина Анатоліївна - вчитель початкових класів КГУ «Школа - ліцей» міста Лясковська.
Щорічно перед кожною родиною постає проблема літніх канікул. Головним організатором відпочинку та оздоровлення дітей на пришкільних майданчиках як і раніше є система освіти. Правильна і плідна організація літніх канікул відіграють дуже важливу роль для розвитку, виховання та оздоровлення дітей і підлітків.
Сучасні діти потребують розуміння і визнання. Кожна дитина індивідуальна.
Рішення виховних та оздоровчих завдань вимагає об'єднання зусиль усіх, хто безпосередньо займається організацією літнього відпочинку дітей. Це не відбувається саме по собі. Тому дуже важливо сьогодні колективно і цілеспрямовано обговорювати і виробляти найбільш оптимальні форми і методи організації роботи пришкільних літніх оздоровчих майданчиків. Головною метою літнього відпочинку є cоздание необхідних умов і психологічного клімату, в яких дитина хотіла і зумів би максимально розкрити свої бажання і потреби, осягнути свої сили і здібності, своє значення в житті.
Важливо, щоб маленька людина відчув себе дорослим, відчував відповідальність і в той же час залишився дитиною зі своїми радощами і інтересами.
Це найголовніші завдання кожного педагога, що працює з дітьми. Основою системи пришкільного оздоровчого табору служать духовно-моральні та культурно-історичні народні традиції, багатошарове сприйняття світу, шляхи і методи їх реалізації в сфері конкретних повсякденних справ, їх взаємодія з зовнішнім середовищем, сім'єю.
Актуальність даної теми щодо організації літнього канікулярного відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей була викликана:
- підвищенням попиту батьків і дітей на організований відпочинок школярів;
- необхідністю впорядкувати сформовану систему перспективного планування;
- забезпеченням наступності в роботі з організації літнього відпочинку дітей попередніх років;
- модернізацією старих форм роботи і введенням нових;
- необхідністю використання багатого творчого потенціалу школярів і педагогів в реалізації мети і завдань літнього майданчика.
Робота літньої оздоровчої площадки є комплексною, т. Е. Включає в себе різнопланову діяльність, об'єднує різні напрямки оздоровлення, відпочинку і виховання дітей.
Дуже важлива в цьому допомогу дорослих, людей знають свою справу, професіоналів. Одне з актуальних питань організації роботи літнього табору є його кадрове забезпечення. Основа педагогічного колективу табору - педагоги школи, колектив однодумців, діяльність яких спрямована на грамотну методичну організацію роботи і згуртування дитячого колективу. Особлива відповідальність за організацію роботи табору лягає на його начальника і організатора. Кандидатури керівників табору затверджуються за наступними критеріями:
наявність досвіду роботи з дітьми в канікулярний період;
наявність організаторського досвіду;
ступінь володіння знаннями з організації роботи в літньому таборі денного перебування.
Перед відкриттям табору в травні проводиться засідання педагогічного колективу табору з порядком денним "Організація роботи літнього табору денного перебування", на якому обговорюється тема і план роботи. Ставляться обов'язково крім оздоровчих завдань і пізнавальні, виховні; обговорюється прогноз кількості школярів, які візьмуть участь в денному оздоровчому таборі, розробляються анкети для дітей та батьків з метою визначення їх інтересів і переваг, отримання різноманітної інформації, зміни емоційного сприйняття. При цьому важливе значення має створення сприятливих умов для адаптації вихованців.
Дорогий друже, давай поміркуємо про табір, поговоримо про те, що тобі подобається і не подобається в житті табору, що в ньому необхідно змінити. Твої щирі судження допоможуть зробити наш шкільний табір красивим і комфортним. Пропонуємо тобі і твоїм друзям відповісти на наступні питання:
Чи подобається тобі самому шкільний табір?
Підкресли один їх запропонованих відповідей:
- важко сказати (і так, і ні)
- більше ні, ніж так
Що найбільше тобі подобається в таборі? Що тобі подобається в таборі? Якби ти став начальником табору, то які зміни вніс би в життя шкільного табору? А зараз пропонуємо виконати невелике завдання. Уважно прочитай нижче перераховані затвердження і оціни за пропонованою шкалою, в якій мірі ти згоден з ними:
Цифри означають такі відповіді:
4 - абсолютно згоден
2 - важко сказати
1 - абсолютно не згоден
Я вранці йду до табору з радостью-
У таборі у мене зазвичай гарний настрій -
У нас хороші вихователі-
У мене є улюблений воспітатель-
У таборі я завжди вільно можу висловити думка-
Я вважаю, що в нашому таборі створені всі умови для розвитку
У мене є улюблені справи в лагере-
Я вважаю, що табір мені допомагає підготуватися до самостійного життя -
Протягом року я буду сумувати за шкільного лагерю-
А яким ти уявляєш образ нашого табору? Спробуй його описати найбільш підходящим словом або рядком вірша, схемою або малюнком.
Анкета для батьків
Шановні батьки, запрошуємо вас взяти участь в обговоренні проблем вашої дитини в літньому шкільному таборі. Нас дуже цікавить ваша особиста думка з цих проблем, тому просимо відповісти на запропоновані в анкеті питання. Анкета анонімна, тому прізвище можна не вказувати. Заздалегідь дякуємо вам за участь в анкетуванні.
Чи подобається вам табір, який відвідує ваша дитина?
- більше так, аніж ні;
- більше ні, ніж так;
З яким настроєм найчастіше йде ваша дитина в шкільний табір?
- з великим бажанням;
- по обов'язки, але без бажання (інтересу);
- з великим небажанням.
З яким настроєм найчастіше приходить ваша дитина з табору?
- веселий і життєрадісний;
- втомлений, але задоволений;
- роздратований, засмучений, незадоволений.
Як ви думаєте, чи враховують в таборі індивідуальні особливості вашої дитини?
- в основному враховують;
Що найбільше ви цінуєте в таборі, який відвідує ваша дитина? _____________________________________________________________________________
Що не подобається вам в шкільному таборі? ______________________________________________________________________
Ваші пропозиції щодо поліпшення роботи пришкільного табору: _________________
Організація дозвіллєвої діяльності
Всі вихованці табору об'єднані в різновікові загони.
Кожен загін має свою назву, девізом, пісню, речівки і вибирає свого командира.
Кожен день табірної зміни починається з лінійки, на якій підводяться підсумки минулого дня і будуються плани на найближчий час.
Кожен день в таборі проходить одне загальнотабірних захід. Відповідальними за нього є вожаті, але залучаються до організації та проведення школярі.
При плануванні загальнотабірних заходів на перше місце ставиться ініціатива хлопців і їх інтереси.
Вожаті планують діяльність загонів. Протягом дня відводиться час кожному загону на загонові справи, відповідно до їхнього плану. Крім цього загони можуть панировать заходи на цілий день (походи, екскурсії, зустрічі і т. Д.).
Режим роботи табору
Необхідно використовувати всі можливості для цікавого і корисного спілкування дітей з однолітками і дорослими.
Дітям, як повітря, необхідний режим дня, розумно складений, відповідний їх віковим особливостям. Те, що хлопці звикають в один і той же час є, активно відпочивати, займатися фізичними вправами, створює сприятливі передумови для їх всебічного розвитку.
Розпорядок дня дозволяє:
- раціонально організувати життя і діяльність хлопців;
- повноцінно харчуватися і дотримуватися санітарно - гігієнічні правила.
8.30 - 9.00 - Прийом дітей
09.00 - 09.15 - Зарядка
09.15 - 09.20 - Лінійка
09.20 - 09.40 - Сніданок
09.40 - 11.00 - Заняття за інтересами
11.00-11.10 - Брейк - сік