Кожну зміну, а це 24 дня, тут займаються 600 дітей з різних регіонів Росії, які виявили особливі здібності в природничих науках, класичній музиці, балеті і спорті.
Всі діти обдаровані, але ...
Учитель або менеджер
Від чого повинен відмовитись учитель, щоб робота з обдарованими дітьми розвивалася? Чим доведеться пожертвувати? Про це теж зайшла мова на круглому столі. Отже, що з цього приводу думають «вчителя року».
Відмовитися потрібно від головного: від бажання говорити всім, що ти «відкрив» цю дитину. У певний момент треба знайти в собі сили, щоб передати його в надійні руки людини, який продовжить його розвиток. Кожен учитель повинен подолати цей бар'єр, працювати заради дитини, для якого потрібно створити всі умови.
Від чого ще відмовитися? Від номінальних курсів підвищення кваліфікації. А на противагу традиційній системі розвивати інтерактивну форму підготовки педагогів, створити середовище, в рамках якої вони могли б спілкуватися. І такі мережеві проекти вже існують.
Взагалі, варто відмовитися від формальних речей. Обдарована дитина сам повинен складати свою освітню програму, самостійно визначати, на якому рівні відбуватиметься предмети, які дисципліни йому потрібні і де їх корисніше і цікавіше вивчати. Адже якісь предмети можна проходити заочно (це дозволено сучасним стандартом), щось здавати екстерном. Так дитина знайде час на розвиток своїх здібностей.
Учитель історії та суспільствознавства Анна Шелія з Ярославля запропонувала свій варіант співпраці школи з центрами для роботи з обдарованими дітьми (теж свого роду вчительське зречення):
- Потрібно в школі, як у вузі, ввести систему залікових одиниць і академічну мобільність. Як інакше дитині з Ярославля скористатися супертелескоп в Саранском ліцеї для обдарованих дітей? А ось саме так: поїхати в цей ліцей. Або так: повертається дитина з «Сіріуса». привозить певну кількість зароблених балів, і вчитель його вже не вантажить звичайними завданнями.
Своєрідний підсумок дискусії підбив Сергій Кочережко:
- «Сіріус» став для мене величезним відкриттям. Необхідно створити єдиний реєстр, де сконцентрується вся інформація про центри по роботі з талановитими хлопцями, про заходи, присвячених таким дітям. Єдина база даних, якою міг би скористатися і дитина, і вчитель.
Наталія Іванова-Гладільщікова, газета «Пошук»