Мети. 1) систематизувати і розширити знання учнів про стан природи нашої планети; розкрити деякі екологічні проблеми; 2) формування уявлення про Землю як загальнолюдському будинку; 3) показати важливість і напрямки міжнародного співробітництва в галузі охорони навколишнього середовища; 4) сприяти вихованню відповідального ставлення до природи; формування екологічної культури;
ХІД УРОКА.I.Оргмомент.II.Вступітельное слово вчителя. Звучить мелодія з пісні «Зоряна країна», на її тлі - вірші учітеля.Ах, як часто. дивлячись в піднебессі, Ми мріємо підкорити пространство.І, як Маленькі принци, відразу інших планетах оказаться.Удівляться їх могутності, величі, Розкривати секрет небесної висі.І, звичайно ж. ловити себе на думці: Їм з Землею нашої не зрівнятися.
Для нас, землян, немає планети прекрасніше. ніж наша рідна Земля. невипадково, саме на неї порадив відправитися географ Маленькому принцу з фантастичної казки А.С. Екзюпері «Маленький принц» .І. все-таки, приємно усвідомлювати. що ми у Всесвіті не самотні. Хто ж наші «сусіди»? Давайте разом з Маленьким принцом зробимо невелику космічну подорож і, розгадавши кросворд, згадаємо наших «сусідів».
III. Актуалізація знань. 1.Самое велика планета. (Юпітер) .2.Самая маленька планета. (Плутон) .3.У цієї планети 17 супутників. (Сатурн) .4.Огромное розпечене космічне тіло. (Сонце) .5.Самая близька до сонця планета (Меркурій) .6.Бірюзово синій газова куля (Нептун) .7.Ета планета обертається навколо Сонця, лежачи на боці (Уран) .8.Светящіеся газові кулі, подібні до Сонця. (Зірки) .9.Велічіна цієї планети дорівнює Землі. (Венера) .10.Учение вважали, що на цій планеті є життя. (Марс) .11.Спутнік планети Земля. (Місяць) .12.Наука про космічних тілах. (Астрономія)
IV.Мотівація. (Учитель читає вірші, тримаючи в руках глобус) .Самая прекрасна. рідна, Різнобарвна, весела, жива, Ти для нас, як мати, єдина в світі, Ми твої дбайливі діти. Але часом, під нашими рукаміКрасота твоя безслідно ісчезает.Задихаются від бруду океани, Звірі, птахи, трави гинуть. Де б ми не жили на планеті, За твою долю ми все в ответе.Ми твої помічники, друзі, Ми, Земля, з тобою одна родина.
Звучить голос Землі: -Мені радісно чути вас і прикро.-Хлопці, нас почула наша Земля, але щось голос у неї сумний. Що трапилося? Голос Землі: Це було давно. Я прокидалася щоранку і була щаслива. Невже я коли - то могла радіти, могла любити? Але ж любила, любила весь світ, все навколо: сонце, небо, трави, дзюрчання річок, спів птахів. Я любила створену природу, як турботлива мати, любить свою дитину.
Як же я була прекрасна в той время.Первий людина з'явилася на світ. Спочатку він відчував себе частиною природи, але розум, який я вклала в його мозок виявився спрямований не тільки на створення. але і на руйнування. Він почав поневолювати мене, рослини, тварин. Він розриває мої надра на шматки і дістає нутрощі, заповнює мою прозору кров отрутами, він перекриває мені вени греблями, душить мене шкідливими газами, ранить атомними вибухами. У що перетворилася колись прекрасна Земля. Невже я створила і вигодувала власного губителя. У вас ще є трохи часу, щоб врятувати мене і самих себе. Я вірю в ваші сили, в ваш розум і добрі серця. (З'являється плакат із зображенням плаче планети) -Хлопці, що ж трапилося з нашою планетою. Чому вона скаржиться?
V. Повідомлення теми і цілей уроку -З нашою планетою сталося лихо, її здоров'ю загрожує опасность.Тема нашого уроку так і звучить «Планета захворіла» .- Які ж завдання ми поставимо перед собою. щоб вирішити проблему з хворобою нашої планети?
1) Ознаки грізної біди. -Вспомнім маленького принца. Його планеті погрожували насіння баобабів. Щоранку він ретельно висапував їх, щоб вони не виросли і не розірвали б своїм корінням його планету. У кожної планети є свої баобаби.А що загрожує нашій планеті Земля? З'ясувати це нам допоможе розповідь вченого еколога. Що він вивчає? -Сьогодні і ви опинитеся в ролі вчених фахівців. ботаніків, зоологів, географів, які допоможуть врятувати планету. Що вони вивчають?
Завдання для груп. 1.Ботанікі розкажуть що загрожує «легким нашої планети» - растеніям.2.Зоологі розкажуть про стан «братів наших менших» - жівотних.3.Географи розкажуть про те, що загрожує «крові». тобто грунті, воді і повітрю. (Учні читають, потім від кожної групи виступає представник зі звітом, учитель виставляє картки в таблиці «Ознаки грізної біди»)
Ознаки грізної біди. 1.Вирубка лесов.2.Гібель жівотних.3.Загрязненіе води.4.Загрязненіе воздуха.5.Накопленіе мусора.6.Отравленіе грунту.
-Отже, хвороба планети загрожує здоров'ю і життю самої людини. Як же досягти гармонії людини і його планети? -Я думаю, що нам варто прислухатися до Маленькому принцу, який строго дотримувався такого правила: «Встав вранці, вмився, привів себе в порядок - і відразу ж приведи в порядок свою планету» .- Я впевнена, що перші три пункти цього правила ви виконуєте. Цікаво, а як ви приводите себе в порядок? -Перш, ніж піклуватися про здоров'я планети, ми самі повинні бути здоровими, міцними.
Физминутку. (Під музику) -Ми привели себе в порядок, а як же ми наводимо в порядок свою планету?
2) Охорона природи. -Наша планета величезна в порівнянні з планетою Маленького принца, але у кожного з нас є планета завбільшки з будинок: це наш двір, наша вулиця, наше місто. Навчіться піклуватися про них, приводити їх до ладу, і настане свято. Чим же ви можете допомогти своїй маленькій планеті? -А які заходи охорони природи вам відомі в нашій країні? (Заповідники, заказники, національні парки, Червона книга)
3) Міжнародне співробітництво. а) Люди створили кордону, відгородилися одна від одної, але вони забули, що: У всіх людей одна планетаІ вітрам немає на ній меж, Як немає меж потокам світати перельотів диких птіц.І нам берегти планету надоДля тих, хто буде після нас.А ми бездумно сиплемо ядиІ будинок свій труїв, не економлячи. (І. Ландо) У природі немає меж і тільки спільними зусиллями люди можуть врятувати планету і себе. Держави укладають конвенції - угоди. Одне з таких угод - Конвенція щодо обмеження торгівлі рідкісними та зникаючими видами рослин та тварин. Цей документ захищає від винищення багатьох тварин Африки, Азії, Південної Америки. мавп. черепах, крокодилів, носорогів і слонів, яких знищують заради шкур, рогів, бівней.-Що таке конвенція?
б) Робота з інформаційними листами по групах. -Виберіть ті міжнародні угоди, які відповідають вашій спеціальності: 1. Угода про збереження білих медведей.2.Конвенція про забруднення повітря на великі відстані.
3.Конвенція щодо захисту Чорного моря від загрязненія.4.Конвенція про охорону дикої флори і фауни.5..Международная конвенція про охорону птіц.6.Конвенція по боротьбі з опустелюванням.
в) Створено і створюються різні міжнародні організації, службовці справі охорони природи Одна з них - Міжнародний союз охорони природи (МСОП). Саме ця організація видає «Міжнародної Червоної книги» .Создан Всесвітній фонд дикої природи. На його емблемі - бамбуковий ведмідь. (Панда).
Підсумок уроку. -Хлопці, чому наша планета посміхається? -Вона зрозуміла, що неї з'явилися справжні господарі, які вилікують її і перетворять в квітучий сад.Коль судилося дихати нам повітрям одним, Давайте ж ми все навік об'едінімся.Давайте наші душі збережемо! Тоді ми на Землі і самі зберегти.