Професійна етика і професійне моральну свідомість для свого функціонування повинні мати свої специфічні поняття. Деякі з них ми зараз коротко розглянемо. Мабуть, вихідним поняттям професійної етики є поняття професійного обов'язку, в якому фіксуються досить докладно службові обов'язки вчителя і лікаря, адвоката і військовослужбовця і т.д. Саме усвідомлення свого службового обов'язку спонукає представників цілого ряду професій ставитися до своєї справи з найбільшою відповідальністю, враховувати багато конкретні нюанси взаємини особистості і суспільства, особистості і колективу. Професійний борг стимулює самовіддачу лікаря і педагога, саме в ньому знаходить конкретне вираження борг Людини. Ми можемо навести приклади, коли лікарі в ім'я порятунку хворих жертвували не тільки своїм часом, але і навіть життям, ставили на собі попередні експерименти, відчували різні ліки. Можна навести й інші прояви значущості свідомості професійного обов'язку.
Слід виділити і такі поняття, як професійна честь і професійну гідність. У понятті професійна честь виражається оцінка значимості тієї або іншої професії в житті суспільства. Усвідомлення цієї значущості дуже важливо для представників дуже багатьох професій і складає основу професійної гідності, і самооцінку своєї діяльності. Професійна честь і професійну гідність, взаємно доповнюючи один одного, допомагають підтримувати певний, досить високий рівень моральності. Причому, в конкретних умовах тієї чи іншої професії. Так, професійна честь і професійну гідність міліціонера і лікаря будуть виражатися в різних вчинках.
Для цілого ряду професій (вчителі, юриста, керівника і ін.) Професійна моральність включає в себе і поняття професійної справедливості. Справедливий учитель прагне віддати належне школярам, в своїй оцінці їх поведінки врахувати витрачений час, зусилля, конкретні обставини. Бути справедливим не так просто. Вчителю і судді потрібно затратити багато зусиль, щоб досконально досліджувати ту чи іншу ситуацію, об'єктивні обставини. Оцінити за шаблоном, за порадою начальства - набагато легше. Але саме професійна справедливість, професійна совість і спонукає фахівця бути об'єктивним, не піддаватися тиску «згори», мафіозних груп і ін. Справедливість, звичайно, важлива і в стосунках з колегами. Подвійні, потрійні стандарти в оцінках «своїх» і «чужих», зручних і незручних руйнують і моральне свідомість самого фахівця, і морально-психологічний клімат колективу.
Потреба в спілкуванні - одна з найважливіших для людини. Однак добре відомо, що контакти з одними людьми приносять нам задоволення, а з іншими - залишають гнітюче враження. Від чого це залежить? Від багатьох причин, в тому числі і від тактовності людини, тобто від його вміння загальні принципи моралі реалізувати в конкретних умовах. Тактовність дуже важлива для професій, об'єктом діяльності яких є людина. Тактичний міліціонер не змусить «тремтіти» випадкового перехожого. Тактичний вчитель не поставить підлітка (як, втім, і батьків, колегу) в незручне становище, не буде, наприклад, сам і не дозволить іншим нагадувати дитині про його горе, фізичному недоліку і т.д. Словом, можна з повною впевненістю говорити про таке поняття професійної моральності як професійний такт.
Варто, на наш погляд, виділити і деякі принципи професійної моралі.
Перш за все для будь-якої професійної етики вихідним є принцип гуманізму. тобто шанобливого ставлення до кожної людської особистості, розуміння її неповторності, самодостатньої цінності. Принцип гуманізму протистоїть чисто утилітарного відношенню до особистості, розгляду її, головним чином, як засобу досягнення якихось інших, нехай і досить важливих, цілей. Усвідомлення цього принципу досить важливо і для керівника, і для працівника правових органів, і для вчителя, в діяльності якого даний принцип реалізується, перш за все, в любові до дітей.
З принципом гуманізму перетинається принцип оптимізму (професійного). Так, вчителю дуже складно виховувати майбутнього громадянина без світлої віри в його можливість стати повнокровним членом суспільства. Без оптимізму, мабуть, ще більш важким здасться працю для працівників різних виправних установ. Без віри в людину навряд чи і керівник може реалізувати свої плани. Ця віра підносить і представників різних професій (лікаря, вчителя і т.д.) і їх підопічних, допомагає розвинути зусилля добрий початок в людині.
Будь-яка діяльність, особливо та, яка безпосередньо спрямована на людину, повинна бути осяяне, одухотворена високою ідеєю. Тому професійна етика повинна включати в себе принцип патріотизму. Очевидно, що любов до своєї Батьківщини не може поєднуватися з зневажливим ставленням до інших країн, інших народів. Якщо згадати міркування Аристотеля про золоту середину, то патріотизм можна уявити як середину між двома крайнощами: між національною чванливістю і приниженістю, запобіганням перед усім іноземним. Істинний патріотизм включає в себе конструктивне ставлення до досягнень інших народів.
Основні поняття і принципи професійної моральності утворюють її каркас, який наповнюється «плоттю і кров'ю» в різних життєвих ситуаціях.