Короткий опис ресурсу:
На уроці читання було перше знайомство з російською народною казкою. Діти познайомилися з історією виникнення казок, дізналися види казок. Щоб урок був більш наочним, образним, я використовувала презентацію, яка дозволила мені оптимізувати процеси розуміння, запам'ятовування і засвоєння дітьми навчального матеріалу, підвищило тим самим мотивацію навчання і ефективність уроку. Використовуючи ІКТ на уроках, я вважаю, що найбільш ефективно вибудовувати уроки в режимі проблемного діалогу. Для цього я використовую такий засіб навчання як суб'єктивізація. На початку уроку діти відгадують ребус і самостійно формулюють тему уроку. Це підвищило їх активність на уроці, стимулювало загальноінтелектуального розвиток.
Тема: Російська народна казка «Лисиця і тетерук»
Мета: Розширення знань дітей та прищеплення інтересу до російських народних казок
Завдання: 1. Освітні. Ознайомити з російською народною казкою, сприяти формуванню в учнів цілісного уявлення про основну ідею казки.
3. Виховують. Сприяти моральному вихованню учнів, прищеплювати інтерес до усної народної творчості.
- Психологічний настрій. (3 пики на дошці: спокійне, радісне, сумне)
- Перед вами 3 особи.
- Який настрій висловлює кожну особу?
- Який настрій виберемо на урок?
- Отже, ми починаємо урок з хорошим радісним настроєм і не забудемо про інтерес і подив.
2. Постановка мети. Мобілізуючий етап.
- Розгадати ребуси і визначте тему нашого уроку. (Лист і фарби)
- Сьогодні ми будемо працювати над казкою, героями якої є лисиця і тетерев.
-Коли виникли Р.Н. казки?
- Навіщо вона потрібна була людям в давнину?
- У казці предки передавали своє уявлення про світ. Вони не вміли пояснити, чому змінюються пори року, день змінюється вночі, звідки з'явилися люди, тварини. Здогадувалися, що тварини з'явилися раніше людей, приписували їм людські якості. Казка була цікава древнім людям своєю цікавістю, незвичністю сюжету. Слабкій людині хотілося хоробрих захисників, розумних порадників. Вона їм потрібна була для розваги, відпочинку, зняття трудової втоми. Адже тоді не було радіо, театрів, телебачення.
Які казки про лисицю вам відомі? Які це казки? А які ще види казок знаєте?
- Відкрийте зміст в книзі. (Стор. 142)
слайд 3 -Рассмотріте види казок
Робота за підручником: стр. 62
- Прочитайте орфографічно, орфоепічні, напівголосно, пошепки, тільки губи працюють.
-Прочитайте 1 стовпчик з радістю, 2 стовпчик - запитаєте,
- Що ви знаєте про Тетереві? Прочитаємо в словнику стр. 141
Тетерів - птах велика, важить більше півтора кілограмів, хоча серед курячих вважається птахом середньої величини.
Влітку і восени тетеревів найчастіше можна побачити на землі - тут вони годуються. Ночують на деревах. Взимку навпаки: з-під снігу діставати корм неможливо, тому птахи відшукують його на деревах (березові сережки і нирки, хвоя). А ночувати спокійніше, тепліше і безпечніше на землі, точніше, в снігу. У нього, як у воду з вишки, пірнають птиці з дерев, зариваються, проробляють в снігу хід або влаштовують щось на зразок печери і сплять. Правда, і в снігу ночувати не так вже і безпечно, і там птицю може відшукати хижак.
- вам зустрінеться в тексті слово «Указ». Прочитаємо в словнику, що воно означає.
-Раніше все розпорядження влади йшли з міста і всі жителі повинні були їм підкорятися.
4. Знайомство з казкою.
-Сподобалася казка? Чим?
-Прочитаємо по ланцюжку.
- Що робила лисиця, щоб тетерев спустився на землю? (Прикидалася глухуватий. Придумала історію з указом)
- Знайдіть рядки, що говорять про зміст указу, прочитайте.
- Як думаєте, повірив тетерев, що такий указ з'явився? (Тетерев знав, що лисиця хитра і може обдурити)
- Навіщо він сказав лисиці про собак? Прочитайте.
- Чому тетерев непросто сказав лисиці про собак, а додав: «Якби все було по-старому, тобі б йти треба. А тепер тобі боятися нічого »(тетерев іронізує над лисицею, виявляє її брехливість)
- Прочитайте, про що думала лисиця, коли почала говорити з тетеревом?
- Про що думала, коли тікала?
Лагідно, спокійно, грубо, ніжно, тихо, голосно, повільно, квапливо.
- Як каже лисиця? Тетерів?
- Зробіть вибір відповідно до слова.
- Якою була лисиця?
Довірлива, легковажна, дурна, жорстока, підступна, безстрашна, безтурботна.
- А який був тетерев? (Розумний, розсудливий, тямущий)
- Вдалося передати характер звірів?
-Хто з героїв уособлює добро, а хто зло?
7. робота з ілюстраціями
- Ми з вами розглянули казку про тварин, а тепер розгляньте малюнки художників.
- Що допомагає зрозуміти чарівні властивості казки? (Звірі одягнені в старовинні російські костюми - сарафан, каптан) Тому, що це російська народна казка.
- Які слова казки можуть служити підписами до цих малюнках
«Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок». О. Пушкін
- Чи можуть птахи, звірі розмовляти, розуміти насмішку, іронію?
- А який урок можна отримати від цієї казки? (Не завжди можна довіряти ласкавим, улесливим словам. Казка вчить розрізняти, де добро, а де зло, вчить мудрості).
Навіщо казка потрібна зараз?
- Хіба у вас не було випадків в житті, коли ви потребували допомоги, зверталися за нею, вам обіцяли, але обдурили і нічим не допомогли?
Казка вчить, що за допомогою не завжди треба звертатися до сильного, а краще до розумного. Хіба ви жодного разу не виявляли цікавості, яке призводило вас до, різного роду, неприємностей. Хіба не було випадків, коли вас попереджали про небезпеку, а ви не слухалися і потрапляли в біду? Значить, казка і зараз нас вчить.
- А ким би ви хотіли в казці бути? Чому?
-А я б хотіла бути лисицею. Хіба погано мати хитрість, кмітливість, без якої іноді неможливо вийти з важкої ситуації. Наприклад, якщо зустрінеться злочинець, який вам загрожує, ви ж повинні проявити кмітливість, хитрість, спритність, щоб вийти з положення живим і здоровим.
- Отже, робота над казкою добігає кінця.
- Чому можна повчитися у тетерева? А у лисиці?
На дошці стовбур дерева без листя.
- Коли бувають такі дерева?
- Давайте одягнемо дерево: Якщо настрій відмінний і ви задоволені своєю роботою, урок сподобався - зелений листочок, чи не дуже - жовтий колір, не сподобалося і настрій поганий - червоний листочок.
- Яке дерево вийшло? (Літнє або осіннє)