Яким повинен бути сучасний підручник естонської мови, щоб він подобався дітям? І щоб при цьому результат був? Що повинен включати цей підручник, щоб по ньому було легко працювати вчителям? На ці та інші запитання відповідає учитель Мерго Сіммуль.
Ось уже протягом півтора десятків років російські діти, багато з яких тепер вже самі стали батьками, посилено вивчають естонську мову. Результати бувають різними, і коли вони не радують, суспільство звично починає шукати винних - недбайливих учнів, поганих вчителів, неповоротку систему навчання ... Нарікають на відсутність методичних розробок, тямущою програми і - що важливо - навчальних посібників. Але так чи справи йдуть з ними в дійсності?
«Мій естонський» для дітей і для дорослих
«Онуку ми віддали в естонську школу, мову вона вже знала, тому у неї немає проблем. А внук пішов в російську, і там з естонською мовою відразу не заладилося, - каже Лариса Дацюк. - Мало того, що за два роки у нього змінилося кілька вчителів естонського, так і підручники, за якими їх вчать, на мій погляд, приносять мало користі. Це суцільні тексти, які треба зубрити. І коли я зрозуміла, що дитина закінчила другий клас, а естонську мову у нього на нулі, я забила на сполох ».
Лариса зрозуміла, що потрібно займатися з дитиною самої, але по шкільному підручнику це було робити неможливо. Тому вона вирушила по книгарнях.
Мерго Сіммуль і Інга Мангус. Фото: з особистого архіву Мерго Сіммуль | Фото: З особистого архіву Мерго Сіммуль
Я говорила з директором нашої школи, але він до моєї думки не прислухався, і у нас продовжують зубрити тексти. І ось результат: онук уже в третьому класі, а вдома ми з ним займаємося за підручником для першокласників. І я не розумію: на підручнику написано "Нова навчальна програма", але чому ж він не рекомендований школам в якості базового? Адже він хороший! І дитина займається за нього з задоволенням - він барвистий, яскравий, все доступно викладено. Зі шкільними підручниками - одні муки, а по "Minu eesti keel". до речі, можуть вчитися і дорослі. Чоловік зараз ходить на чергові курси, і вдома "Minu eesti keel" йому часто служить підмогою ».
Від практики до теорії
- Це вірно. Адже навіть якщо підручник не містить перекладів, все одно необхідно враховувати логіку мови учнів. Але мені взагалі-то здається дивним, коли мовної підручник, розрахований нема на інтенсивне навчання і не на систему занурення, не включає в себе перекладу слів, пояснень на рідній мові учнів.
- Але все ж, як ви, практик, почали писати підручники?
- За це я повинна сказати велике спасибі моїй вчительці російської мови Інге Мангус. Ми познайомилися з нею в гімназії, коли я була ученицею 12-го класу. І доля так розпорядилася, що через кілька років Інга, яка до цього моменту написала 15 підручників російської мови для естонців, запропонувала мені почати писати підручники естонської мови для росіян. Я деякий час сумнівалася, але в той же час ця пропозиція здалася мені цікавою. Так ми і почали.
Перший наш підручник для дорослих був «Tere!». Потім з'явився «Tere jälle!», А пару років тому вийшов третій - «Tere taas!». Ці підручники можна використовувати і на курсах, і в якості самовчителів. Успіх перших двох - до речі, тепер вони існують не тільки в російській, а й у англійському варіанті - дав мені якусь впевненість в собі, а крім того до того моменту я вже пропрацювала десять років учителем, з'явився досвід, і я зрозуміла, чого мені не вистачає в існуючих шкільних підручниках ... І я зважилася почати писати для шкіл.
Не треба винаходити велосипед
- Ви почали з першого класу?
- Да уж, я з дитинства пам'ятаю, як вчителька англійської роздавала нам на уроках вирізані з журналів картинки - меблі, фрукти, одяг ... І вдома ми теж щось повинні були вирізати. І своєму синові, коли він навчався в молодших класах, я теж постійно вирізала картинки. Це було суще покарання, оскільки я в житті нічого не могла вирізати рівно. А потім все це мялось, рвалося, втрачалося, і потрібно було вирізати знову.
Все це значно полегшує роботу вчителя, щоб він міг зосередитися на власне викладанні, а не шукав підсобні матеріали і не винаходив велосипед. У підручниках є і дигітальні завдання, що дозволяють дитині в звичній для нього ігровій формі заучувати і практикувати матеріал, і окремо роздруковані наочні матеріали з іграми. На уроках, особливо в початковій школі, дуже важливий момент гри: діти краще засвоюють мову, коли вони грають.
- Та й багато дорослих теж: неспроста ж інтенсивне навчання іноземної мови в чималому ступені побудовано на різного роду іграх ...
- І ось ми включили ці ігри в підручник і спочатку боялися, що у нас їх дуже багато - а раптом на уроці часу не вистачить? Але в підсумку гри виявилися затребуваними, курси ми провели благополучно, і вчителі, які їх пройшли, стали працювати на нашу підручником. А ми, зітхнувши з вбрані, почали писати для другого класу. Тепер уже школи замовляють весь комплект підручників, просять писати далі - в тому числі, і для гімназії. І одна школа, до речі, замовила навіть «Tere taas!», Здається, для дев'ятого класу.
- Серія «Minu eesti keel» скільки підручників зараз включає?
- Всього п'ять, з першого по п'ятий клас. Але навесні вийде і для шостого. Тобто лінійка підручників пишеться з першого класу до кінця основної школи, до дев'ятого класу, і це дозволило нам створити послідовну методичну систему, що грунтується на найсучасніших досягнення науки і освіти.
- Скажіть, а вам доводилося стикатися з опором учнів: мовляв, не хочу вчити естонську мову, тому що він мені не потрібен?
- Ні не доводилось. Учні є учні - щось вони хочуть робити, чогось не хочуть, але щоб говорили, що естонський їм не потрібен взагалі, такого не було. Колись давно, пам'ятаю, гімназисти міркували: ми, мовляв, поїдемо в Росію, ми - в Європу, так навіщо нам естонський? Але те, що ти збираєшся зробити - це одне, а як вийде - інше. Зараз ти думаєш, що поїдеш, а раптом ні? Або поїдеш - і повернешся? Ніхто не знає, як складеться його життя.
- І навіщо все-таки потрібно вчити естонську?
- Не хотілося б говорити прописні істини, що треба знати мову країни, в якій ти живеш, і це не тільки данина поваги, але і тобі самому це вигідно ... Я не знаю жодної людини, якій би зашкодило те, що він знає якийсь мова. І до слова про конкурентоспроможність: російським хлопцям, які володіють естонською, простіше знайти роботу, ніж їх естонським одноліткам, які не володіють російською. Ми старшого сина посилено вчили російської мови, навчили, і ось, будь ласка: він шукав на літо роботу - і обійшов своїх конкурентів, які російської не знали. І багато моїх знайомих вчать своїх дітей російській. Для мене всі мови гарні, і хотілося б, щоб так до питання мов ставилися і інші.
- Але якщо людина точно поїде?
- Ну і що? А може, йому на іншому кінці світу естонський раптом візьме і стане в нагоді? Або йому запропонують дуже вигідну роботу в Естонії? Я вважаю, що жодна мова в світі не заслуговує того, щоб від нього відмахувалися, якщо є можливість його вивчити. Наша країна - дуже маленька, населення невелике, але сюди постійно хтось приїжджає. Лікарі, наприклад. Наші їдуть на Захід, а до нас приїжджають з інших країн. Знову ж іноземні студенти - хтось із них залишиться тут. Я вважаю, що Естонія - прекрасна країна для того, щоб в ній жити і насолоджуватися мовою цієї країни.
