ВІДКРИТИЙ ЛИСТ гіперактивних дітей
Щоб вам було легше з нами жити, а ми вас любили:
1. Не завантажуйте нас нудною і нудною роботою. Більше життя! Більше динаміки! Ми все можемо!
3. Не вимагайте від нас, щоб ми були одночасно уважними, акуратними і посидющими. Це вище наших сил!
4. А взагалі - запам'ятайте: похвала і осуд діють на нас сильніше, ніж на інших.
Ранковий збір групи дитячого садка - чудовий спосіб формування почуття спільності, підтримки у дітей і дорослих інтересу одне до одного ', навчання навичкам ефективної комунікації, становлення ключових компетентностей. Хороший ранковий збір на кшталт виробничої летучці - проводиться швидко, легко і невимушено, але навіть у досвідчених педагогів часом виникають проблеми в його проведенні.
Поради вихователю, що можна зробити:
• Ранковий груповий збір не повинен бути занадто довгим: 10-15 хвилин для маленьких дітей; 10-20 хвилин для дітей старшого дошкільного віку. На початку навчального року груповий збір можна проводити протягом декількох хвилин, поступово збільшуючи час.
• У групах раннього віку, а також у ситуаціях, коли груповий збір тільки вводиться в щоденну практику, краще проводити кілька коротких групових зборів з малими групами дітей, починаючи з тих, хто проявив інтерес і бажання, ніж один довгий збір з усією групою. Це дозволить приділити більше уваги кожній дитині і дасть можливість кожному висловитися. При таких умовах буде менше відволікаючих моментів.
• Щоб визначити для дітей простір, де вони будуть сидіти під час збору, можна приліпити до підлоги скотч у вигляді кола. Можна приліпити скотч не суцільною смугою, а окремими частинами по числу дітей, і у них буде менше приводів сваритися через місця.
• Деякі діти вважають за краще сидіти на розставлених в коло стільчиках. Право вибору, сидіти чи на підлозі або на стільчиках, залишається за дітьми.
• Найкраще проводити груповий збір подалі від розставлених на полицях іграшок та інших місць кімнати, де є багато відволікаючих спокусливих предметів.
• Слід встановити одне або два простих правила, які допомагають дітям вести себе. Правила можуть бути, наприклад, такі: «Ми уважно слухаємо один одного», «Говоримо по черзі».
• Не слід використовувати час групового збору для того, щоб навчити дітей якимось конкретним навичкам. Це час для того, щоб разом заспівати, пограти, посміятися, послухати казку, спланувати те, чим окремі діти або вся група будуть сьогодні займатися, обговорити, що цікавить дітей, розподілити обов'язки на день.
• Починайте груповий збір з досить веселою, але не буйної гри, яка не вимагає особливої концентрації уваги, але спонукає сидіти на своєму місці.
• Обов'язково включайте в загальне коло всіх присутніх в групі - помічника вихователя, гостей. Це дозволить перерозподіляти увагу, робити перепочинку, дати дітям можливість чути інших людей.
Якщо діти під час спільних заходів відволікаються
Найчастіше причиною того, що діти починають відволікатися, базікати і битися між собою, є нудьга. Тому не забувайте, що груповий збір повинен бути коротким, динамічним і цікавим. Дітей, які зазвичай завжди зачіпають і відволікають один одного, садіть подалі один від одного. Починайте збір, не чекаючи, поки сядуть і замовкнуть всі. Щоб привернути увагу дітей, спочатку підвищіть голос, але потім, як тільки помітите, що частина дітей вгамувалася і почала слухати, говорите спокійно. На самому початку нагадайте дітям, що у них буде можливість висловитися відразу ж, як тільки закінчите говорити ви. Для залучення уваги дітей використовуйте невербальні засоби - жести. Наприклад, сигналом «увагу» може стати піднятий палець. Це дозволить вам зайвий раз не переривати розмову. Завжди намагайтеся давати дітям більше можливості говорити і рухатися. Домагайтеся їх активної участі під час збору.
З цілої низки причин деякі діти не в змозі нерухомо всидіти на місці більше кількох хвилин. Це створює проблеми як для самих дітей, так і для інших учасників загальних заходів: перші не можуть зосередитися на темі збору і відволікають своєю поведінкою інших.
Поради вихователю в цьому випадку такі:
• Приготуйте для таких дітей спокійне заняття, де треба було б трохи рухатися, наприклад пазли або матеріали для малювання на столику поруч, де дитина не відволікав би інших дітей. Це прояв індивідуального підходу до дитини, задоволення його насущних потреб, але не заохочення і не покарання.
• Якщо інші діти теж захочуть зайнятися цим не основним заняттям, поясніть їм, що той, хто зараз виконує інше завдання, отримав його тому, що йому поки важко сидіти спокійно на одному місці, але що скоро він навчиться і зможе сидіти з усіма разом. Тим дітям, які сидять спокійно, скажіть, що це прекрасно, що ви дуже раді, що вони так добре працюють разом з усіма, це дуже ввічливо і добре по відношенню до інших.
• Деяким рухомим дітям допомагає, якщо під час загального збору вони сидять на колінах у кого-небудь з дорослих.
• Нехай непосидючі діти починають брати участь в груповому зборі разом з іншими дітьми, а потім, коли ви побачите, що їх терпіння на межі, запропонуйте їм на вибір - зайнятися чим-небудь іншим або ж побути ще трохи разом з усіма. Проміжок часу, протягом якого така дитина зможе залишатися разом з іншими дітьми, повинен поступово збільшуватися, якщо, звичайно, ви працюєте над основними причинами проблеми.
• Якщо, незважаючи на те що він отримав окреме завдання, непосидючий дитина продовжує відволікати на себе увагу всієї групи, інший дорослий (той, що спостерігає) повинен відвести його в інше місце - туди, де його не будуть бачити і чути інші діти, і дати йому можливість продовжувати своє заняття на самоті. Дорослий повинен наглядати за дитиною, але при цьому намагаючись звертати на нього якомога менше уваги: адже часто мета дітей, які погано поводяться, - це як раз привернути
його до себе. Скажіть дитині, що він зможе повернутися в групу відразу, як тільки відчує, що може спокійно працювати разом з усіма. Коли ж дитина повернеться і просидить кілька хвилин спокійно, похваліть його від душі.
Кожен день приносить багато сюрпризів і дітям, і дорослим, так як живі і безпосередні діти вміють створювати труднощі. До того ж прямі вказівки на те, що можна, а що не можна робити, по відношенню до дітей часто виявляються неефективними. Тому вихователям часто доводиться винаходити маленькі хитрощі, щоб загальне захід пройшов добре. Якщо вам потрібно розсадити дітей, до початку загального заходи обійдіть дітей і наклейте їм на зап'ясті наклейку з порядковим номером.
Це можна зробити і раніше, коли ви тільки ще зустрічали дітей вранці. У цьому випадку це дія викличе веселий настрій з самого ранку - все будуть ходити з яскравими наклейками. Коли прийде час для розсаджування, оголосіть: сьогодні поруч зі мною зліва сідає той, у кого номер 1, а праворуч - той, у кого номер 15. «До початку заходу роздайте або запропонуйте дітям взяти самим половинки розрізаних картинок (сердечок, квіток і ін .). Для того щоб влаштуватися в загальному колі, дітям потрібно буде знайти свою пару і сісти поруч.
Розкладіть заздалегідь іменні подушечки дітей. Це зумовить спосіб розсаджування, але будьте готові до того, що все ж підуть деякі переміщення. Попередьте дітей заздалегідь, що сьогодні умовою розсаджування на коло буде чергування хлопчик - дівчинка. Таких способів можна придумати досить багато, і все ж не забувайте, що на такі заходи діти збираються, щоб побути серед друзів. Значить, не прагнете все регламентувати і впорядкувати, нехай сідають там, де хочуть.
Під час спільних заходів зазвичай використовується багато різних матеріалів - картинки, іграшки, предмети з центрів активності. Щоб діти могли прийняти рішення про те, що ж вони хочуть робити, про що дізнатися, будуть потрібні додаткові питання. Очевидно, що в кожній ситуації і для кожної вікової групи ці питання будуть мати свої особливості. Важливо не просто пам'ятати про те, які питання задати, а бути готовим «грати питаннями». У цьому випадку вони перетворюються в захоплюючу гру «Вопросілію», а спілкування стає пізнавально-діловим.