Тетяна Пожидаєва
Педрада «Батько - замовник, спонсор, партнер?»
Місце проведення. МКДОУ «ДС№29»
Мета. сприяти формуванню у педагогів потреби тісної взаємодії з сім'ями вихованців і залучення батьків в життєдіяльність ДОУ;
Вдосконалювати якість роботи ДНЗ при взаємодії з батьками.
1. Виконання рішення попереднього педради завідувач МКДОУ «ДС№29» Шуваева Т. А.
старший вихователь Пожидаєва Т. Н.
3. Фактори, що впливають на розвиток дитини в сім'ї. (Румянцева Н. М.)
4. Функції сім'ї та доу (Аджарова Г. С.)
5. Результат анкетування батьків. підсумки проведення перевірки по роботі вихователів з батьками (плани, документація, куточки батьківські)
6. Проект сучасної ідеальної систем взаємодії сім'ї та освітнього закладу. - Пожидаєва Т. Н. педагоги.
7. Рішення педради
Дитина вчиться тому,
Що бачить у себе в будинку.
Батьки приклад того.
Виховання і освіта - процес важкий, багатогранний і вимагає взаємодії всіх його учасників. батьків. вихователів. Дорослі безпосередньо причетні до створення сприятливого клімату для дитини. Інтереси дитини можуть постраждати, якщо відносини між працівниками дитячого садка і батьками не склалися.
Основну роль у вихованні та розвитку дитини відіграє сім'я. Саме в сім'ї створюється особливий емоційний мікроклімат, завдяки якому у дитини формуються ставлення до себе, його світогляд в цілому, поведінка в різних сферах суспільного життя.
Успішність сімейного виховання дитини залежить від виховного потенціалу сім'ї. Він являє собою комплекс умов і коштів, що визначають педагогічні можливості сім'ї. Сюди ж відносяться матеріальні та побутові умови, періоди розвитку, структура сім'ї, характер відносин між його членами, звичаї сім'ї.
Фактори, що впливають на розвиток дитини в сім'ї (Румянцева Н. М.)
Наша мета сьогодні - спроектувати сучасну (ідеальну) систему взаємодії сім'ї та освітнього закладу, розробити і прийняти сучасні принципи взаємодії з батьками. так як в даний час виникла проблема нестачі взаєморозуміння між батьками і вихователями.
1. Визначимо функції сім'ї і доу
Сім'я - створює умови для інтелектуального і фізичного розвитку дитини;
Забезпечує первинну соціалізацію особистості;
Створює унікальну атмосферу любові, емоційної насиченості і теплоти індивідуальних відносин, умови для емоційного психічного дозрівання.
Доп- Створює умови для інтелектуального і фізичного розвитку дитини;
Забезпечує первинну соціалізацію особистості;
Створює унікальну атмосферу любові, емоційної насиченості і теплоти індивідуальних відносин, умови для емоційно-психічного дозрівання.
Висновок: функції сім'ї і доу однакові.
Чому функції однакові, а взаєморозуміння немає?
2. Визначимо ролі педагога і батьків.
Роль педагогів - вчу, розвиваю
Роль сім'ї - спонсор. просить педагога навчити, виховати.
Батько в такій ситуації передає функції педагогу.
Батько- замовник. педагог - обслуговуючий персонал.
Визначимо у педагога і батька:
- стиль спілкування з дитиною;
Висновок: дитина знаходиться між батьками і їх вимогами. з одного боку, і педагогом - з іншого боку. Виходять дві точки дотику дитини з дорослим. дитина між дорослими. Графічно це можна висловити так. батько дитина педагог
3. Визначимо, чому батьки віддають своїх дітей на виховання педагогу?
- Сім'я не може успішно виконувати зазначені функції, так як в родині немає матеріально-побутових засобів і умов виховання, які є в ДОУ,
-Від необхідності - батьки повинні працювати. ні з ким залишити дитину.
- Сім'ї не вистачає педагогічних і психологічних знань.
_ Сім'я не може забезпечити дитині емоційно-моральний клімат.
- Сім'я не може забезпечити достатньої спілкування дитини з однолітками і дорослими.
І ось батьки довірили нам виховання свого чада. І ми, переконані в педагогічній некомпетентності батьків. завзято взялися ха виховання дітей. При цьому активно співпрацюючи з родиною, ісользуя різні форми роботи.
3. Назвіть форми роботи з батьками. які ви застосовуєте у вашій практиці.
Традиційні форми роботи з батьками (Аджаева Г. П.)
Листування з батьками.
При розмаїтті форм роботи з батьками все таки-виникає нерозуміння між батьками і педагогами.
5. Причини нерозуміння між батьками і педагогами (на думку педагогів доу):
- батьки ідеалізують свою дитину, не можуть об'єктивно оцінити його рівень розвитку, не хочуть бачити недоліки;
- батьки байдужі до своїх дітей і дитячого садка;
- перекладають відповідальність за виховання і навчання на дитячий сад;
- низький культурний та педагогічний рівень батьків.
6. Причини нерозуміння між батьками і педагогами (на думку батьків вихованців ДНЗ)
Неувага до дітей з боку вихователів;
Чи не показують в повному обсязі роботу з дітьми (тільки роботи по изодеятельности і ручної праці);
Тільки повчають. так треба, так треба. ;
Багато негативного говорять про дитину і мало хорошого;
Що там з дітьми нашими роблять, не в повній мірі знаємо;
Мало практичної інформації.
Висновки. Проблема нерозуміння полягає зовсім не у відсутності уваги з боку батьків. а в закритості самого ДОУ. Батьки не мають відкритого доступу до роботи вихователя, немає адекватного обміну думками. Вихователі не бажають проникнення батьків на свою територію навіть в питаннях надання допомоги. Батьки допускаються в ДОУ коли це потрібно - для благоустрою, на свята, для озеленення, на збори.
В інші дні двері дитячого садка закриті.
Педагоги щиро вважають, що їхня місія - повчати, контролювати сім'ю, вказувати їм на помилки і недоліки. В результаті склалися вельми живучі способи і форми роботи з сім'єю з домінуванням монологу педагога і (інструктивні повідомлення, консультації, інформаційні стенди). Сам дитина і його інтереси нерідко випадають з поля зору і батьків і педагогів. Дорослі стурбовані своїми амбіціями, доказом один одному своєї правоти і компетентності.
Результати анкетування батьків МКДОУ «ДС№29»
Ми не можемо чи не хочемо бути поряд з батьками. ми над ними. До такого педагогу не завжди хочеться звертатися за порадою. Я провела опитування батьків нашого дитячого садка. (З усіх груп по кілька чоловік)
Питання 1. »До якого джерела інформації по вихованню дитини ви звертаєтеся в першу чергу?»
Результати опитування виявилися наступні:
-Сподіваюся на себе, сім'ю, свій досвід - 48%
- Звертаюся за порадою до подругам, знайомим, бабусям --- 25%
- Читаю літературу з питань виховання - 16%
- Звертаюся за порадою до педагогам дитячого саду- 11%
Як ми бачимо, за порадою до нас, педагогам звертаються трохи батьків.
Питання 2. "Чому ви не звертаєтеся за порадою до вихователю?
- самі справімся- 56%;
- незручно відривати людину від роботи-21%;
- відчувають труднощі в спілкуванні з педагогом-18%
Сумніваються в педагогічної компетенції вихователя-5%
Питання 3. »Що таке хороший дитячий сад?
-Це, де люблять і поважають дитину.
- де вчать багато чому.
-куди діти біжать із задоволенням.
- де завжди чекають дітей.
- де хороший колектив.
- де добрі педагоги.
- де дітям завжди добре і затишно.
Питання 6 «З чим найчастіше звертаються до вас вихователі?»
-за матеріальною допомогою;
(Здати гроші на щось)
- за практичною допомогою;
- щоб навчили навичкам самообслуговування;
• Щоб дітей раніше забрали;
• Щоб заплатили за дитячий сад;
• Коли дитина щось накоїв;
• Щоб позаймались вдома з дитиною;
• Щоб похвалити дитину.
Серйозне ставлення до індивідуальності її учасників
Гордість за свою установу
Я поставити батькам НАШОГО ДИТЯЧОГО САДУ ПИТАННЯ »Хто відповідальний за виховання його дитини, сім'я, дс, дитячий сад і сім'я, Результатом опитування виявилися наступними
Сім'я і доу - 32%
Для цього потрібно організувати успішну діяльність, так як особистість виростає лише в успішній діяльності. Потрібно навчити батьків створити образ успішного дитини. Визнання пріоритету сімейного виховання вимагає інших взаємин сім'ї і доу, а іменноьо співпраці, взаємодії,
1. Спроектувати сучасну систему взаємодії сім'ї та освітнього закладу. прийняти сучасні принципи взаємодії з батьками.
2. Створювати умови для інтелектуального і фізичного розвитку дитини.
3. Використовувати в роботі нетрадиційні форми роботи з батьками. круглий стіл, вечір запитань і відповідей, смсемейний театр, батьківські вечірки. переписку з батьками. презентації ...
4. Шукати шляхи налагодження взаємовідносин з сім'ями.
«Батько-замовник, спонсор, партнер?» (Педагогічна рада). Шановні колеги! Пропоную вашій увазі презентацію до педагогічної ради "батько- спонсор, замовник, партнер?". Всі ви практики.