Мета: познайомити з природного цілісністю «Ліс», на прикладі якої діти в подальшому будуть встановлювати залежності і закономірності в природі (Гризик, с.66)
Панно «Ліс», аркуші паперу, фарба, кольоровий папір, ножиці.
1.Чтеніе пізнавальної казки Ю. Казакова «Навіщо миші хвіст» 11, с.187.
2.Наблюденіе за рослинами, за тим, що відбувається в їх зростанні, розвитку, зовнішній вигляд змінами.
3. Створення колекції «Тканини» 5, 68.
4.Рассказ вихователя про ліс з особистого досвіду.
5.Настольно-друкована гра «Лото» (тварини)
6. Дати домашнє завдання: протягом декількох днів по дорозі в дитячий сад, гуляючи біля будинку, спостерігати і відзначати. що було зроблено людьми для зручності жителів, ігор дітей у кожному мікрорайоні (заасфальтували доріжки, пофарбували споруди у дворі, відремонтували під'їзд і т.д.)
7.Беседа «Подорож в минуле посуду» Цілі: познайомити дітей з історією посуду, з процесом її перетворення людиною; активізувати пізнавальну діяльність; викликати інтерес до предметів рукотворного світу прошлого.9, с.18.
8. Проведення експерименту з піском «Властивості піску»
Хід досвіду: дія: налити в стакан з піском води. Відповіді на питання: куди вона зникла? Яким став пісок за кольором? Що можна робити з сирого піску? Дія: «посадити» в сухий і у вологий пісок «дерево» (паличку). Відповідь на питання, в якому піску краще тримається «дерево»?
9.Работа з альбомом «Наші славні справи».
10. Розбір ситуацій з використанням посібника «Пізнаю світ. Я в усьому люблю порядок ». Серія історій в Країні Великих Дурниць 5, с.79
Цілі: закріпити наявні уявлення про акваріум, дати нову інформацію про його мешканців, викликати бажання піклуватися про них (Гризик, с. 67)
Ілюстрації із зображенням різних акваріумних жителів (рибок, равликів, жаб)
1.Беседа з дітьми про те. що хорошого, потрібного, красивого вони побачили біля свого будинку, в під'їзді. Висновок: все, що нас оточує, зроблено руками людини. Люди трудяться для всіх: зробили гірку - дітям стало цікаво, посадили чагарники - біля будинку стало красиво ;.
2.Чтеніе пізнавальної казки Н. Сладкова «Неслухів» 11, с.191 3.Наблюденіе за погодою: визначити силу вітру, використовуючи стрічки-прапорці, вертушки.
4.Беседа «П'ять справ перед сном».
Мета: уточнити знання дітей про гігієну зубів, вух, шкіри; з'ясувати, хто такий стоматолог.
Матеріал: предмети гігієни, дзеркала, картинки, що ілюструють. як правильно чистити зуби.
5.Дідактіческіе гри «Чи шкідливо - корисно», «Знайди за описом» 8, с.74
(6.Пополненіе альбому «Моя сім'я» фотографіями дітей.
7. Проведення експерименту з піском: «Який пісок важче?»
Хід досвіду: в однакові за розміром відерця насипати сухий пісок. В одне з них налити води. Порівняти. яке відерце важче. Відповідь на питання: чому воно стало важче?
Тема «Знайомство з професією»
Знайомство з професією кухаря.
Цілі: познайомити з професією кухаря, з його професійними діями, з предметами-помічниками; виховувати в дітях почуття вдячності і поваги до чужої праці (Гризик Т.І. «Пізнаю світ», с. 73)
Мета: дати уявлення про те, що таке місто і село, про особливості праці в місті і селі, що відрізняє місто від села.
2.Знать-спілкування (в рамках сюжетно-рольової гри) «Ми в автобусі».
3. Читання пізнавальної казки «Собака, яка не вміла гавкати» 11, с.268
4. Спостереження за сонцем і хмарами, порівняння погодних умов вчорашнього і сьогоднішнього днів.
5.Разбор плутанини природознавчого характеру.
6.Пополненіе колекції «Тканини» цікавими зразками. 5, с.77
7. Робота з поняттям «послідовність» 8, с.74.
8.Настольно-друкована гра «Знайди за описом».
9.Сравнітельное спостереження за кімнатними рослинами.
Цілі: виділити особливості листя, визначити способи їх миття за допомогою вихователя, встановити залежність способу поливу від життєвої форми рослин. наприклад, бульбові, цибулинні, розеткові краще поливати, наливаючи воду в піддон.
10.Рісованіе кольоровим піском на картоні (папері, дощечці), покритим клеєм.
11.Работа з альбомом «Наші славні справи»
Знайомство з частинами тіла.
Цілі: знайомство з основними частинами тіла, підвести дітей до розуміння того, що люди повинні піклуватися про своє тіло (Гризик Т.І. «Пізнаю світ», с. 75)
Картинки із зображенням крота і людини
1.Наблюденіе за погодою, з подальшою роботою в «Календарі природи».
2. Створення колекції «Папір» 5, с.80. (Цілі: познайомити дітей з рукотворним матеріалом - папером, продемонструвати їм різноманітність паперу за якістю і забарвленням, розповісти про використання паперу в життя людини.
4.Разбор плутанини і загадок.
5.Ігри з конструктором «Людина».
6.Чтеніе пізнавальної казки В. Біанкі «Підкидьок» 11, с.142
7.Рассматріваніе ілюстрацій в книжковому куточку на тему «Місто-село».
Цілі: з'ясувати. чим відрізняється місто від села; згадати назви вулиці, на якій знаходиться дитячий сад, вулиць. на яких живуть діти.
8.Сравнітельное спостереження піску і глини (використання луп з різним збільшенням).
Хід досвіду: налити в ємність з піском і глиною води. Відповіді на питання: куди зникла вода в ємності з піском? Чому в ємності з глиною вода не зникла? Дія: впустити пластинку з глини. Відповідь на питання: чому вона розбилася? Висновок: вироби з глини дуже тендітні. з ними треба поводитися обережно.
9.Екскурсія в міні-музей «Комі- пермяцская хата». Ознайомити з призначенням основних компонентів (червоний кут, вишиті рушники, килимки, грубка).
«Як жити не хворіючи, або Допоможи собі сам».
Мета: поглиблювати знання дітей про органи дихання: носі, горлі, бронхах, легенях; навчити точкового масажу (по загальнодоступному методу профілактики і лікування (зміцнення) імунітету дитини Алли Олексіївни Уманської); дати доступні дітям знання про імунну систему людини.
Ілюстрації з магнітом
1.Рассматріваніе в книжковому куточку ілюстрацій, пов'язаних з історією розвитку рідного села, що характеризують його архітектуру, що показують чудові і пам'ятні місця, красиві куточки. Бесіда про те, в яких з цих місць діти побували з батьками. Читання віршів місцевих поетів про село.
2. Читання пізнавальної казки А. Балинта «Вовки».
3.Наблюденіе за акваріумними рибками: як плавають рибки.
4.Создание альбому «Всі роботи гарні».
5. Дидактична гра «Вправо (вліво) подивися, що там бачиш - назви!».
6. Розповідь вихователя з особистого досвіду.
7.Беседа «Що таке вулиця?»
8.Беседа «Подорож в минуле вилки» 9, с.21.
Цілі: познайомити дітей з історією вилки, з процесом її перетворення людиною; активізувати пізнавальну діяльність дітей; викликати інтерес до предметів рукотворного світу минулого.
9.Обследованіе глиняного тіста. Хід діяльності: спробувати ліпити з вологого піску і глини. Виліпити з піску і глини фігурки і поставити їх сушитися. Висновок: висохла піщана фігурка розсипається, а глиняна стає міцною, з нею можна грати.