Предмет: російську мову.
Тип уроку: урок вивчення та первинного закріплення нових знань.
1) сформувати знання учня про складнопідрядних реченнях з підрядними умови, причини і цілі;
2) усвідомити, що складнопідрядні речення з підрядними умови, причини і цілі мають загальне значення зумовленості;
3) поліпшити мову, увагу, мислення, пунктуаційну і орфографічну пильність;
4) виховувати інтерес до багатства мови і повагу до рідної мови в цілому.
1) навчити знаходити додаткові умови, причини і цілі в складнопідрядні речення за характерними ознаками, правильно вживати їх у мовленні;
2) навчити ставити до підрядним умови, причини і цілі питання, уточнювати засоби зв'язку придаткового з головним, місце придаткового по відношенню до головного, відрізняти позначені види підрядних від інших видів;
3) навчити правильно ставити розділові знаки між частинами складнопідрядних речень;
4) повторити правило написання голосних в коренях з чергуваннями.
1. Організаційний момент.
3. Перевірка домашнього завдання.
4. Актуалізація знань.
5. Пояснення нового матеріалу.
6. Закріплення нового матеріалу.
7. Підведення підсумків уроку.
8. Домашнє завдання.
1. Організаційний момент. Привітання.
Тема сьогоднішнього уроку - «Складнопідрядні речення з підрядними умови, причини і цілі». На минулому занятті ми говорили про придаткових місця і часу, а сьогодні познайомимося з підрядними умови, причини і цілі, навчимося розпізнавати їх значення, ставити до них питання і відрізняти від інших видів придаткових
3. Перевірка домашнього завдання
Почнемо з перевірки домашнього завдання по темі «СПП з підрядними місця і часу».
Домашнє завдання. Виконайте тест "СПП з підрядними місця і часу".
1. Вкажіть СПП з підрядним місця (розділові знаки не розставлено). Розставте розділові знаки.
А. Щастя грибника в тому щоб в суботу на світанку потрапити в заповітне місце.
Б. Треба в собі виховувати смак до хорошого мови як виховують смак до гравюр і гарної музики.
В. Справжнього людини завжди тягне туди де важко.
Г. Близького людини тільки тоді зрозумієш коли з ним расстанешься.
2. Вкажіть СПП з підрядним часу.
А. Я повернуся, коли поставить гілки по-весняному наш білий сад.
Б. Ні величі там, де немає простоти, добра і правди.
В. Людині ніяк не можна жити без батьківщини, як не можна жити без серця.
Г. Молодь повинна бути гідна епохи, в якій вона живе.
3. Вкажіть СПП, в якому союз як знаходиться в головному реченні.
А. Як тільки прийду я на гуляння, він танцює і співає ...
Б. Тільки я увійшов у вітальню, як раптом двері більярдної розчинилися.
В. Я пам'ятаю, бідний, він сльозами обливався, як з вами розлучався!
Г. Уже понад три години пройшло з тих пір, як я приєднався до хлопчиків.
4. Актуалізація знань
Згадаймо написання голосних в коренях з чергуваннями. Від яких умов залежить написання кореневих голосних в чергуються коріння?
Завдання 1. Орфографічна розминка. Вставте пропущені букви, поясніть написання.
Присвійний пріл..гательное, провести к..сательную, безглузде предпол..женіе, разг..ревшееся полум'я, возл..гать надії, виб..рать президія, бл..стательное досягнення, пор..вняться з колоною, сопрік ..сновеніе проводів, темно-зелені водор..слі, ср..щеніе кісток, непром..каемий плащ, наказовий накл..неніе.
5. Пояснення нового матеріалу
Підрядні умови, причини і цілі
Завдання 3. Творчий диктант. Закінчите пропозиції, використовуючи додаткові причини, цілі та умови.
- Початок швидко темніти, тому що ...
- Треба було поспішати, так як ...
- Якщо у мене не виходить щось, то ...
- Я прийшов в кінотеатр заздалегідь, тому що ...
- Якщо хочеш краще пізнати себе.
- Початок швидко темніти, тому що ...
- Він прийшов, щоб ...
- Коли мама сердиться, я ....
Завдання 4. Спишіть пропозиції, розставляючи розділові знаки і вставляючи пропущені букви.
- Якщо ти хоч..шь слухати то я хочу співати для тебе.
- У нижньому поверсі будинку вікна ймовірно були відкриті тому що чітко чулися жіночі голоси і сміх.
- Щоб (не) втомити бл..госкло (н, нн) ого читача дозвольте поставити крапку.
- А коли у тебе бе..мозгла голова йди і землю рій або рубай дрова.
- Така густа трава р..сла тільки по берегах озера бо тут було достатньо вологи.
- Завдяки тому, що він мені допоміг я встиг здати роботу (у) час.
7. Підведення підсумків уроку
1. Що нового дізналися про складнопідрядних пропозиціях? З якими додатковими пропозиціями ви познайомилися сьогодні на уроці?
2. Як ми будемо відрізняти підрядні умови, причини і цілі від інших видів придаткових частин?
8. Домашнє завдання
Завдання 1. Вивчіть визначення додаткових умови, причини і цілі, їх ознаки.
Завдання 2. Спишіть пропозиції, розставляючи розділові знаки і вставляючи пропущені букви.
1. Завдяки тому що ми ставили кожен день нові п'єси театр наш досить охоче пос..щался.
2. Послухайте адже якщо зірки заж..гают значить це комусь (небудь) потрібно.
3. Якщо падають зірки подстав..шь ти їм долоню?
4. Я згадую про це виключно для того щоб подч..ркнуть бе..условную підлий (н, нн) ость речей Купріан.
5. Право я буду радий за вас так як тільки закоханий (н, нн) ий має право на звання людини.
Список використаної літератури
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект уроку з української мови в 9 класі Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Складносурядні пропозиції»
Узагальнення і систематизація знань з теми "Складносурядні пропозиції" в 9 класі. Робота в групах.
Конспект уроку з української мови в 9 класі "Складнопідрядні речення з кількома підрядними"
Перший урок по темі "СПП з кількома підрядними".
Відкритий урок з російської мови на тему «Складнопідрядні речення з підрядними обставинними"
Відкритий урок з російської мови на тему "Складнопідрядні речення з підрядними обставинними" дозволить познайомити учнів з новим видом підрядних речень, сформувати у них.
Конспект уроку з української мови в 9 класі по темі "Складні пропозиції з різними видами союзної і безсполучникового зв'язку"
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Конспект уроку з української мови в 9 класі. Тема. Складнопідрядне речення з підрядним обставинних слідства, поступки
Відкритий урок російської мови в 9 класі. Тема: складнопідрядне речення з підрядним обставинних слідства, поступки.
Конспект уроку з української мови в 9 класі Тема уроку «Складнопідрядні речення з кількома підрядними» (практикум)
Мета уроку: Узагальнення та систематизація знань учнів про синтаксис складнопідрядного речення з кількома підрядними. Завдання уроку: Навчальні завдання: - закріпити отримані знання.
Конспект уроку з української мови в 9 класі "СПП з кількома підрядними"
Цілі: узагальнення та систематизація знань учнів про синтаксис складнопідрядного речення з кількома підрядними. Завдання уроку: навчальні: вчити застосовувати одержані.