Навчальний процес - це спільна діяльність вчителя та учнів з передачі та засвоєння знань і оволодіння уміннями протягом певного часу.
Найбільшою одиницею навчального процесу є навчальний рік, який ділиться на навчальні півріччя і навчальні чверті.
Найменшою одиницею навчального процесу є урок.
В організації навчального процесу важливими проблемами є планування навчального матеріалу, створення умов для його сприйняття і навчання на самому уроці, а також забезпечення розвитку школярів засобами російської мови.
Правильна організація навчального процесу з російської мови залежить від: майстерності вчителя, від знання його основ педагогіки, психології, фізіології дитини, а також вміння приймати найбільш ефективні методи і прийоми при навчанні російській мові.
Урок як основна одиниця навчального процесу.
Урок повинен бути результативним. Ефективність уроку залежить від особистісних якостей самого вчителя, його знань, ерудиції, володіння професійно-методичними вміннями. Багато що залежить і від правильно підготовленого і майстерно проведеного уроку.
Умови підвищення ефективності уроку:
розвиток в учнів інтересу до російської мови як навчального предмета;
здійснення міжпредметних зв'язків російської мови з ін. науками.
Наступність і перспективність у роботі з російській мові.
Методика вивчення різних розділів курсу російської мови.
У шкільному курсі російської мови вивчаються всі рівні фонетичний, лексико-семантичний і граматичний.
У методиці викладання російської мови склалися особливі її області:
методика вивчення морфемики і словотвору
методика лексики і фразеології (з 70-х років XX століття)
Поняття і мовні факти в шкільному курсі російської мови.
Лінгвістичні поняття як навчальні одиниці.
В розділ «Фонетика» входять такі поняття:
Звуки мови, голосні, голосні ударні і ненаголошені, приголосні, приголосні дзвінкі і глухі, м'які і тверді, парні і непарні по твердості / м'якості і по дзвінкості / глухоті, склад, наголос, чергування голосних і приголосних; додатково: транскрипція, знак м'якості приголосних.
«Лексика і фразеологія». слово, лексичне значення слова, багатозначність і однозначність слова, професійні слова, запозичені слова, застарілі слова, неологізми, фразеологізми; додатково: тлумачний словник.
«Словотвір». закінчення, нульове закінчення, основа, корінь, префікс, суфікс, однокореневі слова, способи освіти слів (суфіксальний, префіксальних, приставочно-суфіксальний, безсуффіксальний, складання, перехід однієї частини мови в іншу, складне слово, з'єднання голосних, складноскорочені слова.
«Морфологія»: частини мови, форми слова, початкова форма слова, частини мови, самостійні і службові частини мови, іменник (одухотворене / неживе, власні / загальні, рід, відмінювання, відмінок, число, невідмінювані і разносклоняемие); прикметник (якісні, відносні, присвійні, повні / короткі, ступінь прикметника); дієслово (види дієслова, інфінітив, нахил, час, відмінювання, особа, число, безособові)
«Синтаксис»: текст, пропозиція, словосполучення, види словосполучень, синтаксичні зв'язки слів у словосполученнях, синтаксичний розбір (словосполучень, речень), види пропозицій (просте, двоскладного, односкладні), граматична основа, порядок слів у реченні, інтонація, головні члени речення , другорядні члени речення, однорідні пропозиції, відокремлені члени речення, вставні слова.