Я Іду на УРОК
Тетяна Петелина,
школа № 6,
м Вологда
модель уроку
Пропонований варіант уроку не здається нам надуманим. Остання глава повісті, як відомо, називається «Суд», тобто фінальна частина твору якраз і є не що інше, як "судовий розгляд".
Тема уроку: Тема честі, мужності і благородства в повісті А.С. Пушкіна «Капітанська дочка».
Форма уроку - "судове засідання".
Мета уроку:- осмислення учнями подій, особливо сильно вплинули на формування духовного світу оповідача;
- розвиток навичок знаходити і оцінювати зміст і значення художніх деталей і композиції твору в цілому;
- розвиток асоціативно-образного мислення;
- виховання інтересу до дослідницької діяльності;
- спонукання школярів до серйозних думок про значимість моральності і моралі в поведінці.
Підсудний - Гриньов; обвинувачі - судова комісія; свідок - Швабрин.
1-я група - гл. 1-11;
2-я група - гл. 7;
3-тя група - гл. 8-9;
4-я група - гл. 10;
5-я група - гл. 11-12;
6-я група - гл. 13-14.
Роль судді може взяти на себе на уроці вчитель (йому доведеться вести урок-засідання і робити узагальнення на основі висловлювань учнів).
Народні засідателі - інші учні.
Для наближення до епохи, описаної в повісті, можна використовувати елементи декоративного оформлення, вдавшись до сценічного, театрального підходу.
I. Повідомлення теми уроку. Визначення понять:
честь - суспільно-моральне гідність, то, що викликає і підтримує загальну повагу, почуття гордості;
мужність - хоробрість, присутність духу в небезпеці;
благородство - висока моральність, поєднана з самовідданістю і честю.
II. Подання дійових осіб.
III. Хід "судового процесу".
Секретар: Встати, суд іде!
Суддя: Шановні пані та панове! Шановні народні засідателі!
Сьогодні слухаємо справу Петра Андрійовича Гриньова за звинуваченням у державній зраді.
Як показало слідство, Петро Андрійович Гриньов, дворянин, офіцер імператорської гвардії, "вступив в службу до Пугачова, був пощажён самозванцем, бенкетував з бунтівниками, приймаючи від головного лиходія подарунки", самовільно відлучився з місця служби в Оренбурзі у воєнний час і назад не повернувся .
Питання до свідка: що ви можете сказати по справі прапорщика Гриньова П.А.?
Швабрин: Шановний пане суддя! Шановні народні засідателі! Я добре знайомий з Гриньовим і стверджую, що він був дружний з Пугачовим і складався у нього на службі. Коли повсталими була захоплена Білогірська фортеця, то Пугачов розправився з усіма, хто не перейшов на його бік, і лише Гриньова дарував життя, запрошував його на свої гулянки і військова рада, відправив до Оренбурга зі своїм посланням, подарував йому кожух, кінь і полтину грошей .
Суддя: Слово надається захисту підсудного.
Захисники наводять факти з глави «Напад».
До уроку були дані питання:
1. Які зміни відбуваються в душі Гриньова в цій ситуації?
2. Як впливає на нього поведінку коменданта фортеці Миронова і його дружини?
3. Як поводиться молодий офіцер, коли Пугачов дарує йому життя?
4. Які деталі тексту допомагають відповісти на ці питання?
Суддя: Слово надається свідкові Архипові Савельічу.
Свідок розповідає про те, чому побіжний каторжник, згодом назвав себе "царем", "народним заступником", Омелян Пугачов надовго запам'ятав свою першу зустріч з юнаком під час бурану. Гриньов не тільки дякує свого рятівника, а й проявляє повагу до людини, адже буран не розрізняє, хто перед ним: дворянин або холоп. Розгледів якось Гриньов людини в Пугачова, звернувся до кращого, що було в ньому, і Пугачов не може вже забути про цей випадок, тому і рятує його від лютої кари, хоча молодий дворянин і не визнав в ньому вожатого.
Суддя: Питання до захисту: як поводиться Гриньов після звільнення?
Матеріал, підготовлений захисниками по чолі VIII, може виглядати наступним чином.- Про що розмірковує Гриньов після звільнення?
- Чому Пугачов скидає з себе "царську" важливість, коли розмовляє з Гриньовим?
- Якими якостями повинен володіти людина, яка в такій небезпечній ситуації щиро говорить Пугачову, що не визнає в ньому государя, відмовляється служити йому, залишаючись вірним присязі, воювати проти нього?
"Питання шахрая і його зухвалість здалися мені так забавні, що я не міг не посміхнутися".
"Почуття обов'язку перемогло в мені над слабкістю людською <.> Слухай: скажу тобі всю правду. Суди, чи можу я визнати в тобі государя. Ти сам побачив би, що я лукавлю ".
"Моя щирість вразила Пугачова. "
Суддя. Слово надається звинувачує стороні.
Звинувачуюча сторона. Милостивий государ! Шановні пані та панове! Мені достеменно відомо, що прапорщик Гриньов, перебуваючи в обложеному Оренбурзі, викликається стати на чолі загону і очистити Білогорську фортецю від бунтівників. Але чим це викликано? Це наслідок того, що він отримав таємне послання від Марії Миронової, дочки коменданта, в яку він закоханий! Мало того, коли йому відмовляють в цьому, він самовільно залишає місто! Мабуть, він до того ж був "відряджений до Оренбурга шпигуном".
Суддя. Слово надається захисту.
Захист будує свій виступ, виходячи з таких питань:
1. Як Гриньов міг пояснити свою відсутність з Оренбурга і свої зустрічі з Пугачовим?
2. Чому він розповів Пугачову все про свою наречену і зраді Швабріна, а на суді, маючи намір бути правдивим, приховує існування обставин, пов'язаних з Марією Іванівною?
Захист наводить докази прояви Гриневим честі і благородства, збереження вірності присязі, що в свою чергу підкуповує Пугачова. В "розбійника" і "душогубців" Гриньов бачить людину широкої душі.
Народні засідателі висловлюють свої міркування з пред'явленим звинуваченням.
Ви довели, що благородство Гриньова проявилося у виконанні боргу, в його чесності та відданості, в повазі до коханої дівчини, в відповідальності за її долю, в почутті власної гідності. І вся повість, як сповідь, звернена до нового покоління, в ній оповідач зізнається в своїх гріхах і віддає себе на суд людський. А.С. Пушкін в первинному задумі хотів продовжити записки Гриньова зверненням свого героя до онука. Послухайте це передмова (воно так і не було включено в повість):
"Любий онук мій Петруша!
Починаю для тебе свої записки, або краще щиру сповідь, з повним запевненням, що визнання мої послужать до користь твоєї. Ти знаєш, що, незважаючи на твої прокази, я все думаю, що в тобі користь буде, і головним доказом почитаю схожість твоєї молодості з моєю. Ти побачиш, що заманити запалом моїх пристрастей у багато оман, перебуваючи кілька разів на найважчих обставинах, я виплив нарешті і, слава Богу, дожив до старості, заслуживши і повагу моїх ближніх і добрих знайомих. Те ж пророкую і тобі, любий Петруша, якщо збережеш в серці своєму два прекрасних якості, мною в тебе помічених: доброту і благородство ".
Пушкін-прозаїк, Пушкін-психолог спонукає нас подумати над такими питаннями, як вірність даному слову, безкорисливість в любові і дружбі, самопожертва, почуття честі і власної гідності.
Домашнє завдання. Підготуватися до твору за повістю А.С. Пушкіна «Капітанська дочка». Сформулювати теми твору.
література
1. Дегожская А.С. Повість А.С. Пушкіна «Капітанська дочка» в шкільному вивченні // Л. Просвещение, 1971.