Склала: О.М. Бріжань-
старший вихователь МБДОУ д / с №8
Завдання щодо основних напрямів розвитку:
- продовжувати розвивати мова і мовне спілкування дошкільнят;
- стимулювати інтерес дітей до пізнання навколишнього світу за допомогою уявлень про природу і людину;
- виховувати у дітей інтерес, увагу і доброзичливе ставлення до оточуючих
- продовжувати роботу по зміцненню здоров'я, розвитку рухових здібностей і якостей (спритності, швидкості, сили, гнучкості);
- формувати у дітей потребу в щоденній рухової активності;
- знайомити з доступними для дітей дошкільного віку способами зміцнення здоров'я.
- розвивати у дітей здатність слухати літературні твори різних жанрів. брати участь в розповіданні знайомих творів;
- формувати у дошкільнят вміння створювати найпростіші зображення, спонукати до самостійної передачі образів в малюнку, ліпленні, аплікації
- продовжувати формувати у дітей запас музичних вражень, використовувати їх в різних видах діяльності.
- формувати навички спілкування і поведінки, почуття взаємоповаги, любові, співчуття, доброзичливість;
- знайомити з правилами безпечної поведінки;
- виховувати дружні взаємини в спільній грі.
- Бесіди «Здрастуй, літо червоне!» Розгляд ілюстрацій, листівок, читання книг про літо. Заучування віршів про літо - Читання оповідань з даної тематики,
- Експеримент «Вода в посудині» (нагрівання води променями сонця)
- Бесіда «Сонечко променисте» - про користь і шкоду сонячних променів для здоров'я.
- Основні рухи: «Дотягнися до сонечка» (лазіння по гімнастичній стінці); «Веселкові бризки» (кидати м'яч вгору і ловити)
- Малювання «Сонечко і хмарка» (закріплення навичок роботи гуашевими фарбами)
-Аплікація «Сонечко» (зі шматочків паперу методом обривання)
- Музичні гри з даної тематики.
- Бесіда «Ми - дружні хлопці» - навички спілкування між дітьми.
- Сюжетно-рольова гра «Дитячий сад» (діти беруть на себе ролі співробітників ДОУ)
Цільові прогулянки всередині саду «Літо і ми».
- Бесіда «Значення води в нашому житті» (Вода існує в навколишньому середовищі в різних видах. Це і дощі, і ріки, і моря. В річках вода без запаху і смаку - прісна, в ній живуть щуки, карасі ... В море вода солона, там живуть свої мешканці - медузи, акули, кити ...)
- Досліди на виявлення властивостей води: «Вода прозора», «У води немає смаку і запаху», «Вода рідка, може текти», «Вода - чарівний розчинник»
- Рухливі ігри: «Сонечко і дощик», «Струмочок», «Нагодуй рибок» (метання предметів у горизонтальну ціль)
- Пальчикові ігри: «Рибка» (рух кистями рук, що імітують пливе рибку), «Каченя» (розведення і зведення пальців)
-Малювання акварельними фарбами «Рибки»
- Бесіда «Я березі іграшки та одяг» - дбайливе ставлення до речей.
- Сюжетно-рольова гра «Дитячий сад» (вихователь вивела дітей на прогулянку)
- Бесіда «Що у нас під ногами?» (Ми живемо в місті, де всі вулиці заасфальтовані, по ним їздять машини, ходять люди, але є місця, де ростуть квіти, дерева, трава - це жива земля, вона називається ґрунтом.
- Досліди: «Який він, пісок?» (Пересипання і просіювання піску, порівняння його температури)
-Спостереження за камінням (розглядання каменів: великі і маленькі, округлі і гострі, прозорі і кольорові).
- Ходьба «Стежка здоров'я» (босоніж по камінцях, піску, траві)
- Рухливі ігри: «По купинах», «Знайди свій будинок» (будинки: камінь, пеньок, пісочниця і ін.)
- - Ігри з піском: «секретів» ( «засекретити» ті чи інші предмети, а на наступний день постаратися їх відшукати); «Що заховано в піску?» (Закопану в піску іграшку в процесі розкопок відгадують по поступово відкривається частинам предмета); «Мозаїка з каменів» (запропонувати з каменів викласти візерунок чи малюнок)
- Сюжетно-рольова гра «Будинок» (діти беруть на себе ролі дорослих)
Конкурс «Будуємо місто з піску» для другої молодшої та середньої групи
Склала: О.М. Бріжань-
старший вихователь МБДОУ д / с №8
Завдання по напрямах розвитку:
- сприяти налагодженню діалогічного спілкування дітей у спільних іграх;
- формувати стійкий інтерес до навколишнього світу (жива і нежива природа, людина і все сфери його діяльності);
- продовжувати залучати дітей до високохудожньої літератури, формування запасу художніх вражень, розвитку виразного мовлення.
- продовжувати роботу по зміцненню здоров'я, розвитку рухових здібностей і якостей (спритності, швидкості, сили, гнучкості);
- формувати у дітей потребу в щоденній рухової активності;
- знайомити з правилами безпечної поведінки, доступними для дітей дошкільного віку способами зміцнення здоров'я.
- продовжувати розвивати у дітей здатність до образотворчої діяльності, уяву, творчість;
- формувати у дітей запас музичних вражень, використовувати їх в різних видах діяльності.
- формувати правила безпечної поведінки в побуті, на природі, на вулиці;
- сприяти подальшому розвитку самостійності в грі, розвивати ігрове творчість дітей;
- забезпечити більш широке включення в реальні трудові зв'язку з дорослими і одноліткам через виконання трудових доручень на квітнику і городі.
- Бесіда з іграми та розвагами «Що ми знаємо про літо?»
- Вірші про літо, сонце.
-Дослідно-експериментальна діяльність: «Коли вода тепліше» (нагрівання навколишніх предметів вдень і ввечері), «Вода в посудині» (нагрівання води променями сонця), «Тінь» (розгляд і зіставлення розмірів тіні від предметів в різний час дня)
-Рухливі ігри: «Сонячні промінчики» (чергування бігу врозтіч з побудовою в дві колони: хлопчики і дівчатка обличчям один до одного), «Сонце і тінь» (біг врозтіч, побудова в колону за вихователем);
-Вправа на дихання «Намалюй сонечко» (на видиху малюємо потоком повітря сонечко)
-Естафети: «Сонячні монетки (змагання з перенесенням жовтих гуртків); «Навколо сонечка ходжу» (ведення м'яча однією рукою, при втраті м'яча - штраф)
- Малювання на асфальті «Сонячний деньок»
-Ліплення «На сонячній галявині» (колективна робота з пластиліну і природного матеріалу)
- Музичні гри по даній темі.
- Бесіда «Дорога в дитячий сад» - знання про навколишній, розвиток самосвідомості.
- Вправа «Як мене звати» (діти називають своє ім'я - повне, короткий, ласкаве, найулюбленіше)
- Пластичний етюд «Сонечко» ( «Від ласкавих імен стало тепло, як від сонечка. Всі ми зараз будемо промінчиками сонця і зігріємо один одного»)
- Створити умови для сюжетно-рольових ігор: «Дитячий сад», «Сім'я», «Автозаправка»
- Трудові доручення на квітнику, городі (полив, розпушування, прибирання бур'яну)
- Розповідання дітьми російської народної казки «Сестричка Оленка та братик Іванко», зміна і доповнення ситуацій в бесіді, грі.
-Ігри: «Пошук скарбів» (в піску заховані різні предмети, монетки), «Царівна Несміяна» (діти сидять у колі, ведучий намагається їх розсмішити), «Дід бив, не розбив» (ведення м'яча однією рукою), «Королівство кривих дзеркал »(протилежні руху)
- Малювання «Мій улюблений казковий герой»
- Ручна праця «Меблі для гномів» (непридатний матеріал)
-Слухання музики: «Лебідь» К.Сен-Санса; «У печері гірського короля» Е. Гріга
- Гра «М'яч у руки» (вихователь кидає м'яч кожній дитині, ставлячи питання: «Що ти любиш найбільше?», «Чого ти найбільше боїшся» і т.п.)
- Створити умови для сюжетно-рольових ігор: «Лікарня», «Аптека».
- Тематична НСД по пізнавальному розвитку «Раз-два, раз-два, починається гра!» - знайомство з російськими народними лічилки і жеребкування.
- Розучування нових зазивалок, лічилок, жеребкувань.
- Розучування народних рухливих ігор з атрибутами.
- Час рухової активності «Ігри зі скриньки» (ігри на розсуд вихователя)
- Колективна робота з аплікації «Ми граємо»
- Вправи за текстами р.н. загадок і потешек «Граємо на музичних інструментах»
- Бесіда «Як і в які ігри можна грати з молодшими дітьми?» «Які мені гри більше подобаються?»
- Створити умови для сюжетно-рольових ігор: «Гараж», «Сім'я», «Перукарня»
- Трудові доручення на квітнику, городі (полив, прибирання території).
Бесіди з дітьми на екологічні теми: «Червона книга», «Лікарські рослини», «Комахи», «Домашні тварини» «Птахи - наші друзі», «Дерева -« легкі »планети»
- бесіди на тему безпеки «Правила збору квітів,
лікарських рослин »,« Правила поведінки при зустрічі з твариною (собакою, кішкою) »
- читання художньої літератури про природу, тваринний, рослинний світ. Г. Скребицкий "Хто як літо проводить?", Л. Толстой "Зайці", "Як вовк пригощав своїх дітей"; М. Пришвін "Їжак", "Білка", "Біличі пам'ять", "Ведмідь"; Е.Чарушін "Моя перша зоологія" і ін.)
- Вправи на дихання: «Легке пір'їнка», «Вітер» (на видиху злегка збільшувати або зменшувати отвір між губами)
-Пальчикова гімнастика: «Китайський віяло» (по черзі віялоподібні руху пальцями),
«Морський вовк» (хто швидше розв'яже або зав'яже вузлики)
- Конструювання з непридатного матеріалу «Чудо-дерево», ліплення «Ці дивовижні комахи», «Букет квітів» ...
-збір природного матеріалу для виготовлення виробів
-збір природного матеріалу для виготовлення гербарію.
Цикл цільових прогулянок і спостережень за деревами, квітами, тваринами найближчого оточення, птахами, прилітають на ділянку д / с
-дидактичні ігри «З якого дерева листок?», «Дізнайся по
опису »,« Що спочатку що потім? », зоологічне лото. «Хто збере?» (Овочі, фрукти, ягоди, гриби, квіти, плоди і листя), Трудові доручення на квітнику, городі.
- Бесіда «Твій друг - дерево», «Врятуй пташеня»
-Заучування вірша В.Вікторова «В гості до літа»,
-Відгадування загадок, кросвордів. Проведення акцій «Щоб книжки жили довше» (догляд і оновлення), «підгодувати рослина».
-Естафети: «Землеміри» (паличками виміряти поле); «Коники» (стрибки на одній нозі); «Трудівники-мурахи» (повзання по лавці з перенесенням предметів); «Скопати грядку» (виконується бігом, перекладання кубиків лопатками)
«Природного майстерня» - виставка виробів з природного матеріалу, непридатного матеріалу.
- Створити умови для сюжетно-рольових ігор: «Їдальня», «Будівельники», «Магазин»
- Трудові доручення на квітнику, городі.
-Природничі д / гри: «Що буде, якщо ...», «Хто де живе»
- Читання екологічних казок: «Соняшник» «Загадковий звір» (14, «Для чого звірам хвости» -Читання природознавчої літератури.
- Рухливі ігри з елементами імітації: «Птахи» Ходьба по ведмежі (з упором на руки), «Заячі стрибки»
- Естафети: «Козуб» (біг з перенесенням предметів в кошику), «За купинах» (біг зі стрибками), «Влуч у кошик» (кидки камінчиків)
-Слухання звуків природи.
-Ручна праця «Майстерня Шішкодрёма» (виготовлення виробів з шишок)
- Бесіда «Правила поведінки в природі»
- Створити умови для сюжетно-рольових ігор: «Ветлікарня», «Лікарня», «Аптека»
- Трудові доручення на квітнику, городі.
Виставка малюнків на тему «Природа просить допомоги».
Конкурс «Місто з піску (пластиліну, глини)» Відповідальні: Вихователі груп