Бартлетт з'ясував, що при періодичному відтворенні матеріал стає все більш стандартним, відповідним до того, що він назвав терміном «схема». Схема, за Бартлетту, - це спосіб організації сприймають інформації, який грунтується на минулому досвіді суб'єкта. Вся інформація, що надходить співвідноситься з тими схемами пізнання, які є в наявності у людини і перетворюється відповідно до них. Згодом поняття «схема» стало найважливішим при описі процесів людського сприйняття.
Таким чином, можна стверджувати, що пам'ять має як репродуктивний (реконструктивний), так і продуктивний (конструктивний) аспект. Переважання того чи іншого аспекту диктується:
• спрямованістю діяльності суб'єкта (яка мета - запам'ятати точно або вловити суть);
• експериментальних процедур, до яких вдається дослідник.
Кожен з нас часто стикається з ситуацією, коли він не може згадати щось, що повинно бути присутнім в пам'яті. Чи справді ми остаточно забуваємо те, що, як нам здається, не здатні відтворити? За критерієм доступності спогади для введення в обіг свідомості поділяють експліцитно і імпліцитно пам'ять. «Пам'ять означає використання і участь попереднього досвіду в цьому поведінці», - писав Л.С. Виготський. Доводиться констатувати, що часом це участь відбувається крім нашої свідомості і волі. Запитайте дослідну друкарку, де точно знаходиться клавіша з літерою «Д» на клавіатурі комп'ютера. Швидше за все, вона ускладниться з відповіддю. Однак таке забування нітрохи не завадить їй відмінно друкувати тексти.
Експліцитно пам'ять - це тип пам'яті, який включає в себе довільну і свідому актуалізацію зафіксованого досвіду. Імпліцитно пам'ять - це тип пам'яті, в рамках якого не вдається довільно і свідомо актуалізувати досвід, наявність якого в пам'яті може бути виявлено непрямими методами.
Дослідники імпліцитної пам'яті стверджують: забуте все ще існує в нашій пам'яті! Дані, отримані на підтвердження цієї тези нейрофізіологом У. Пенфілдом в 1959 р викликали справжню сенсацію в науковому світі. В ході хірургічних операцій по усуненню епілептичних вогнищ Пенфилд вводив в мозок пацієнтів тонкі металеві електроди. Електрична стимуляція скроневих часток мозку вела до того, що пацієнти (вони перебували в свідомості) повідомляли про надзвичайно яскравих спогадах, які були їм недоступні в нормальному стані. Найчастіше це були сцени з раннього дитинства. В іншому дослідженні пацієнтам, які перебувають під наркозом, зачитували назви тварин. Після пробудження вони не могли відтворити жодного слова зі списку / 2 /. Однак коли їх попросили назвати перших прийшли їм на розум тварин, вони частіше згадували саме тих, що були їм зачитані. Всі описані вище явища отримали назву «ефектів передування». Саме на підставі ефектів передування роблять висновок про наявність інформації в імпліцитної пам'яті. Треба зауважити, що залежність між енергоємністю завдання, в яку включений мнемический матеріал, і ефективністю запам'ятовування, виявлена в рамках теорії рівнів переробки інформації, не діє для імпліцитної пам'яті!
Інша на сайті:
Феномен перенесення в психоаналізі
«Перенесення» буквально означає перенесення або переміщення чого-небудь куди-небудь. У психотерапевтичному значенні «перенесення» являє собою перенесення у взаємини з консультантом: - свого життєвого досвіду (в тому числі досвіду общен.
Мислення як пізнавальний процес
Мислення - це пізнавальний процес, узагальнено і опосередковано відображає відносини предметів і явищ, закони об'єктивного світу [20]. Узагальненості сприяє те, що мислення носить знаковий характер, виражається словом. Слово робить.
Теорія сновидінь З. Фрейда
У роботі "Тлумачення сновидінь" (1890) Фрейд описав, яким чином сновидіння допомагають психіці захищати себе і досягати почуття задоволення. "Сновидіння - це спосіб вивільнення нездійснених бажань людини поср.