Друге. Я намагаюся бути в курсі основних інтересів учня, і говорити з ним
на ці теми. Надаю студенту висловитися по темі, намагаюся більше слухати, ніж говорити, направляю бесіду, задаючи навідні запитання.
Не варто обмежувати спілкування виключно питаннями, поставленими в підручнику. Можна переставляти уроки по порядку, залучати додатковий матеріал, або взагалі, іноді забути про підручник, а обговорити щось дуже актуальне, використовую при цьому лексику і граматику, намічену Вами для відпрацювання на сьогоднішній урок.
Третє. У випадку з індивідуальними заняттями, як мені здається, дуже важлива імпровізація. Безумовно, у репетитора повинен бути план уроку, йому необхідно знати перед уроком його цілі і завдання, але, якщо виникає ситуація, коли треба відступити від плану, щоб відпрацювати
краще минулий матеріал, або замінити одне завдання, або вправа іншим, варто це зробити без коливань.
Четверное. З огляду на, що дорослі, що відбулися учні - це люди самостійні, з хорошою освітою, які мають сильну замотівірованность на навчання, їм можна сміливо делегувати виконання деяких завдань, давати їх для самостійної роботи. наприклад,
Прослуховування аудіоматеріалу, рочтеніе і переклад тексту. Пошук потрібного матеріалу по темі, і багато іншого.
Все це робить мої уроки різними, цікавими і результативними, про що мені неодноразово говорили, і кажуть мої учні. За мою практику можу сміливо сказати, що у мене не було жодного слухача. Який не заговорив би, не кажучи вже про все інше.
Із задоволенням відповім на ваші питання по темі, пишіть, будь ласка.
Подивіться мої контакти. дізнайтеся про мене трохи, в моєму розкладі ще є час!