Права дитини - це уявлення (як правило, ці уявлення живуть в формі вірувань і переконань) про обсяг того, що діти можуть робити вільно, не погоджуючи з батьками, і одночасно обсяг зобов'язань дорослих по відношенню до дітей. Наприклад, у школяра може бути право самому вирішувати, коли він буде робити уроки, і право очікувати від батьків, що вони забезпечують йому нормальні умови життя.
Скільки прав у дитини? Які це права?
Якщо всерйоз, то у дитини ніяких прав немає. У дитини з'являються тільки права, які подарували йому старші (батьки подарували самі або передали відповідно до культурними нормами, прийнятими в суспільстві). У поганих сім'ях діти самі захоплюють собі права і сідають на шию батькам, а пізніше і всім оточуючим.
Природного "права дитини" не існує, як в принципі ніяких природно властивих "прав" немає ні у кого. Якщо групи людей, які наполягають на своїх правах, і є групи людей, що погоджуються з вимогами перших. Або які не погоджуються - і проводять свою політику.
Коли сила у дорослих, права дітей визначають вони. Цивілізоване суспільство змогло подарувати дітям права, які відображені в Декларації про права дитини. Це не природні права дітей, а рішення дорослих, за допомогою якого вони реалізують свою політику по відношенню до дітей.
Аналогічно, всі обов'язки дитини також визначаються його батьками. Нормально, якщо дитина виявляється в родині не тільки іграшкою і предметом поклоніння, тим більше не джерелом криків і безладу, а джерелом радості і користі. Вже можеш прибрати за собою іграшки - прибери. Можеш допомогти мамі - допоможи. Люблячі батьки призначають дитині обов'язки, які корисні в першу чергу йому самому і піклуються про його майбутнє. Мамі на кухні простіше все зробити самій, але мудра мама покличе дочку їй допомогти, щоб скоро вся приготування стала вже обов'язком мами, а дочки. У розумних батьків все повинні робити діти, а батьки повинні піклуватися тільки про те, щоб діти все це робити вміли і любили.
Коли сила більшою мірою у дитини (а в деяких сім'ях це цілком можливо), свої права і обов'язки дорослих визначає він, дитина. У проблемних сім'ях є дві крайності: або дорослі навантажують дитини обов'язками, не даючи йому ніяких прав, або дають дітям багато прав, беручи все обов'язки тільки на себе. Це і називається - розпестити.
У нормальний ситуації дорослі дають права дітям в обмін на деякі зобов'язання і відповідальність, яку вони на себе візьмуть. Власне, це є основною педагогічної прийом привчання дітей до відповідальності: «Ти хочеш прав? Будь ласка, бери, якщо замість готовий взяти на себе таку-то відповідальність ».
- Дитина хоче сам класти їжу собі в тарілку? «Я сам!» - Чудово, якщо ти готовий робити це акуратно (вчитися робити це акуратно).
- «Мене не можна карати!» - Звичайно, карати недобре. А як нам з тобою домовлятися без покарань. щоб ти не ображав молодшу сестру?
- Дитина наполягає, що це його право вирішувати - працювати йому чи ні. «Це моє життя!» - Прекрасно, якщо ти готовий сам себе забезпечувати в свої 20 років. Ти готовий жити на власні кошти?
У мудрих сім'ях дитина привчається до цього поступово, це робиться через систему статусів дітей. Наприклад, це може бути система статусів "Пупс", "Молодший учень" і "Старший учень".
Що таке Пупс? Це миле, всіма улюблене істота, у якого немає обов'язків і немає прав. Дитина знаходиться в статусі пупса приблизно до 4-х років, поки не може робити регулярні домашні обов'язки. Пупс може брати участь в сімейній раді, а саме може висловлювати подяки і говорити свої побажання і прохання. Це він може, але він не може голосувати. Тобто він звичайно може голосувати, але оскільки він тільки Пупс, його голос іграшковий і поки не враховується.
Якщо дитина хоче дорослішати, батьки по його готовності можуть дати йому звання "Молодший учень". На відміну від Пупса, він може вже всерйоз голосувати в сімейній раді, його голос дійсно враховується, а, крім того, він є Наставником пупса, і Пупси зобов'язані його слухатися. А ще можна більше смачненького і його частіше беруть в поїздки з собою, хоча б тому, що він уже вміє поводитися в Супермаркетах, там не кричить, не плаче і не бере нічого не спитавшись. З іншого боку, у нього з'являтися обов'язки, а саме: регулярні обов'язки по дому, він повинен добре слухатися всіх старших в сім'ї і обов'язково бере участь в домашніх уроках (Пупс має право не брати участь).
Як дитина починає ходити в школу, він (як правило) отримує статус "Старший учень". У нього стає істотно більше обов'язків по дому, але і більше прав - він може вже гуляти один. Розширюються його права на Сімейному Раді: він може вже не тільки голосувати, а й виносити пропозиції на голосування: пропозиції кудись поїхати, як-то провести вихідні, а також пропозиції що або купити. А ще Старший їздить з батьками майже в усі поїздки (закордон, екскурсії), його можуть брати на дорослі заходи і свята, а найголовніше - він може навіть їздити з мамою на роботу і там їй допомагати!
Ви розумієте, що це опис реальної родини з реальними дітьми. Опис чудовою сім'ї з чудовими дітьми. Мрія! Втім, може бути, ви її реалізуєте?
А що робити з дитиною, якого ви вже упустили і який вже переконав себе, що в його дитячі права серйозна робота не входить? Питання занадто великий. Поки рекомендую книгу Карен Прайор «Не ричите на собаку, або про дресирування тварин і людей» - і невелику історію, розказану моєї дістантніцей Ольгою І .:
Літні канікули - звичайно, це час відпочинку. Але життя і справи по дому ніхто не відміняв, тому щоранку ми всією сім'єю звичайним чином складаємо список справ. У моїй дев'ятирічної дочки Діани є свій дневничок "Справи дня", куди ми разом з нею записуємо 5-8 нескладних завдань на день: помити посуд, почитати, зібрати ягоду, вирішити приклади або переписати текст, промити підлогу, заповнити "Щоденник читання", випрати свої невеликі речі або прополоти грядку. Увечері, повернувшись з роботи, я милуюся результатами її роботи, захоплююся успіхами, хвалю, ми разом радіємо як багато корисного зробила дочка і яка вона стала доросла і самостійна. Після цього вона радісна біжить на вулицю грати з друзями.
Але цього тижня у нас гостював племінник, тобто весь перший день тільки лежав на дивані і грав в планшет. Коли я хвалила Діану, я заодно запитала і його: "Ваня, а що ти зробив корисного? Для родини, для себе? Скільки сторінок ти прочитав?" З'ясовувалося, що зовсім мало або взагалі не читав. Я вирішила, що це неправильно, і стала діяти!
Перше, що я зробила, це попросила його маму забрати у нього планшет. А після цього стала давати йому такі ж завдання, як і Діані. Дійсно, він же у нас живе, значить порядки тут наші. І все справедливо: сьогодні підлогу миє Діана, а посуд миє Ваня. Діана збирає ягоду, Ваня допомагає Діана виполоти траву за будинком.
Тепер: іноді дітям доводилося залишатися одним із хворою лежачою бабусею, і тоді я призначала когось із них за старшого. Перші рази це була Діана. Я знала, що Вані це дуже сильно не сподобається: він і за віком старший за неї, і в принципі він любить бути головним - в сенсі любить покомандувати, щоб його слухали.
Коли він в черговий раз зробив ображене обличчя, я йому пояснила: "У нас в родині таке правило - хто більше корисних справ для сім'ї робить, той має більше прав і залишається за старшого". Ваня задумався.
І коли в кінці тижня дітям знову довелося залишитися одним, Ваня поставив питання: "А хто сьогодні буде за старшого?" Я, звичайно, поцікавилася, що вчора він зробив корисного, і Ваня з готовністю перерахував: він мив посуд, відносив траву на компостну яму, крім того прочитав 2 розділи з книги і зробив 2 сторінки вправ в комплексних завданнях на літо! ". Дуже добре! Я сказала, що мені це здається гідним, і запитала думку дочки: як вона вважає? Дочка зі мною погодилася.
УРА ура УРА! Коли за ним приїхав батько, Ваня з гордістю розповідав, як він мив посуд, полов город і читав!
