Підвищення ефективності ігрової аудіометрії. Слухові пороги у дітей
В результаті спеціально проведених повторних вимірів порогів було виявлено, що у віці до 4 років у більшості дітей приблизно на третій день дослідження відбувається руйнування настановної реакції пріслушіванія при збереженні рухової реакції руки. Поведінка дітей з цього часу стає значно активнішим, ніж в перші два дні: вони починають рухатися, дивитися по сторонах, звертатися до присутніх тощо. Оскільки дитина перестає прислухатися, дослідження слуху значно ускладнюється, відбувається деяке підвищення порогів слухової чутливості, результати вимірювання стають менш стабільними.
Таким чином, отримання максимально хороших результатів на другий день обстеження пояснюється, очевидно, тим, що в цей період рухова реакція вже стала досить міцною, а значимість підкріплення ще не зменшилася.
Результати дослідження свідчать про те, що для дітей дошкільного віку використаний спосіб підкріплення є цілком прийнятним. У запропонованій модифікації ігрової методики забезпечується не тільки вироблення умовної рухової реакції дитини, а й формування умовної настановної реакції пріслушіванія. Поєднання новизни іграшки з її появою або зникненням, якими «управляє» сам дитина, спеціальне виключення з навколишнього оточення відволікаючих чинників і варіювання термінів заміни іграшки - все це сприяє створенню високого ступеня «зацікавленості» дитини під час дослідження слуху.
Слухові пороги у дітей
Успішне вирішення завдання кількісного дослідження гостроти слуху у дітей перших років життя багато в чому залежить не тільки від того, наскільки вдало вибраний той чи інший методичний прийом, а й від добре аргументованого способу оцінки отриманих даних. Як відомо, наявні в розпорядженні практичних працівників аудіометри відкалібровані таким чином, що за нуль прийнятий поріг нормально чує дорослої людини, Отже, якщо у дитини за допомогою такого аудіометру визначено, наприклад, поріг 30 дБ, то, виходячи з чисто формальних міркувань, такий результат можна розцінити як ознака зниження слухової функції. Однак це було б помилкою.
Для того, щоб проаналізувати джерела подібних помилок і намітити можливі шляхи їх усунення, слід звернути увагу на факт змін гостроти слуху в онтогенезі, що дає підставу говорити про існування вікової динаміки слухової чутливості у дітей перших років життя. Під вікової динамікою ми розуміємо той факт, що у дітей різного віку слухові пороги, певні однієї якої-небудь методикою, виявляються різними, причому є чітка тенденція до зниження порогів з віком.
Дані літератури. містять кількісні відомості про зміну гостроти слуху з віком, нечисленні і до сих пір не систематизовані [Тимофєєв Н. В. Коган А. Д. Suzuki, Ogiba, Tyberghein, Forrez], Як правило, ці дані отримані в якості попутних спостережень в дослідженнях, присвячених іншим питанням. Наприклад, чітка вікова динаміка слуху відзначена в дослідженні, виконаному условнорефлекторной методикою на здорових дітей: у віці одного року середній поріг становив 25 дБ над (нормальним порогом слуху, у віці трьох років-12 дБ, а в 6-річному - 6 дБ [Suzuki , Ogiba].
Чи можна на підставі такого і подібних досліджень стверджувати. що слухова функція дитини дійсно зазнає настільки значних змін протягом перших років життя?