МБОУ «ЗОШ №13», м Старий Оскол
Мета: розширювати знання учнів про особ-ності і значення води в природі та житті людини; формувати екологічні знання; розвивати мислення і мовлення; сприяти розвитку фантазії.
Обладнання: політична карта світу, плакат у вигляді краплі, фломастери, клей, кольоровий папір, аудіомагнітофон.
Ведучий. Сьогодні ми проводимо пізнавальну гру, де ви зможете поки-мовити свої знання, вміння і кмітливість, дізнатися щось нове, про щось задуматися. Йтиметься про воду.
1. Запитав днями малюк сусід
У цівки, що ллється з крана:
- Звідки ти? Вода у відповідь:
-Іздалека, з океану!
Потім малюк гуляв у лісі.
Росою іскрилася поляна.
-Звідки ти? - запитав росу.
-Поверь, і я з океану!
-Ти, газована вода, що сичиш?
І з вируючого склянки долинув шепіт
Знаю, малюк, і я прийшла з океану
2. --- На поле ліг туман сивий.
Малюк запитав і у туману:
-Звідки ти? Ти хто такий?
-І я, друже, з океану!
Дивно, чи не так?
У супі, в чаї, в кожній краплі,
У дзвінкою крижинку, і в сльозинки,
І в дождинка, і в росинці
- Нам відгукнеться завжди океанська вода!
Ведучий. Погляньте на карту світу. Найбільше на ній блакитного кольору. А блакитним на карті зображують воду, без якої не обійтися нікому і ніколи, і замінити її нічим. Вода - одне з найважливіших для людини речовин. Його організм, кров, мозок, тканини тіла більше ніж наполовину складаються з води. А в деяких рослинах її ще більше.
3. При нестачі води життєдіяльність організму порушується. Рослини при відсутності води в'януть і можуть загинути. Тварини, якщо їх позбавити води, швидко гинуть: наприклад, вгодована собака може прожити без їжі до 100 днів, а без води - менше 10. Втрата води небезпечніше для організму, ніж голодування: без їжі людина може прожити понад місяць, без води - усього лише кілька днів.
4. Вода - в океанах і морях, річках і озерах, під землею і в грунті. Вода перемагає посуху, оживляє пустелі, підвищує урожай полів і садів. Але вода не тільки всіх напуває, вона ще й годує. Вода - добрий друг і помічник людини. Вона - зручна дорога: по морях, річках і океанах кораблі везуть вантажі і пасажирів. Вона слухняно обертає турбіни на електростанціях. І миє всіх теж вода.
5. Вода мінеральних джерел надає лікувальну дію. Багато з джерел гарячі. І люди використовують це тепло. На Камчатці, де таких джерел дуже багато, вирощують овочі в теплицях в будь-який час року. Без води не замісити тісто для хліба, які не приготувати бетон для будівництва, не зробити ні папір для книг і зошитів, ні тканину для одягу, ні гуму, ні метал, ні пластмас-су, ні ліки, ні цукерки - нічого не зробиш без води ! Ось яка вона, наша вода!
Ведучий. А тепер, давайте пофантазуємо. У кожного з вас на столі лежить листок паперу, на якому зображений контур краплі води. Уважно подивіться на цю краплю і уявіть, у що вона може перетворитися. А тепер домалюйте її (5-7 хвилин).
Скажіть, на що перетворилися ваші краплі? (Діти відповідають). Візьміть свої крапельки і перемістити їх на велику краплю. Так відбувається і в природі: з маленьких природних крапельок виходять великі.
Ведучий. На високих горах, в Арктиці, Антаркті-де вода знаходиться у вигляді снігу і льоду. Це твердий стан води. Лід можна бачити у нас на річках і озерах, коли вони замерз-ють взимку. Багато води в атмосфері: це про-лаку, туман, пара, дощ, сніг. На поверхні-ти суші знаходяться річки і моря, і це дале-ко не вся вода, наявна на землі. В глибині грунту існують підземні річки і озера. І ви не дивуєтесь тому, що і твер-дий лід, і легкий пар теж вода. Таке її властивість: вона буває рідкої, твердої і газоподібної. Про ці властивості води людина знає вже давно, і у нашого народу існує багато цікавих зага-док з цього приводу. Давайте ми з вами спробуємо їх розгадати.
(Загадки черзі загадуються коман-дам, даються три спроби.
Якщо відгадка не знайшовши-на, то право розгадки йде до іншої команди.)
1. Тече, тече - НЕ витече. Біжить, бе-жит - НЕ вибіжить. (Річка)
2. Чого в гору не викотити, в решеті Не забрати, в руках не втримати? (Вода)
4. Крупно, дрібно зачастив, всю землю напоїв. (Дощ)
5. Ніг немає - а йде, очей немає - а плаче. (Хмара)
6. У дворі горою, в хаті водою. (Сніг)
7. Не морі, не земля, кораблі не плаву-ють, а ходити не можна. (Болото)
8. Взимку ховаюся, навесні з'являюся, влітку веселюсь, восени спати лягаю.
9. Вранці намиста заблищали, всю траву собою заткали, а пішли шукати їх днем, шукаємо, шукаємо - не знайдемо. (Роса)
10. Білі баранчики на синьому лузі. А хто їх пасе, зрозуміти не можу. (Хмари)
11. Білий Тихон з неба спіхан, де пробігає - килимом вистилає. (Сніг)
12. Кругом вода, а з питвом - біда. (Море, океан)
Ведучий. У мене, хлопці, виник пи-рос: вода в річці тече цілий рік і ніког-да не закінчується. Звідки береться вода в ре-ках? У моря впадає безліч річок. Чому ж моря не переповнюються і не заливають сушу?
6. Загальна кількість води на землі не змінюється. У природі відбувається процес випаровування води з поверхні всіх водойм Землі. Протягом року з поверхні морів і океанів, річок і озер випаровується величезна кількість води. Стільки ж повертається на поверхню землі у вигляді снігу і дощу. Такий водообмін повторюється вже багато мільйонів років.
Ведучий. Я пропоную вам повторити цей кругообіг води. Зробити нам це можливо лише на папері. Візьміть чистий аркуш паперу, клей, фломастери конвертики з вирізаними з паперу фігурками. Ці фігурки зображують основні частини круговороту води. Вам за п'ять хвилин необхідно розташувати компоненти кругообігу в правильному порядку і за допомогою клею закріпити їх. Будьте уважні. Від вас залежить, чи буде все на нашій планеті в порядку, або станеться потоп.
(Діти виконують схеми кругообігу води в природі.
Після закінчення роботи капітани команд збирають виконані схеми кругообігів і закріплюють їх на дошці)
Завдання №2. «Цікаві питання»
(Командам по черзі задаються питання, даються три спроби.
Якщо відповідь не найде-н, то право відповіді йде до іншої команди.)
1. Для чого в кришці чайника роблять маленький отвір? (Цей отвір зроблено для виходу пара. Якщо в кришці чайника такого отвору не буде, то, коли вода закипить, пар буде піднімати кришку і вона почне підскакувати і гриміти.)
2. Чому влітку на рослинах вночі і рано вранці з'являється роса? (Вночі стає прохолодніше і повітря охолоджується. Пар, що міститься в повітрі, превращает- ся в воду і осідає на поверхні землі. На траві з'являються краплі води. Це і є роса.)
3. В яку погоду краще всього сохне мокру білизну, розвішані на мотузках? (У сиру і негоду повітря насичене вологою. Процес випаровування вологи з поверхні вологої білизни відбувається повільно, тому сире білизна краще сохне в теплу сонячну вітряну погоду.)
4. Що спільного і в чому різниця між про-лаками і туманом? (І хмари, і туман складаються з дрібних крапельок води. Різниця між ними в тому, що хмари утворюються високо над землею, а туман над поверхнею землі.)
Завдання №3. «Екологічні казки»
(Лунають картки з текстом казки)
Ведучий. Вам потрібно прочитати казку за ролями.
Казка для команди №1.
Казка про «нафтовий» рибку (за мотивами казки «Про золоту рибку»).
Старий. (Дивуючись і перераховуючи вголос вміст «улову», що знаходиться в Нево-де) .. з тванню морською, с. іржавими банку-ми, битими пляшками, рваними пластично-вимі пакетами та іншим сміттям.
Старий (сумно) .. з рваним башма-ком і зношеної, «лисою» шиною.
Старий (радісно) .. з одного рибкою. Та не з простою, а з золотою!
Рибка (жалібно). Не відпускай мене, старче, в море. Краще кинь мене в акваріум з чистою водою - відслужу тобі за це будь-яку службу. Не хочу стати рибкою «усмоктув-ною», а хочу залишитися рибкою золотою!
Казка для команди №2.
«У острова Буяна» (за мотивами «Казки про царя Салтана.»).
Князь Гвідон (з побоюванням).
Море раптом всколихающая навколо,
Розплескалося в шумному бігу
І залишило на бреге
Нафтою жирною горя.
Варта в світі немає надійніше,
І хоробріший, і старанним.
Дядько Чорномор (важко дихаючи Гвідон).
Славне місто твій зберігаю
І дозором обходжу.
Але нині багато серед морів
Кругом сміття на просторі,
Перетворили на звалище море!
Гинуть риби, краби, птиці.
Завтра все може трапитися:
Голод, мало кисню,
Швидше рятуйте воду!
Ведучий. Спасибі вам, хлопці. Ми не просто прочитали з вами казки, а торкнулися найважливіше питання про чистоту наших водойм.
Чистої води на землі стає все менше і менше. Недолік її вже зараз відчувається в багатьох країнах. Однак це не тому, що запаси води виснажуються. Над водою нависла загроза забруднення.
7. Заводи і фабрики, електростанції по-требляют більшу кількість води і забруднюють її різними відходами. Зі стічними водами підприємств в річки і озера потрапляють різні отруйні речовини. Самі люди часто викидають в річки різне сміття, не замислюючись про наслідки. Риба, раки, рослини - все живе гине в такій воді.
8. Часто люди залишають включеними крани з водопровідною водою, і з них витікає велика кількість чистої води. Воду треба берегти!
Це треба зрозуміти і запам'ятати кожному. Берегти воду - значить берегти життя, здоров'я, красу навколишньої природи.
(Підведення підсумків гри)
Ведучий. На закінчення мені хочеться вимовити слова Антуана де Сент-Екзю-пери: «Вода, у тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати. Тобою насолоджуються не відаючи, що ти необхідна для життя: ти - саме життя. »Давайте подякуємо наших гостей за те, що вони прийшли сьогодні до нас.
(Вручення подарунків гостям)
Вода - основа життя
Значення води для людини