Про важливість правильної поставки питань
Отже, правильно поставлене питання дозволяє:
Отримати нову інформацію
Уточнити отримані раніше відомості
Продемонструвати свою думку або ставлення до чого-небудь
Спроби сформулювати хороший питання запускають розумову діяльність, змушують школяра зосередитися на темі, зорієнтуватися в ній, формують інтелектуальний «голод», який є основою пізнавальної діяльності. Багато викладачів переконані в тому, що здатність ставити запитання є показником знань учня і його інтелектуальних можливостей.
Питання важливі не тільки в навчанні але й у простому спілкуванні. Багато в чому саме від них залежить, чи зайде розмова в глухий кут або розвинеться далі. Саме тому так важливо тренувати і удосконалювати уміння ставити хороші питання.
Що таке хороший питання
Як уже підкреслювалося вище, важливо не просто поставити запитання, а зробити це добре. Що це означає?
Напевно, ви не раз стикалися з тим, що запитуючи про щось співрозмовника, не відразу отримуєте відповідь. Досить часто у останнього виривається: «Хороше запитання ...» Це означає, що людина замислилася, запустив розумовий процес, що відповідь не лежить на поверхні і потрібно постаратися, щоб його відшукати. При цьому питання досить однозначний і чіткий, тобто стосується конкретної теми, визначених речей і явищ. З усього це слід, що хороший питання:
Має правильну форму. Побудований за правилами російської мови, починається з питального слова ( «Як ...», «Навіщо ...», «Хто ...», «Чому ...» і т.д.) або питальній формулювання ( «Цікаво було б дізнатися ...», «Як ти думаєш ... »та ін.).
Конкретний. Позбавлений розпливчастості і неоднозначності, направляє розумовий процес в сторону строго визначеної теми.
Примушує задуматися і «включити» мозок. Вимагає розгорнутої відповіді, а не просто згоди / заперечення або односложной фрази. Зачіпає кілька розумових процесів: увага, уява, пам'ять, мислення.
Про значимість вміння відповідати на питання
Чіткий і правильну відповідь на питання дозволяє:
Продемонструвати знання, ставлення, думку, оцінку
Зорієнтувати співрозмовника в темі, задовольнити його інтерес, цікавість
У навчальній ситуації на перший план для школярів виступає демонстрація знань або вираження думки. Вчителі судять про це по формі відповіді, його розгорнення і зв'язності. Досить часто учні знають матеріал, але не можуть зібрати думки докупи і добре відповісти на питання, викликаючи у викладача відчуття того, що дитина не розбирається в темі.
У ситуації міжособистісного спілкування також важливо вміти відповісти так, щоб розвинути і підтримати діалог і не викликати у співрозмовника відторгнення.
Вчимося ставити хороші питання
Є кілька умов, при яких сформулювати хороший питання просто:
Щирий інтерес. Важливо, щоб учневі була цікава тема, хотілося дізнатися по ній якомога більше. Якщо змушувати дитину штучно ставити питання (наприклад, давати завдання прослухати казку і обов'язково щось по ній запитати), то вся його розумова діяльність буде спрямована тільки на те, щоб придумати хоч якесь питання, а саме питання буде неякісний, «для галочки ».
Незнання відповіді на своє питання. Якщо дитина заздалегідь знає, якою буде відповідь, то не зацікавлений в ньому. Він не відкриває йому нічого нового, не дає інформації.
Відсутність страху. Дуже часто діти не задають батькам і вчителям питання по темі, що цікавить тому, що бояться здатися дурними, не вважають допустимим питати що-небудь. Щоб цього уникнути, необхідно пояснити дитині, що ситуація, коли він чогось не розуміє або не знає, абсолютно природна, що такі питання навпаки заохочуються і навіть необхідні в ситуації навчання.
вправи
Питання «тонкий» і «товстий»
Питання діляться на відкриті, що вимагають розгорнутої відповіді, і закриті, на які можна коротко відповісти. Перші є більш цінними і правильними, особливо в ситуаціях навчання і спілкування. Щоб дитина навчилася їх розділяти, йому дається завдання створити таблицю з двох стовпців. В одному будуть «тонкі» -закриті питання, в іншому - «товсті» -відкриті. Питання учень може придумати самостійно або розподілити по графам складені дорослим пропозиції. Після завершення вправи відбувається перевірка і розбір помилок.
Закриті: «Котра зараз година?»; «Скільки існує материків?»; «До якого напрямку мистецтва відноситься ця картина?» І ін.
Ромашка питань (Ромашка Блума)
Так називають схему у вигляді квітки, на кожній пелюстці якого написаний певний вид питання:
Простий. Вимагає витягти знання з пам'яті, відтворити якісь дати, цифри, імена, невеликі шматки інформації та ін.
Уточнюючий. Служить для підтвердження чогось, посвідчення в тому, що правильно зрозумів співрозмовника. Починаються з фраз типу: «Чи правильно я зрозумів, що ...?», «Тобто Ви стверджуєте ...?» І т.п.
Оціночний. Допомагає оцінити що-небудь, виявити критерії цієї оцінки, зрозуміти відмінності між об'єктами або явищами. Наприклад: «Чому це вважається поганим?», «Як би ти оцінив цей твір?», «У чому різниця між ...?».
Інтерпретаційний. Вимагає пояснення чого-небудь. Однак повинен змушувати задуматися, а не просто відтворити наявні знання. Будуть відрізнятися в залежності від віку і номінальних знань учня.
Творчий. Для відповіді на нього необхідно проявити фантазію. Як правило, в його формулюванні присутній частка «б»: «Яким був би світ, якби люди вміли літати?».
Практичний. Дає можливість встановити зв'язок між теоретичним і практичним, зрозуміти, коли і де в житті застосовуються ті чи інші знання. Наприклад: «А як би ви вчинили в такій ситуації?», «Де в звичайному житті можна спостерігати процес дифузії?».
Дитині потрібно придумати власний приклад для кожного типу питання або навпаки визначити, до якого типу належить те чи інше питання.
Вчимося давати хороші відповіді на питання
Для хорошого відповіді теж можна сформулювати кілька сприятливих умов:
Час на зосередження, збір думок. Щоб учень зміг згадати якусь інформацію, подумати і сформулювати правильну відповідь, необхідно дати йому час. Труднощі і хвилювання абсолютно природні, тому потрібно підтримати дитину, підбадьорити словом або посмішкою, в ряді випадків задати навідні запитання.
Відповідність темі питання. Часто школяр не може дати хороший відповідь, тому що не зовсім вловлює тему або відволікається на інші думки. Щоб уникнути цього, самому учневі потрібно запитати себе, чи відповідає його думку заданій темі, прикинути, чи здатна вона дати чітку відповідь. А дорослим - направити школяра в правильному напрямку, якщо він відчуває, що дитина йде в бік.
Розгорнута формулювання. Хороші відповіді відрізняються продуманою структурою і подробицею.
вправи
Питальне слово - поняття
Завдання: на кожне питальне слово придумати якомога більше понять-відповідей.
Хто? Дитина, тварина, їжачок, мама, моряк, продавець.
Чому? Мало часу, закінчилися гроші, настала зима, йде дощ.
Як? Красиво, швидко, успішно, ефективно.
Який? Дуже зайнятої, вечірній, прекрасний, заморський.
Завдання можна почати з понять, що складаються з одного слова, потім - з двох, трьох і т.д.
банк відповідей
Якщо дитина не може швидко придумувати відповіді, допоможе складання своєрідного банку, тобто списку всіляких відповідей на різні питання. Необхідно, щоб складаються відповіді були розгорнутими, чіткими, визначеними, правильно відображали суть питання. Знадобиться допомога дорослого, якщо самостійно учневі важко це виконати.