- узагальнити і закріпити уявлення дітей про зимуючих птахів, умови їх життя, ролі людини в житті зимуючих птахів;
- корекційно-розвиваюча: розвивати естетичні почуття, працювати над збільшенням обсягу пам'яті, розвивати мислення, уяву, увагу, тренувати образну пам'ять;
- виховувати дбайливе ставлення до птахів.
- активізація активного і пасивного словника, вдосконалення вміння складати прості поширені пропозиції;
- корекція зорового сприйняття на основі вправи у впізнавання і розрізнення;
- розвиток кінетичних сприйняття;
- розвиток мотивації до навчання.
Обладнання:.? Ллюстраціі - "Зимуючі птахи", шапочки птахів, картина "Чим зайняті птиці взимку", загадки, міні-панно "Снігурі", музичний супровід "Звуки живої природи".
хід заняття
Учитель: Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в гості, а до кого ви мені скажіть самі, пройшовши по складової доріжці. <Приложение1> .
.?так, що ж у нас вийшло. Давайте перевіримо, чи правильно ви пройшли по складової доріжці. Відкриваємо тему, читаємо хором. ( "В гостях у зимуючих птахів").- Актуалізація опорних знань про предмет.
Робота з наочністю.
А зараз ми з вами вирушимо в ліс в гості до наших пернатим друзям. Закрийте очі. Уявіть, що ви йдете по зимовому лісі. Світить яскраве сонце, а наші друзі зайняті своїми важливими справами. Відкрийте очі. Перед вами зимовий ліс.- Давайте згадаємо, як вести себе в лісі?
- Назвіть птахів, яких ви дізналися?
- Скажіть, що роблять снігурі? (Клюють горобину).
- Покажіть, як вони це роблять? (Діти імітують рухи).
- Що робить сорока? (Стрибає, скаче по снігу).
- А дятел? (Стукає по дереву).
- Покажіть пальчиком, як дятел стукає по дереву?
А зараз ми з вами пограємо. До мене підійде. Встань обличчям до класу. Ми з хлопцями загадаємо будь-яку з цих птахів. Ти поставиш нам питання і спробуєш вгадати, яку птицю ми загадали.
Учитель за спиною учня показує, про яку птаху піде мова. Учень задає питання. (Цей птах велика чи маленька? Яка у неї грудка? Ходить чи стрибає? Як співає? Чим харчується?). Потім запрошуються по черзі ще два учні.
Учитель: Нагадайте, будь ласка, мені у кого ми сьогодні в гостях? Яких зимуючих птахів ми зустріли в лісі?
Учитель: Підійдіть до мене. Встаньте в коло.
Дівчата й хлопчики
Навколо себе поверніться,
У зимуючих птахів перетворитеся.
Діти повертаються навколо себе, надягають шапочки із зображенням птахів.
Учитель: Зараз я загадаю вам загадки. До кола вилітає та птиця, про яку буде загадка.
пустотливий хлопчисько
У сірому армячишке
По двору гуляє,
Крихти збирає.
До кола вилітає горобець.
Учень: Я горобець!
Лунає гучний стукіт
Серед гілок тук та тук.
Чистиш дерево, приятель?
Тук-тук-тук відповів.
До кола вилітає дятел.
Воробушка - горобець,
Ти не бійся, не бійся,
Стрибай з гілочки сюди,
Дам я смачного зерна,
Воробей, чого ти чекаєш?
Хлібних крихт НЕ клюєш?
Я давно помітив крихти,
Так боюся, нервової кішки.
Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!
Воробей і дятел стають в коло.
А ось маленька пташка -
Жовтогруді співачка,
Дзвінко пісеньку співає,
Сало смачне клює.
До кола вилітає синиця.
Учень: Я синиця!
.?Відомо персона,
А звуть її.
До кола вилітає ворона.
Учень: Я ворона!
Прилетіла до нас синичка,
Села прямо за вікном.
Цю маленьку пташку
З нетерпінням ми чекаємо.
.? щоб легше пташці стало -
Адже зникли черв'ячки -
Для неї шматочки сала
Ми повісимо на сучки.
Ваше сало я СКЛЮ
Вам спасибі говорю:
Синь-синь! Синь-синь!
Ворона і синиця стають в коло.
Червоногрудий, чорнокрилий
Любить зернятка клювати.
З першим снігом на горобині
Він з'явиться знову.
До кола вилітає снігур.
Учень: Я снігур!
віщунка белобока
А звуть її.
До кола вилітає сорока.
Учень: Я сорока!
Ти звідки, снегірек,
Прилетів в наш лісок?
З півночі я прилетів,
Смачних ягід захотів.
ЮЧ-ЮЧ! ЮЧ-ЮЧ!
- У ворони голос, який? (Низький, гучний).
- Крила у неї якісь? (Великі, чорні).
- Як ворона пересувається? (Ходить).
- Снігур, синиця, горобець співатимуть дзвінко, весело; крильця у них маленькі, вони будуть літати.
- Покажіть, як ви будите це робити?
Учні надягають шапочки із зображенням птахів і під музику всі разом зображують звуки і рухи птахів.
Але швидко зимовий день закінчується,
Пташині гри припиняються.
Зимуючі птахи навколо себе поверніться в хлопчиків і дівчаток перетворитеся.
Учні знімають шапочки із зображенням птахів і сідають на місця.
Учитель: У яку гру ми грали? Які птахи були в нашому хороводі?
Корекція слухового сприйняття.
учитель:- Діти скажіть, чи легко знайти птахам корм взимку? Чому? (Тому що зимовий день короткий, все вкрите снігом, важко знаходити корм під час снігопадів, хуртовин, сильних морозів).
- Так в таку погоду дуже багато птахів гине від холоду і голоду, не доживши до весни. Тому деякі птахи летять ближче до житла людини, тут легше знайти корм. Наприклад, де можна зустріти Снігура? (В лісі і місті).
- .? в лісі, і поруч з житлом людини, тому що снігур харчується горобиною, а горобина росте як в лісі, так і в місті. Якщо запаси горобини закінчуються в лісі, то снігурі перебираються ближче до житла людини.
- А такого птаха як дятел де можна побачити? (В лісі і гаю).
- Чому дятла називають "лісовим лікарем"? (Він лікує дерева, знищуючи шкідливих комах).
- Ви вже сказали, як важко знайти взимку корм. А як ми з вами можемо допомогти птахам? (Ми можемо їх підгодовувати).
- Чим ви підгодовуєте птахів?
Треба сказати, що птахи в зимовий час не дуже розбірливі в їжі і їдять те, що знайдуть. Тому для підгодівлі птахів взимку годиться деяка їжа з нашого столу. Синиці їдять шматочки несолоного сала, шматочки маргарину, сиру, крихти хліба. Ворони їдять очищення від овочів, крихти хліба, залишки будь-якої їжі. Так як ми можемо допомогти птахам узимку? (Підгодовувати).
Учитель. А де птахи можуть знайти наші частування? (В годівницях).
Люди намагаються розвішані годівниці в садах, парках. Годівниці можуть бути різні: у вигляді будиночків з дахом і невеликими вхідними отворами, з порожніх пакетів з-під молока, з пластикових пляшок. Годівниці для птахів повинні бути скромними за забарвленням, щоб не відлякати птахів.
Подивіться і скажіть з чого зроблена ця годівниця? (.? З дерева). Скажіть, з чого можна виготовляти годівниці?
Дітям пропонується подивитися на малюнок, де зображені кілька годівниць і один шпаківню.
Корекція зорового сприйняття.
Подивіться уважно на малюнок і скажіть, що тут зайве? Чому?
Учитель: Давайте підіб'ємо підсумок.- Над якою темою ми працюємо?
- Хто такі зимуючі птахи?
- Чому птахи залишаються у нас зимувати?
- Для чого підгодовуємо птахів?
- Куди насипаємо корм?
Робота з деформованим текстом.
Зараз попрацюємо з деформованим текстом.
Учитель:.? З цих окремих пропозицій ви повинні скласти вірш так, щоб воно звучало складно, а потім його прочитати. (Вірш дається на розсуд вчителя). наприклад,
Хлібних крихт не шкодуй,
Заслужив їх горобець.
Ти приладнати йому годівницю,
Клацне він свою подружку,
.? піде веселий стук -
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук.
Учитель: Запаси корму в зимовий період значно зменшуються. Для птахів зима - дуже важкий час року. З ранку до вечора вони зайняті пошуками їжі. Пухові теплі шубки захищають птахів від холоду, але не від голоду. Я думаю, що жменька насіння, маленький шматочок несолоного сала знайдеться у кожного з вас. Знаючи як важко птахам, ви тепер не будете їх ображати, тому, що вони вірні друзі лісу і саду. Якщо подружитеся з птахами, будете уважні до них, вони відкриють вам безліч пташиних таємниць. В кінці зими, коли додається день і пригріває сонце, птахи починають співати. Послухайте їх спів.
Корекція слухового сприйняття.
Звучить запис музичного супроводу "Звуки живої природи".- .?тог уроку.
- У кого ми були в гостях?
- Хто такі птахи?
- Чому птахи, у яких ми були в гостях, так називаються?
- Як люди допомагають зимуючим птахам?
- Як називається "пташина їдальня"?
- .?з чого можна виготовити годівниці?
- Яких птахів ми можемо бачити в наших годівницях?
- Яка зімующая птах називається "санітаром лісу"? Чому?
- Як ти думаєш, яка найяскравіша зімующая птах? Чому?
- Що вам найбільше запам'яталося сьогодні на занятті?
Заняття наше закінчено. Хочу сказати вам велике спасибі за активну участь і підготовку сьогоднішнього заняття.
Пошук по всій базі матеріалів: