1 «надпредметні вміння», «метапредметние вміння», «поліпредметного вміння».
3 зміна підходів учителя до структури та проведення уроку необхідно формувати на уроці проблемну ситуацію, що вимагає особистого самовизначення. Старшокласник повинен вміти в складній ситуації виділити проблему і запропонувати її рішення.
4 А) Обов'язково робота з діяльністю учня, що не передача учням знань, а саме діяльнісних способів роботи зі знаннями і діяльнісних одиниць змісту.
5 Б) метапредметний підхід - це дуже добре знання свого предмета, що дозволяє заново інтерпретувати його з точки зору діяльнісних одиниць змісту.
6 В) орієнтація на розвиток у школярів базових здібностей Г) новаторство в плані використання різного типу методичних прийомів і готовність до імпровізації
7 Високий рівень розвитку базових здібностей учнів: мислення, розуміння, комунікації, рефлексії, дії. Цей результат є універсальним і дозволяє дати результати навчання в будь-яких системах.
8 дозволяє зберігати і відстоювати в суспільстві культуру мислення, культуру формування цілісного світогляду і освоювати універсальні принципи і стратегії пізнання.
