День, коли маля вимовляє перше слово, стає справжнім святом для його родини. У наступні кілька місяців (а у кого-то і років) мама знає наперечет словниковий запас свого чада, хвалиться додатками в лексиконі, тривожиться, якщо їх довго немає ...
А ось перший жест дитини батьки запам'ятовують рідко.
І дарма: адже навички спілкування, вміння контактувати з дорослими закладаються у крихти задовго до того, як він вивчиться говорити. Тільки спілкування це - невербальне, відбувається за допомогою міміки, плачучи і жестів. І від того, наскільки дитина володіє «жестовою розмовою», багато в чому залежить швидкість оволодіння мовою в майбутньому ...
І справа тут не тільки в тому, що рух руки, долоні, пальців - це стимулювання мовних центрів мозку через дрібну моторику. Жести не просто пов'язані з промовою. Вони в ній беруть участь, будучи - як слова в майбутньому - інструментарієм спілкування. Тому дуже важливо, щоб батьки звертали увагу на цю беззвучну, але часто дуже інформативну частину спілкування зі своїм малюком.
Розкажи і покажи
При навчанні малюка мові жестів слід дотримуватися деяких нескладних правил:
• Використовувати жести якомога частіше при будь-якому зручному випадку.
• Вибирати легкі для освоєння дитиною жести.
• Використовувати жести тільки для основних слів у реченні.
• Визначати жестами вже знайомі і цікаві дитині предмети, асоціюючи знакове зображення
з дією: «Подивися, он пташки полетіли! Як вони крильцями махають? Ось так (робимо хвилеподібні рухи схрещеними кистями рук). А он, дивись, кораблик поплив. Ось так (складаємо долоні човником і показуємо, як він пливе по хвилях) ».
Факт! Якщо малюк отримує задоволенням від будь-якого жесту, пишається тим, що у нього нарешті вийшло це складний рух, він може використовувати його, відповідаючи на всі питання дорослих.
перст вказуючий
• У доречевой період малюки використовують до півсотні жестів: кивають і крутять головою, простягають долоньку і роблять відразливе рух, витягають пальчики, показують на них різні кількості, махають ними в знак вітання або прощання, гладять, шльопають і т.д. Половині з них діти навчаються абсолютно несвідомо. Другу половину їм спеціально показують батьки: для того щоб полегшити взаємодію, прищепити навички етикету і правильної поведінки.
• Один з найважливіших жестів, яким малюк може навчитися вже в 7-9 місяців - вказівка на що-небудь. Причому саме пальцем, як би непристойно це не виглядало з точки зору «дорослих» культурних вимог. Причин цього кілька. По-перше, показуючи всією кистю, ми визначаємо напрямок погляду. Показуючи пальцем, виділяємо і фіксуємо конкретний предмет. Батьки, до того ж, зазвичай називають його - так слово за словом формується пасивний словниковий запас дитини.
По-друге, для того щоб показати пальцем, малюк повинен «виділити» вказівний з усіх інших, які він затисне в кулачок. Освоєння цього руху дуже важливо для розвитку моторики руки. Воно - передумова того, що малюк зможе справлятися з ложкою і ножем, олівцем і пензликом, застібками,
гумками, шнурками, ключами.
• Вчити показувати пальчиком слід починати, коли ви зрозумієте, що він може стискати і розтискати пальці за власним бажанням, коли ви читаєте з малюком книжку. Так що вказуйте спочатку самі пальцем
на його улюблені картинки, називаючи їх, пізніше вже буде можна вказувати на них пальчиком дитини, склавши своєю рукою інші пальчики дітки в кулачок.
• Спочатку малюк буде плескати по сподобалася йому зображенні долонькою (7-8 місяців), у віці 10-11 місяців дитина вже може навчитися вказувати на всі пальчиком.
• Пізніше - в 14-16 місяців - дитина використовує вказівний жест разом зі своїми першими складами і словами, щоб вказати місцезнаходження предмета. Коли ви питаєте
у нього, наприклад, «Де м'ячик?», малюк відповідає: «Мене» та вказує пальчиком туди, де він знаходиться. Дуже швидко жест замінюється словом «там». І для дитини близько півтора років стають типовими вислови на кшталт «кука там» (лялька там). Тобто жест допомагає перейти до двухсловного висловом, а це, так само як і поява перших слів, великий крок вперед у розвитку мови.
Важливо! Ті міміка і жести, за якими ми визначаємо спочатку емоційний стан свого малюка, згодом починають використовуватися їм навмисно, щоб викликати у нас, дорослих, необхідну реакцію.
«Так» і «ні» не говорити!
«Вимовляти» «немає» (мотати головою з боку в бік) дитина навчається раніше, ніж «так», і це зрозуміло, адже головне - вміти відмовитися від непотрібного і нецікавого, а все потрібне мама запропонує сама.
• Зазвичай приблизно до 14 місяців діти навчаються використовувати жест заперечення при відповіді на питання. Трохи пізніше починають говорити «у-у» або «не», киваючи головою. Часто спочатку вони мотають головою при відповіді на будь-яке питання, навіть той, який передбачає позитивну відповідь (відповідь заради відповіді). Дуже типовий діалог: «Кашу будеш?» - «У-у» (негативно киваючи головою). «А банан?» - «У-у» (бере банан і знову негативно мотає головою).
• Часто діти використовують цей жест ще й як приставку «не», тобто як взагалі будь-яке заперечення, наприклад, якщо малюк каже «бі-бі» і вказує на іграшку, одночасно киваючи головою, то це може означати, наприклад, що це НЕ машинка, а щось інше.
• Особливим жестом (розводячи руками) діти показують відсутність чого-небудь, і йому батьки також навмисно навчають малюків, демонструючи цей жест зі словами «пропав / сховався / нету / не видно».
• У 14-16 місяців можна навчити дитину кивати на знак згоди. Цей жест на початковому етапі беззвучний, пізніше крихітка навчається говорити «так», киваючи головою. Так само як і жест заперечення, жест згоди спочатку може бути грою для непосиди.
Важливо! Дитина дуже часто демонструє жест не в відповідь на питання і не як реакцію на прохання дорослого щось показати або зробити, а просто щоб привернути увагу близьких до себе.
«Дай» або «на»?
Другий за поширеністю жест - «дай». Він теж дуже важливий. У корекційної педагогіки є спостереження: якщо дитина стала стискати долоню, коли щось просить, то скоро він заговорить.
• Жест «дай» виникає трохи раніше, ніж жест «на». Для малюка набагато важливіше отримати щось, а не віддати. До того ж ця ситуація спочатку не розглядається дитиною як різноспрямована. З цієї причини діти зазвичай спочатку плутають відповідні слова, кажучи «так (й) -так (й) -так (й)» замість «на-на-на», і навпаки. Плутанина усувається приблизно до 19-20 місяців.
• Але вже в 7-8 місяців батькам варто звернути увагу на те, щоб малюк вчився розуміти: віддати предмет - значить не тільки простягнути його у напрямку до тому, хто просить, але і розтиснути пальці і випустити його з рук. Зазвичай в цей час на ваше прохання «дай мені іграшку» він витягне руку у напрямку до вас, але не віддасть, а торкнеться їй вашій долоні. Покажіть дитині, що іграшка, яку ви забираєте у нього, нікуди не зникає, а залишається у вас, і ви з задоволенням віддасте її малюкові назад, якщо він про це попросить ( «дай-дай-дай»). Можна кілька разів повторювати цю ситуацію в формі гри, навчаючи дитину цим важливим жестам.
• А в 12-14 місяців пора вчити малюка брати пропонований йому предмет (особливо, якщо він тонкий або невеликого розміру) не всієї долонею, а двома пальцями: великим і вказівним. Можна пограти з малюком в «пташку», запропонувавши йому вистачати «дзьобиком» горішки, камінчики, олівці або ложечки.
Дружба починається з посмішки
• Посмішка - перший жест, який пов'язує новонародженого малюка і мати. Коли мама вперше бачить радісну мордочку свого малюка, вона відчуває щастя єднання зі своєю дитиною, і це їх ще більше зближує. Посмішка - ознака того, що малюкові з мамою добре, безпечно і комфортно.
• Прояв емоцій за допомогою певних рухів запрограмовано в генах людини і, природно, цим рухам не потрібно вчити. До 6-8 місяців дитина опановує практично всієї мімікою негативних і позитивних емоцій. Приблизно до 8-9 місяців малюк вже може навмисно використовувати емоційні жести в діалозі з матір'ю.
• Уже в два роки малюк здатний демонструвати близько дюжини різних емоцій. Крім плачу і сміху, він використовує ще мімічні і жестові засоби для їх передачі, наприклад, змахує ручками від радості, випинає губу (як в початковий момент плачу) від образи, морщить ніс і нахмуриваются брови або тупотить ніжками від злості, стискає кулаки і сердито махає рукою. По-особливому маленька дитина висловлює почуття сорому. Ви, звичайно, не раз спостерігали цю сцену - ваш малюк зменшується і утикається особою вам в груди у відповідь на ваше прохання в присутності людей виконати яку-небудь дію, якому дитину навчили.
• Словами дитина починає висловлювати свої емоції досить пізно. Аж до 7-8 років він робить це переважно за допомогою жестів. Тому дана частина нашого з ним спілкування досить довго залишається безсловесної, і ми часто не звертаємо на неї уваги, але ці жести можуть сказати нам дуже багато.
Важливо! Ігри для малюків з використанням жестикуляції прекрасно розвивають координацію рухів, швидкість реакції крихти і велику і дрібну моторику дитини. Остання тісно пов'язана з розвитком мови.
Ігри з рухами
З ними добре знайомі ті, хто ходить з малюком в розвиваючі студії, де на кожному занятті розучують пару-трійку віршиків з рухами. Це можуть бути ігри хороводів, пальчикові, кулачкові, сюжетні, рухливі - головна їхня відмінність від звичайних віршів в тому, що кожен рядок супроводжує певним чином впливати. «Тук-тук-ток - будуємо маленький домок», «по річці пливе кораблик», «павучок повзе по гілці» - ці та подібні слова повторити малюк не може. Зате легко їх проілюструє: стуком кулачків, перебором пальців, складеними в певну позицію долоньками ...
Найпростіші з цих ігор турботливі мами пропонують малюкам вже в 3-4 місяці, розважаючи чадо або супроводжуючи ними годування, одягання, гімнастику, купання та інші «режимні» моменти. Напевно, найвідоміші такі ігри - «Ладушки» і «сорока-білобока». Часто мами дивуються - навіщо вони потрібні, «дурні» і «примітивні», нерідко погано римовані рядки? Тим часом, незважаючи на низьку якість чотиривіршів саме як поетичного матеріалу, користь від них величезна. Вони розвивають і активний, і пасивний словниковий запас малюка, вчать його спостережливості, допомагають освоїти ази знакових систем - все це стане в нагоді під час навчання читання та математики. Простенькі віршики і їх повторення розвивають пам'ять і в ігровій формі показують, як правильно заучувати вірші напам'ять - за допомогою асоціативного ряду.
Рухи ж змушують малюка включити в ці процеси все тіло: таким чином формуються перехресні зв'язки між півкулями мозку, почуття ритму, відчуття часу, просторові уявлення.